Научное познание, его характеристики и уровни

Научным называется познание, имеющее целью открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи.

Характеристики научного познания:

- исследование существенных свойств, связей, отношений;

- объективность, т.е стремление к «чистоте» исследования, без привнесения чего-либо принадлежащего субъекту: научное познание призвано к поиску системы;

- строгая доказательность, опытная проверяемость, воспроизводимость результатов исследования;

-систематичность знания т.е. формирование развивающейся системы понятий, теорий, закреплённых в языке , как искусственное( например, язык химии, математический); язык науки- язык строгих понятий, а не образов;

- целенаправленное использование материальных и идеальных средств получения знаний;

- использование достижений познания для управления реальными процессами.

Научная деятельность носит творческий характер.

Творчество – создание чего-либо принципиально нового, того, чего раньше не было.

Научное творчество заключается в создании новых теорий, научных дисциплинах, обнаружении новых явлений, введении новых понятий и терминов.

Вера, как психическое состояние – ожидание осуществления желаемого. На первый план в качестве компонента познания, вера выходит в ситуациях неопределённости, выбора гипотез, теорий, научных традиций.

Научное познание.

эмпирическое теоретическое

( преобладает известный опыт, рациональное ( преобладает рациональное познание, при

познание имеет место по подчинению чувственному) подчиненном положении чувственного, однако

при создании теории используются только

формы рационального познания)

Граница между эмпирическим и теоретическим познанием условна. Эти уровни взаимосвязаны: эмпирическое познание поставляет данные для осмысления связей и закономерностей изучаемого объекта, а рациональное ориентирует на поиск новых данных.

Основные формы научного познания:

1. Научный факт- предложение, фиксирующее эмпирическое значение.
2. Научная проблема – затруднение, преодоление которого возможно только с помощью научного исследования. Например, перед современной биологией стоит проблема обеспечения жизнеспособности клонированных особей.
3. Научная идея – интуитивное объяснение явления: без аргументации сделать вывод.
4. Гипотеза – допущение или предположение, истинность которого не определена. Например, гипотезой было падение метеорита в районе Подкаменной Тунгуски в 1908 году, теперь же после подтверждения- это научный факт.
5. Закон – отображение существенной и необходимой связи между объектами и явлениями ( закон всемирного тяготения И. Ньютона)
6. Теория – наиболее развития форма научного познания, дающее целостное представление о закономерности определённой области деятельности.

Методы современного научного познания:

Наблюдение – непосредственное восприятие предметов и явлений без вмешательства в них самого исследователя.

Сравнение – сопоставление сходных свойств или характеристик разных объектов.

Эксперимент – активное вмешательство( физическое или мысленное – « мысленный эксперимент») исследователя в объект с целью получить о нём определённые знания. Экспериментальное познание считают главным признаком науки.

Наблюдение, сравнение, эксперимент это эмпирические методы, выполняющие задачу исследования объектов.

Анализ – расчленение (мысленное или физическое) познаваемого объекта на составные части.

Синтез – соединение, воспроизведение связей отдельных частей, элементов ложного явления и постижение целого в единстве.

Индукция – переход от знания отдельных фактов к знанию общего и существенного.

Дедукция – выведение конкретного знания из общего.

Аналогия – получение знания о неизученных объектах на основе их сходства с уже изученными.

Анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия – теоретические методы.

Дата добавления: 2014-11-01; просмотров: 496; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!