Проблема стиля в учении об интегральной индивидуальности

Впервые понятие стиля («стиля жизни») в психологии было введено А.Адлером. На сегодняшний день подробному изучению подвергнуты стили руководства (К.Левин и др), стили общения (Кан-Калик и др), когнитивные стили (М.А.Холодная) и т.д.

В Пермской психол школе понятие стиля (применительно к деятельности) впервые было введено В.С.Мерлиным в сер 70х гг.

Стиль (Мерлин) – это система способов осуществления д-ти, которая приводит к успешному рез-ту. ИСД выполняет системообразующую функцию по отношению к ИИ.

· 1 этап – аналитический. Проблема стиля изучалось Мерлином раньше ИИ. Функции СД – адаптивная, компенсаторная. В.С. Мерлин изучал стиль, прежде всего, в связи со свойствами НС, как наиболее устойчивыми проявлениями индивидуальности.

Функция стиля – была обозначена Мерлином как системообразующая.

В стиле проявляется вся ИИ (задействованные св-ва разных уровней)

· 2 этап – системный. Подход «свойства НС – основа СД» ограничен, существенный прорыв – появление уч-я об ИИ (+св-ва темп-та, Л, соц-псих хар-ки). Дальнейшие исследования (Платонов) + интеллект хар-ки, опыт

· Переход к полисистемному изучению.

Щукин выделил 4 стороны ИСД:

1. Процессуально-операционную (приёмы, способы)

2. Результативную

3. Внутренние условия (св-ва ИИ): психологические и физиологические

4. Отражение субъектом внешних условий и требований деят-ти.

СД в отн-ии ИИ – системообраз и наоборот, 2 системы с взаимопроникающими структурами.

+ ещё одна полисистема – социум

3 полисистемы – СД и ИИ; СД и соц, ИИ и соц

+ реализующая ф-я (проявл-ся в метаэффекте), корректирующая, интегративная (интеграция различных компонентов, пред хар-к со св-ми ИИ и т.д.)

Так же, Щукиным были сформулированы механизмы приспособления инд-х возможностей субъекта к внешним условиям и требованиям д-ти:

- компенсации

- адаптации

- коррекции

Итак, по Щукину, система внутренних условий обеспечивает саморегуляцию выполняемой деятельности. А это в свою очередь, приводит к её успешному результату.

· Переход от СД к стилям поведения, педобщения, самоорганизации, активности

В рамках изучения проблемы стиля в Пермской психологической школе были так же описаны:

- Стили активности (Вяткин, уч акт-ти – Волочков, коммуникативной активности – Васюра, Шмыков)

- стили поведения (в конфликте – Леонов, реагирования на болезнь - Баженова)

- стили педобщения (Исмагилова)

- стили психологических защит (Усталов)

· Период осмысления, систематизации всего накопленного эмпирич мат-ла.

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 267; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!