Основы лидерства. Подходы к изучению лидерства. Концепции лидерского поведения. Соотношение понятий «лидер» и «менеджер»

Проблемы лидерства являются ключевыми для достижения организационной эффективности. С одной стороны, лидерство рассматривается как наличие определённого набора качеств, приписываемых тем, кто успешно оказывает влияние или воздействует на других, с другой - лидерство - это процесс преимущественно несилового воздействия в направлении достижения группой или организацией своих целей.

Лидерство - один из механизмов интеграции групповой деятельности, когда индивид или часть группы объединяет, направляет действия всей группы.

Лидерство представляет собой специфический тип управленческого взаимодействия, основанный на наиболее эффективном сочетании различных источников власти и направленный на достижение общих целей.

Лидерство как тип отношений управления отлично от собственно управления и строится больше на отношениях типа «лидер - последователи», чем «начальник - подчинённый».

Лидер - член группы, занимающий в ней ведущее положение.

Неудачи постигают лидеров по различным причинам, но успех к ним приходит во многом при наличии у них достаточно одинаковых способностей и умений.

Эффективное лидерство предполагает всесторонний самоанализ. Лидерами становятся не сразу, но лидерским способностям и умениям можно научиться. В ведущих школах бизнеса существуют программы развития лидерских качеств, на основе предположения, что лидерство - это не набор навыков и умений, а качества характера, такие как, например, принятие на себя риска.

Лидерство - это не управление. Управление концентрирует внимание на том, чтобы люди делали вещи правильно, а лидерство - на том, чтобы люди делали правильные вещи.

П. Друкер считает, что лидерство - это способность поднять человеческое видение на уровень более широкого кругозора, вывести эффективность деятельности человека на уровень более высоких стандартов, а также способность формировать личность, выходя за обычные, ограничивающие её рамки.

Эффективный менеджер не обязательно является эффективным лидером и наоборот. Менеджер направляет работу других и несёт персональную ответственность за её результаты, взаимодействует с подчинёнными, основы­ваясь на фактах в рамках установленных целей. Лидер воодушевляет людей и вселяет энтузиазм в работников, передавая им своё видение будущего и помогая им адаптироваться к новому, пройти этап изменений.

Исследования показывают, что значительная группа менеджеров во многом обладает лидерскими качествами. Однако обратный вариант встречается в реальной жизни реже.

Подходы к изучению лидерства

Исторически сложились три основных подхода к изучению лидерства, каждый из которых предлагал своё решение проблемы эффективного лидерства:

1. Подход с позиции личных качеств

В рамках данного подхода первые исследователи пытались определить соотношение между наличием конкретных личных качеств и эффективностью руководства, выявить те качества, которые отличают «великих людей» в истории от масс. Подход базировался на вере в то, что лидерами рождаются, а не становятся.

Основа подхода - ответ на вопрос: «Кто является лидером?»

2. Поведенческий подход

Подход предложил концепции лидерского поведения.

Общее для всех концепций то, что опять начался поиск одного единственного верного пути, но по другому направлению: лидерское поведение. Отличие от предыдущего подхода - возможность подготовки лидеров по специально разработанным программам.

Основа подхода - ответ на вопрос: «Что и как лидеры делают?»

Основные концепции:

1) три стиля руководства (три лидерских стиля): авторитарный, демократический, либеральный;

2) исследования университета штата Огайо;

3) исследования Мичиганского университета;

4) системы управления Лайкерта;

5) управленческая решётка (сетка) Блейка и Моутон;

6) концепция вознаграждения и наказания;

7) заменители лидерства (С. Керр, Дж. Джермейер).

3. Ситуационный подход

Основа подхода - лидерское поведение должно быть разным в различных ситуациях.

Ситуационный подход исследует взаимодействие различных ситуационных переменных для того, чтобы обнаружить причинно- следственную связь в отношениях лидерства, позволяющую предсказать возможное поведение лидера и последствия этого поведения. Подход предлагал объяснять эффективность лидерства через влияние внешних факторов, не принимая во внимание лидера как личность.

Концепции ситуационного лидерства:

1) континиум лидерского поведения Танненбаума - Шмидта;

2) модель ситуационного лидерства Фидлера;

3) модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшарда;

4) модель лидерства «путь - цель» Хауза - Митчелла;

5) модель ситуационного лидерства Стинсона - Джонсона;

6) ситуационная модель принятия решений Врума - Йеттона - Яго.

Предыдущие концепции делали односторонний упор либо на черты и поведение лидера, либо на ситуацию, в которой он выбирал нужный ему стиль, следовательно, новые - пытаются соединить эти две хорошо изученные стороны вместе, концентрируются на способности лидера создать новое видение решения проблемы и, используя свою харизму, вдохновить последователей и вызвать у них энтузиазм к осуществлению действий по достижению цели.

Выделяют следующие современные концепции лидерства:

1) атрибутивного;

2) харизматического;

3) преобразующего или лидерства для изменений.

Лидер - член группы, за которым признается право принимать ответственные решения в значимых для группы ситуациях; наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.

Менеджер - специалист по управлению хозяйственными процессами, производством и обращением товаров; наёмный управляющий. Менеджеры организуют работу в организации, руководят деятельностью сотрудников.

38. Понятие «личность». Психологические характеристики личности, влияющие на поведение, деятельность, общение.

Личность - это человек как субъект отношений и сознательной деятельности с устойчивой системой социально значимых черт, характеризующих его свойства и качества.

Личность - это совокупность внутренних качеств человека, позволяющих познавать и преобразовывать окружающий мир в соответствии с поставленными целями.

Для успешного управления людьми необходимо хорошо знать, что они собой представляют, каким бывает их поведение, чем оно может быть обусловлено, каковы способы воздействия на него.

В менеджменте личность человека, её сущность, рассматривается, прежде всего, с точки зрения поведения его как работника, способов его общения с коллегами, начальниками и подчинёнными. Отношение к делу, способности, порядочность, честность, инициатива и другие свойства и качества личности могут оказывать существенное влияние на деятельность всей организации.

Личность обусловливают: пол, биологические и психологические особенности, характер, темперамент, уровень образования, направленность интересов, способности. Личность формируется под воздействием множества факторов внутреннего и внешнего окружения: семьи, дошкольных учреждений, школы, вузов, трудовых коллективов и др.

Для повышения эффективности процесса управления менеджеру необходимо знание направленности личности конкретного работника, которая определяется с помощью специальных тестов.

.

39. Управление человеком в организации. Личностный аспект взаимодействия человека и организационного окружения. Типы направленности личности.

Для успешного управления людьми необходимо хорошо знать, что они собой представляют, каким бывает их поведение, чем оно может быть обусловлено, каковы способы воздействия на него.

В менеджменте личность человека, её сущность, рассматривается, прежде всего, с точки зрения поведения его как работника, способов его общения с коллегами, начальниками и подчинёнными. Отношение к делу, способности, порядочность, честность, инициатива и другие свойства и качества личности могут оказывать существенное влияние на деятельность всей организации.

Личность обусловливают: пол, биологические и психологические особенности, характер, темперамент, уровень образования, направленность интересов, способности. Личность формируется под воздействием множества факторов внутреннего и внешнего окружения: семьи, дошкольных учреждений, школы, вузов, трудовых коллективов и др.

Для повышения эффективности процесса управления менеджеру необходимо знание направленности личности конкретного работника, которая определяется с помощью специальных тестов.

Направленность личности - это свойство, обеспечивающее устойчивую ориентацию поведения человека независимо от конкретной ситуации.

Три типа направленности личности одновременно присутствуют в той или иной степени у большинства людей.

Типы направленности личности:

1. Направленность на взаимодействие (или на общение)

В любой работе человек ищет общения, взаимодействия с другими. Таких людей всегда тянет на работу, у них велико желание быть в коллективе, выполнять общественные поручения.

2. Направленность на задачу (деловая)

Главное - достижение цели: собственной или заданной руководителем. Добросовестное выполнение своих обязанностей, готовность успешно завер­шить начатое дело.

3. Направленность на себя

В первую очередь решаются свои собственные проблемы, достигается личное благополучие, престиж и при возможности это делается за счёт других или создаётся видимость работы.

С учётом направленности подбираются наиболее подходящие исполнители для той или иной работы, методы стимулирования (3-й тип направленности личности - деньги, 2-й тип - интересная работа, 1-й тип - возможность участия в коллективном творчестве).

Дата добавления: 2014-11-06; просмотров: 670; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!