Заведующий кафедрой – к.т.н., профессор А.С.Мошкин

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

Психология

081100 – Государственное и муниципальное управление

Квалификация (степень) выпускника - «Бакалавр»

Форма обучения - экстернат

Курс – 3

Семестр - 5

Москва

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры теории организации и систем управления, протокол № ____ от «____»_______2012 г.

Автор составитель – к.пс. н., доцент С.Б. Дохолян

Утвержден на заседании ученого совета экономического факультета, протокол № ____ от «____»_______2012 г.

Заведующий кафедрой – к.т.н., профессор А.С.Мошкин

Форма обучения – экстернат

Лекции – 4 часа

Консультации – 2 часа

Самостоятельная работа – 104 часа

Всего – 108 часов

Часть I. Программа учебной дисциплины

1. Пояснительная записка

1.1 Требования Государственного стандарта Высшего профессионального образования к содержанию дисциплины «Психология»

Программа дисциплины «Психология» составлена в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Государственное и муниципальное управление».

Учебная дисциплина «Психология» углубляет и конкретизирует основные положения менеджмента применительно к деятельности менеджера в организации и занимает одно из ведущих мест в специальной подготовке студентов, обучающихся по данной специальности.

Изучение дисциплины «Психология» формирует у студентов следующие профессиональные компетенции:

способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13)

способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11)

способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51)

1.2. Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических навыков по разработке, принятию и организации выполнения управленческих решений.

В результате изучения дисциплины «Общая психология» выпускник высшего военно-учебного заведения должен:

Иметь представление:

- о природе и закономерностях функционирования человеческой психики;

- о психологических механизмах развития;

- о порядке проведения психологического анализа профессиональной деятельности;

- о проявлениях мотивационной сферы деятельности государственных и муниципальных служащих;

- о роли и месте психологии в профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих, ее структуре и содержании.

Знать:

- психологические структуру и особенности профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих;

- знать содержание основных понятий, используемых в данной дисциплине;

- особенности проявления и развития психических познавательных процессов;

- динамические связи осознаваемых и неосознаваемых явлений в психике служащего;

- критерии определения свойств, структур и типологии личности служащего;

- способы изучения индивидуально-психологических особенностей служащего.

Уметь:

- применять приемы психологической оценки личности;

- учитывать индивидуальные особенности личности в воспитании, обучении, управлении и руководстве;

- использовать психологические знания для анализа факторов, влияющих на формирования личности служащего;

- психологическими методами воздействовать на поведение служащего, усиливая их мотивацию к труду.

Владеть:

- практическим опытом применения совокупности психологических методов, в целях решения задач психологического обеспечения деятельности организации;

- методами изучения индивидуально-психологических особенностей служащих.

Содержание дисциплины

Раздел 1. Введение в общую психологию

Тема 1. Предмет и задачи психологической науки и практики

Общая характеристика психологии как науки. Понятие предмета и объекта науки. Описательная характеристика психических явлений, доступных психологическому изучению. Сравнительный анализ и основные отличия обыденной и научной психологии. Психология в системе естественных и общественных научных дисциплин. Специфика психологического знания. Психология как наука о порождении, функционировании и структуре психики в деятельности субъекта (животных и человека). Психика и отражение. Формы отражения в живом и неживом мире. Психическое отражение как субъективный образ объективного мира. Ориентирующая и регулирующая функции психики. Сознание и бессознательное.

Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Развитие психологии в рамках философии. Материалистическое и идеалистическое направления изучения психики в истории психологии. Механистические взгляды на природу психического. Успехи биологических наук в изучении мозга и поведения живых организмов и необходимость введения психологических понятий при анализе деятельности животных и человека. Переход к изучению сознания. Психология как наука о поведении.

Современные представления о предмете психологии. Душа как предмет исследования. Проблема духовности человека в психологии. Дух и душа. Мотивация духовной жизни человека. Духовные потребности и интересы. Отрасли психологии и задачи психологической практики. Общая психология, социальная психология, возрастная и педагогическая психология, психология труда и инженерная психология, психология спорта, психология религии, психология искусства, юридическая психология, клиническая психология, психофизиология, зоопсихология. Взаимосвязь теоретических и прикладных задач психологии. Формы сотрудничества психологической науки и практики. Общая и дифференциальная психология, основные задачи психодиагностики. Место психологии в решении задач профессионального образования и нравственного воспитания личности. Значение психологического знания для экономики. Методы психологии. Наблюдение, беседа, анализ продуктов человеческой деятельности как методы психологии. Естественный и лабораторный эксперимент. Методы измерения психических процессов. Диагностические тесты. Сравнительно-генетический метод. Формирование и моделирование психических процессов как метод исследования. Сравнительно - патологический метод.

Дата добавления: 2014-11-01; просмотров: 312; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!