Теория потребительского поведения

Основные термины и понятия

Полезность и ценность, величина ценности, эффект дохода, меновая и потребительная ценность, эффект замещения, закон убывающей предельной полезности, полезность, правило максимизации полезности, функция полезность, кривая совокупной полезности, кривая предельной полезности, кривая безразличия, предельная норма замещения, карта безразличия, положение равновесия, потребительский излишек, кривая цена – потребление, кривые Энгеля, законы Госсена, предпочтение, транзитивное предпочтение, принцип равной полезности, угловое равновесие.

Задания тестового характера помогают обратить внимание на те нюансы, которые чаще всего упускаются из виду при общем изучении темы. Рассмотрим разные примеры тестовых заданий.

1. Закон убывающей предельной полезности означает, что:

а) отношение предельных полезностей к ценам на предметы роскоши меньше чем на товары первой необходимости;

б) полезность, приносимая каждой последующей единицей товара, убывает по мере увеличения количества приобретаемых товаров;

в) отношение предельных полезностей к ценам одинаково для всех товаров;

г) полезность приобретаемых товаров убывает по мере увеличения дохода потребителя;

д) ни один из ответов не является верным.

Верен второй ответ. Это задание на закрепление знаний. Для его выполнения нужно точно знать и понимать данный закон.

2. Какое из следующих утверждений является неверным?

а) каждая точка на кривой безразличия означает комбинацию двух товаров;

б) каждая точка на бюджетной линии означает комбинацию двух товаров;

в) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень полезности;

г) все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень полезности;

д) наклон кривой безразличия характеризует норму, в соответствии с которой одно благо может быть замещено другим благом без изменения уровня полезности для потребителя.

В данном случае нужно выбрать неправильный ответ. В таком случае все остальные ответы правильны. Следовательно, студент может идти двумя путями либо он точно знает, что такое кривая безразличия и бюджетная линия тогда он быстро находит один неправильный ответ (г). Но возможна другая ситуация. Если студент сомневается или имеет не полные знания, то он попробует пойти путем исключения. Ответы «а», «б», «в», – правильны, поэтому «г» – искомое утверждение.

3. Если потребитель выбирает комбинацию, представленную точкой, лежащей на плоскости, ограниченной бюджетной линией, то он:

а) максимизирует полезность;

б) желает купить больше товаров, чем позволяет его бюджет;

в) не полностью использует свой бюджет;

г) находится в положении потребительского равновесия;

д) ни один из ответов не является верным.

В данном задании необходимо воспользоваться умением графических построений. Построим данную комбинацию

По графику мы видим, что точка (С) лежит левее бюджетной линии, по сути дела, находится на другой бюджетной линии, соответствующей меньшему доходу. Поэтому выбираем ответ (в)

4а. Какой из следующих перечней предельной полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности?

а) 200, 150, 100, 50;

б) 200, 300, 400, 500;

в) 200, 200, 200, 200;

г) 200, 250, 270, 280;

д) 200, 150, 150, 150;

4б. Какой из следующих перечней значений общей полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности?

а) 200, 300, 400, 500;

б) 200, 450, 750, 1100;

в) 200, 400, 1600, 9600;

г) 200, 250, 270, 280;

д) 200, 350, 450, 600.

Эти задания являются примером тех ситуаций, когда ответ необходимо искать на основе расчетов при знании определенных категорий, в данном случае, предельной и общей полезности, закона убывающей предельной полезности.

Сначала мы рассмотрим тест 4а, так как именно в нем даны задания с предельной полезностью. В случае б) она растет, в случае в) она становится неизменной, в случае г) она растет неравным темпом в отличие от б), в случае д) предельная полезность после разового падения стала неизменной, поэтому верен ответ а), где предельная полезность падает равным темпом.

В случае с заданием 4б, необходимо сначала вести расчеты, а потом искать данные, соответствующие этому закону.

МИ_n+1=ТИ_n+1 –ТИ_n

а) ТИ: 200, 300, 400, 500; МИ: 100, 100, 100;

б) ТИ: 200, 450, 750, 1100; МИ: 250, 300, 350;

в) ТИ: 200, 400, 1600, 9600; МИ: 200, 1200, 8000;

г) ТИ: 200, 250, 270, 280; МИ: 50, 20, 10;

д) ТИ 200, 350, 450, 600. МИ: 150, 100, 150.

Мы рассчитывали предельную полезность, вычитая рядом стоящие цифры, например, в случае а) (300-200); (400-300); (500-400), затем получили ряды предельных полезностей. Убывание, причем постоянное, наличествует в случае г)

Теперь обратимся к решению задач.

Задача №1.

Определить предельную полезность по следующим данным об общей полезности. Общая полезность пяти съеденных порций мороженого равна 14 единицам, шести – 15 единицам, а семи – 10.

Решение. В данной задаче предельная полезность определяется по формуле:

МИ_n+1=ТИ_n+1 –ТИ_n

Условия задачи подсказывают, что предельную полезность можно определить только для шестого и седьмого мороженого:

МИ₆=ТИ₆-ТИ₅=15-14=1

МИ₇=ТИ₇-ТИ₆=10-15=-5

Задача №2.

Маржинальная полезность первого съеденного апельсина равна 5 единицам, второго – 3 единицам, а третьего – 2. Вычислите общую полезность.

Решение. В данной задаче важно знать и понимать два момента. Во-первых, это математическое выражение сути предельной полезности, то есть

МИ_n+1=ТИ_n+1 –ТИ_n

Во-вторых, в задаче дана маржинальная полезность первого товара. Находим её по формуле:

МИ₁=ТИ₁-ТИ₀, получаем, что МИ₁=ТИ₁

Получаем важный для данной задачи момент: предельная полезность первой единицы равна общей полезности, получаемой при потреблении одной единицы товара.

Теперь решение задачи становится понятным. Общую полезность находим из формулы предельной полезности.

МИ_n+1=ТИ_n+1 –ТИ_n, то есть общая полезность для любой единицы товара будет определяться как общая полезность, полученная для предыдущих единиц плюс добавочная (предельная) полезность, полученная от потребления данной единицы.

ТИ₁=МИ₁=5 ед.

ТИ₂=ТИ₁+МИ₂=5 ед.+3 ед.=8 ед.

ТИ₃=ТИ₂+МИ₃=8 ед.+2 ед.=10 ед.

Данную задачу можно рассмотреть несколько иным способом. ТИ₁=МИ₁, тогда ТИ₂=МИ₁+МИ₂, тогда , то есть совокупная полезность любой единицы товара будет равна сумме предельных полезностей единиц, полученных от первой до данной единицы товара.

Задача №3.

Заполните пропуски в таблице.

Решение. Данная задача решается, когда студент уже освоил способ расчета и предельной, и общей полезности, однако ему необходимо научиться выбирать, какую из известных ему формул, познанных способов расчета употребить в первую очередь, как в случае с данной таблицей. В первую очередь, студенту надо вспомнить, что МИ₁=ТИ₁, тогда заполняется первая строка в колонке 2 (общая полезность). ТИ₁=10=МИ₁. Теперь вторая колонка дает всю информацию об общей полезности. Следовательно МИ₂, МИ₃ можно определять по известной формуле расчета предельной полезности. Заполненная таблица имеет вид:

По аналогии заполняется следующая таблица:

Как и в предыдущей задаче решение начинается с того, что МИ₁=ТИ₁, это дает возможность посчитать общую полезность второй единицы ТИ₂=МИ₁+МИ₂=51+40=91. После этого можно найти МИ₃=ТИ₃-ТИ₂=125-91=34.

Задача №4.

Первое яблоко доставляет Ивану удовлетворение, равное 8. Каждое следующее яблоко доставляет добавочное удовлетворение, на 2 меньше предыдущего. Начиная с какого яблока суммарное удовлетворение от потребления яблок будет уменьшаться?

Решение. В данной задаче необходимо понимать теоретическое различие совокупной полезности и предельной полезности, их математическое значение, а также различие графиков общей полезности и предельной полезности.

Известно, что общая полезность с увеличением количества благ постепенно возрастает, предельная полезность каждой дополнительной единицы блага неуклонно уменьшается. Максимум удовлетворения общей полезности достигается в точке А, когда предельная полезность становится равно 0 (рис.1). Это означает, что благо полностью удовлетворяет потребность.

Если дальнейшее потребление приносит вред (предельная полезность блага отрицательна), то общая полезность снижается (см. отрезок АВ, рис.1).

рис.1

МИ_n+1 = МИ_n-2 МИ₃ = 4 ТИ₃ = 18

МИ₁ = 8 ТИ₁ = 8 МИ₄ = 2 ТИ₄ = 20

МИ₂ = 6 ТИ₂ = 14 МИ₅ = 0 ТИ₅ = 20

Из всего вышесказанного следует, что в данной задаче нам надо искать такое яблоко, предельная полезность которого будет равна 0. Можно рассчитать по обычной формуле предельной полезности и получить, что

МИ₁=8 – по условию задачи.

(МИ_n+1=МИ_n-2) – такой вид примет формула зависимости предельной полезности последующих единиц яблока. Тогда

МИ₂=6, МИ₃=4, МИ₄=2, МИ₅=0.

Получается, что пятое яблоко дает максимальную суммарную полезность, а с шестого она начинает убывать. В то же время

эту задачу можно решить по формуле арифметической прогрессии, которая будет иметь вид МИ_i=10-2_i.

Составляем уравнение: 10-2_i,<0

i>5,

то есть с шестого яблока полезность уменьшается.

Следующее задан е будет посвящено проблеме потребительского равновесия, суть которого заключается в выборе потребителем такого набора товаров, который будет нести максимальную общую полезность, возможную при данном доходе. При этом информацию о полезности будет нести кривая безразличия, а информацию о доходе – бюджетная линия.

Задача №5.

Докажите, что кривые безразличия одного рационального потребителя друг с другом не пересекаются.

Доказательство. Предположим обратное, т.е. что две кривые безразличия, соответствующие разным уровням полезности, пересекаются. Тогда точка пересечения характеризуется двумя значениями полезности. Чего быть не может. Поэтому две кривые безразличия, соответствующие разным уровням полезности, не могут пересекаться.

К – предполагаемая точка пересечения.

Задача №6.

Докажите, что оптимум потребителя в точках А и В не достигается.

Доказательство: чё

Задача № 7.

На рисунке изображена линия движения

точки оптимума некоторого российского потребителя с ростом доходов при выборе между яблоками и апельсинами. Объясните это явление.

Объяснение. При увеличении дохода сверх какого-то предела объем потребления яблок начинает сокращаться. Яблоки вытесняются апельсинами. Экономисты говорят, что яблоки служат для нашего потребителя товаром низшего порядка по сравнению с апельсинами. Бюджетные линии ,изображенные на графике, показывают рост дохода, который вызывает эффект замещения яблок апельсинами.

Задача №8.

Покажите, что кривая безразличия невыпукла, т.е. что она вогнута или, в крайнем случае, линейна.

Доказательство. Предположим противное, т.е. что кривая безразличия выпукла. Проведем бюджетную линию так, что она касается этой кривой безразличия. Увеличивая бюджет, мы не можем достичь того же уровня полезности, а уменьшая – можем даже в двух точках. Этого не может быть. Поэтому кривая безразличия невыпукла.

Задача №9.

Доказать, что наилучшее использование суммы D достигается в точке касания соответствующего бюджетного ограничения и некоторой кривой безразличия.

Доказательство. В этой задаче показано, что при пересечении в двух точках кривой безразличия оптимума не достигается. Поэтому оптимум может достигаться только в точке касания бюджетного ограничения и кривой безразличия. Такая точка касания существует, поскольку кривая безразличия вогнута.

Другое доказательство таково. Проведем некоторую кривую безразличия, лежащую выше нашей бюджетной линии. Будем снижать уровень полезности до тех пор, пока соответствующая кривая безразличия не коснется нашей бюджетной линии. Это и будет оптимум потребителя.

Задача №10.

Построить линию бюджетного ограничения для яблок и мяса при доходе потребителя, равном 100 динаров в месяц с учетом цен: яблоки – 2 динара за 1 кг, а мясо – 10 динаров. Как сместится линия при снижении цены яблок до 1 динара и при росте цены мяса на 25%? Выписать уравнения обеих бюджетных прямых.

Решение. На 1000 динаров можно купить 1000/2=500 кг яблок или 1000/10=100 кг мяса. Соединив точки (500, 0) и (0, 100), получим бюджетное ограничение.

Была линия, заданная уравнением

Y=100-0,2 x X? где Х, У – количества яблок и мяса. Стала бюджетная линия ,заданная уравнением У=80-0,08 х Х, так как 1000/1=1000 кг яблок и 1000/(1,25 х 10)=80 кг мяса.

В данной задаче имеет значение тот факт, что бюджетная линия графически изображается прямой линией, поэтому для её построения достаточно найти две точки, лежащие на координатных осях. В первом случае мы предположили, что продаются только яблоки, получили ответ 500 кг; во втором случае – только мясо, получили 100 кг мяса.

Уравнение бюджетной линии мы строим, исходя из формулы I=P_xX+P_yУ, где I – доход потребителя,

P_x и X – цена и количество одного товара, P_y и Y – цена и количество второго товара. Из вышеуказанного уравнения выделим У. , где - относительная стоимость двух товаров, определяющая наклон бюджетной линии к оси абцисс.

Следовательно в нашей задаче 0,2 =

Задача №11.

Как изменились цены, если прямая бюджетного ограничения сдвинулась таким образом, как это изображено на рисунке?

а) Цена одного товара увеличилась.

б) Цены обоих товаров снизились в два раза.

в) Цена одного товара выросла, а другого снизилась.

г) Цена одного товара снизилась.

Решение. В данной задаче важно понимать, что снижение цен ведёт к росту покупательной способности того же дохода, а рост цен – к снижению его покупательной способности, поэтому в первом случае бюджетная линия смещается вправо и вверх, во втором случае – влево и вниз. Если цена меняется только на один товар, то смещается только соответствующая часть бюджетной линии.

Далее мы рассмотрим задачи на построение кривых безразличия для различных благ. В случае со взаимодополняемыми благами существует 2 варианта. Взаимодополняемость бывает жесткой, абсолютной, когда одному благу соответствует определенное количество другого блага, например, лыжи и крепления к ним, относительной, например, чай и сахар, автомобиль и бензин. Для абсолютно взаимозаменяемых благ предельная норма замещения равна нулю: .

Взаимозаменяемость тоже бывает совершенной, когда одно благо может полностью заменить другое, например, красные и розовые гвоздики, а может быть относительной, например, чай и кофе ,сливочное масло и маргарин. Графически совершенная взаимозаменяемость изображается параллельными кривыми безразличия. Предельная норма замещения в этом случае постоянна: . Кривые безразличия здесь являются прямыми линиями.

Задача №12.

Кто из девочек, скорей всего, отличница, если их кривые безразличия таковы:

К

Решение. Варвара не любит танцевать и предпочитает делать уроки. Ксения – наоборот. Поэтому более вероятно, что Варвара является отличницей.

Задача №13.

Что можно сказать о взаимозаменяемости и взаимодополняемости этих товаров для Джона?

Решение. Обратите внимание на то, что частично взаимозаменяемые пары продуктов пиво – виски и рыба – мясо по-разному ценны для Джона. Видимо, он пьет весьма умеренно. Но ест много: при относительном недостатке мяса он может съесть очень много рыбы, и наоборот. Джону все равно – носить ли ботинки или кроссовки. Это определяется только отношением их цен. Джон ест только хлеб с маслом. Один хлеб или масло сверх того, что можно намазать на бутерброд, для него ценности не представляют.

Задача№14.

Решение. Танцы и теннис абсолютно взаимозаменяемы и любимы. Кино и телефонные разговоры взаимозаменяемы и дополняют друг друга, точно так же как и фрукты, и конфеты. Обратите внимание на то, что кривая безразличия конфет и фруктов касается осей. Это означает, что при увеличении потребления одного из продуктов сверх количества, соответствующего точке касания ,увеличения полезности не происходит. Поэтому для Людмилы наступает насыщение конфет и фруктов. А вот мороженое она предпочитает дополнять вареньем, и наоборот. Эти продукты для Людмилы являются абсолютно взаимодополняемыми.

Для закрепления материала выполним задание «верно-неверно» и вставить пропущенное слово.

1.Кардиналистский подход отрицает измеримость полезности (неверно).

2.Кардиналистский подход не допускает суммирования полезностей потребителей (неверно).

3.Полезность измеряется в единицах продукта (неверно).

4.Полезность может быть отрицательной (неверно).

5.Предельная полезность не убывает (неверно).

6.Кривые безразличия не пересекаются (верно).

7.Бюджетная линия – это изображение наборов, имеющих равную стоимость (неверно).

8.Равновесный набор находится на бюджетной линии (верно).

9.При равновесии потребителя цена каждого товара равна соответствующему значению предельной полезности (верно).

1.Полезность зависит от объемов потребляемых продуктов.

2.Экономическая школа, широко использующая понятие предела, называется маржинализм.

3.Прирост полезности, вызванный увеличением объема потребления продукта на единицу, называется предельной полезностью.

4.Полезность называется также совокупной полезностью.

Дата добавления: 2014-10-02; просмотров: 687; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!