Самосознание: структура, функции

Центр проблема в псих Л

Ирина Ивановна Чеснокова.

Самосознание – особо сложный процесс опосредованного познания себя, развернутый во времени, который приводит к понятию собственного «Я», отличного от др. субъектов.

Структура:

1. Самопонимание – понимание своего «Я», осознание индивидуальных особенностей, своих поступков и отношений.

2. Самоотношение – эмоционально-ценностное отношение к себе.

3. Саморегуляция – способность управлять собой.

Мерлин В.С.

Самосознание – особая форма сознания, направленного на собственную личность как субъекта деятельности; является необходимым условием жизни и жизнедеятельности человека.

Но по отношению к предметному сознанию, самосознание вторично. Появляется к концу первого года жизни в виде осознания схемы тела. К третьему году жизни – начало подлинного самосознания.

Функции самосознания по Мерлину:

- Развитие своей собственной личности

- актуализация своего личностного потенциала.

Обе функции осуществляются самосознанием не изолированно, а в неразрывном единстве с познанием внешнего мира, т.е. с предметным сознанием.

Структура:

1. Сознание своего «Я» как активного субъекта деятельности.

2. Осознание тождественности своего «Я», своей личности; понимание того, что Я – это Я, только в разных ситуациях.

3. Осознание своих психических особенностей.

4. Самооценка.

Леонтьев Д.А.

Самосознание – форма переживания человеком своей личности, в которой личность открывается самой себе. Центр самосознания – «Я», несколько граней «Я» (структура самосознания).

Структура:

1. Физическое/телесное «Я» – переживание своего тела как воплощения «Я», образа тела, дефектов, сознание своего здоровья/нездоровья.

2. Социальное/ролевое «Я» – осознание себя носителем тех или иных ролей и функций.

3. Психологическое «Я» – переживание собственных мотивов, потребностей, способностей, характера, и т.д.

4. Экзистенциальное «Я» – ощущение себя источником активности или, наоборот, пассивным объектом воздействия окружающих, переживание своей свободы/несвободы, ответственности или отчужденности (безразличия).

5. Смысл «Я» или самоотношение.

Основа – самооценка.

Джеймс формула – самооценка =успех/притязания

Виды самооценки:

1. по степени:

– общая («Я» в целом) – диффузна, размыта, нормальна для школьника;

– частная/парциальная – оценка в конкретных видах деятельности, отношениях, ситуациях; аргументированная, дифференциальная; человек приходит к ней с возрастом;

– общая II уровня – хорошо структурированная, интегрирующая все частные.

2. по времени:

– ретроспективная – «Я» в прошлом;

– актуальная – «Я» в настоящем;

– прогностическая – «Я» в будущем.

3. по адекватности:

– адекватная – реалистична и самостоятельна;

– менее адекватная – не самостоятельная, но может быть достаточно объективной;

– неадекватная – завышенная или заниженная; нереалистична, но может быть вполне самостоятельной.

19. Интегральная индивидуальность человека: структура, функции

ИИ (Мерлин) – иерархически организов-я, саморазвив-ся система индивидуальных свойств человека, между уровнями которой много-многозначные, а внутри каждого уровня –взаимно-однозначные или одно-многозначные связи.

Структура ИИ:

1.Система индивид-х св-в организма(подсистемы:

- биохимическая

- общесоматическая

- нейродинамическая (св-ва НС)

2.Система индивид-х психич св-в с подсистемами:

- психодинамических св-в (св-ва темп-та)

- псих св-в Л

3.Система соц-псих индивид-х св-в с подсистемами:

- соц ролей, испол-х в группе и коллективе

- соц ролей, испол-х в соц-истор общностях

Своеобразие интеграл исслед-я индивид-ти определяется тем, сто оно исходит из теоретической предпосылки о существовании 2х различных типов детерминации:

- каузальной (однозначной) и

- телеологической (много-многозначной).

· Индивид-е св-ва, относящиеся к одной подсистеме (уровню) связаны между собой статистически жёстко (взаимно-однозначная, одно-многозначная и много-однозначная связи).

· Индиви- св-ва, относящиеся к разным подсистемам, т.е. разноуровневые, связаны много-многозначно.

В связях между разноуровневыми св-ми ИИ есть одно или несколько опосредующих звеньев (стиль д-ти, акт-ти, общ-я).

Их установл-е – одна из основных задач интегрального исслед-я индивидуальности человека. Т.к. создавая условия для возникн-я того ил иного опосредующего звена, практик получат возможность целенаправленно влиять на разв-е индивид-ти человека, а, устраняя противоречия между отдельными разноуровневыми св-ми, он будет содействовать гармонизации системы в целом.

Процесс развития ИИ – увеличение связей между свойствами, относящимися к разным уровням организации индивид-ти.

Функции ИИ:

1.развивающая

2.систематизирующая

3.интегрирующая

4.гармонизирующая

5. прогностическая

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 840; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!