III. Морфологические нормы

Морфологические нормы требуют правильного употребления грамматических категорий разных частей речи. Особенность русского языка заключается в том, что средства выражения грамматических значений зачастую варьируются. При этом варианты могут различаться оттенками значений, стилистической окраской, соответствовать норме литературного языка или нарушать ее. Умелое использование вариантов позволяет точнее выразить мысль, разнообразить речь, свидетельствует о речевой культуре говорящего.

1.Определите род следующих существительных.

Такси, гризли, рагу, бикини, зеро, домино, пенсне, салями, фрау, кашне, кино, кофе, Сочи, кенгуру, шимпанзе, кафе, пенальти, авеню, колли, самбо, колье, мисс, сари, купе, пони, какаду, хинди, иваси, кольраби, кюре, визави, протеже, конферансье, конфетти, колибри, ООН, МИД, Капри, Дели, Улан-Удэ, Хельсинки, Янцзы, Перу, Аддис-Абеба.

2. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Отметьте имеющиеся варианты.

Автор, директор, токарь, слесарь, доктор, учитель, сектор, лекарь, отпуск, кузов, хутор, паспорт, шофер, погреб, катер, округ, стог, тенор, жемчуг, повар, инженер, прожектор, профессор, бухгалтер, договор, джемпер, ветер, инспектор, маляр, мичман, омут, офицер, крейсер, лектор, сектор, суп, плуг, редактор, трактор, флигель, фронт, цех, штурман, якорь.

3. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных.

Блюдце, полено, полотенце, барышня, басня, стремя, мандарин, яблоко, чулок, носок, сапог, грузин, погон, партизан, армянин, татарин, килограмм, кочерга, свеча, вафля, вольт, шорты, кеды, туфли, оладьи, доля, побережье, рельс, баржа, сплетня, грабли, местечко.

4. Каждое из данных слов поставьте в сочетание с родительным падежом существительного, стоящего в скобках. Установите стилистическую окраску форм с разными окончаниями.

А) Таяние, сугроб, набрать, мало, нет (снег).

Б) Бочка, нет, принести, производство (деготь).

В) Не было, день, не видел, сдались без (бой).

Г) Килограмм, насыпь, производство (сахарный песок).

5. Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор вариантного окончания.

1). Прохожий купил в киоске пачку табак.. . 2). В компот положили много изюм.. и чернослив.. . 3). Хозяйка протянула гостю чашку дымящегося ча.. . 4). Отбо.. нет от заманчивых предложений. 5). Уступите ему смех.. ради. 6). Эх, хорошо бы поддать пар.. ! 7). Снег.. – то за ночь навалило! 8). Всадники быстро промчались и скрылись из вид... .

6. Употребите данные существительные в предложном падеже единственного числа.

В (сад), на (луг), на (пост), на (мост), в (город), в (дом), в (глаз), в (край), в (клуб), в (отпуск), в (цех), в (чай), на (ветер), на (холод), в (шкаф), на (зуб), на (дуб), в (бред).

7. Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор вариантного окончания.

1). Неутомимые воробьи искали корм в снег.. . 2). В цех.. поражали порядок и чистота. 3). Неутомимые воробьи искали корм в снег.. . 4). Дожди размыли глинистую дорогу, и теперь сапоги вязнут в грунт.. . 5). Специалисты нашли много целебных свойств в мед.. . 6). Скачки происходили на большом круг.. . 7). В этот знойный день можно было свободно дышать только в прохладном уголк.. тенистого сада. 8). Роль Фирса в «Вишневом сад..» играл известный актер.

8. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм падежа имен существительных.

1). Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер. 2) Современная наука творчески усвоила многое из того, что было создано Дарвиным. 3). Купите мне пару чулок и две пары носок. 4). Периодически астрономам удается четко наблюдать Марса. 5). Яблоневый сад занимает свыше ста гектар. 6). Собран большой урожай помидор. 7). Разделите все это на несколько равных доль. 8). Мы находились в самом большом цеху завода. 9). Документы нужно представить к первому августу. 10). Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.

9. Раскройте скобки.

1). Отец и дочь Чарли и Джеральдина (Чаплин) представляют одну и ту же область искусства: оба киноактеры. 2). В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 3). Перу профессора (Петр Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 4). В Москву приехали индийские врачи, супруги (Найк). 5). В основе педагогических взглядов (Антон Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 6). Мария и Рейнгольд (Эстрем) спасли группу русских военнопленных в период Второй мировой войны.

10. Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных.

1). К завтраку был.. подан.. кофе с молоком. 2). Покупатель попросил дать ему примерить прав.. туфл.. . 3). Читальн.. зал.. библиотеки хорошо проветривается. 4). В табел.. отмечается выполненная членами бригады работа. 5). Крыша сарая была покрыта тол.. . 6). Стрелочник вовремя заметил, что лопнул.. лев.. рельс.. . 7). В магазине продается яблочн.. повидл.. . 8). Лесовоз проезжал по широк.. просек.. . 9). На лицо женщины был.. накинут.. вуаль. 10). Кому приятно, чтобы ему наступили на любим.. мозоль.

11. От данных существительных образуйте название лица противоположного пола. Отметьте случаи отсутствия родовой пары.

Жилец, техник, лектор, инженер, продавец, герой, переводчик, актер, поэт, юбиляр, профессор, повар, однофамилец, шеф, беглец, бухгалтер, журналист, врач.

12. Выберите один из заключенных в скобки вариантов. Мотивируйте свой выбор.

1). На фермах нашего района среди девушек есть уже опытные (трактористы – трактористки), хорошо справляющиеся с работой (комбайнеры – комбайнерки). 2). В ближайшие дни состоится защита диссертации (аспиранта – аспирантки) Л.Никитиной. 3). Девушка – (кондуктор – кондукторша) мило улыбается. 4). В недавно открытой женской парикмахерской (лучшим мастером – лучшей мастерицей) считается Т.Леонова. 5). Большой успех выпал на долю молодой пианистки – (лауреата – лауреатки) конкурса имени Шопена. 6). С приветственным словом выступила (руководитель – руководительница) делегации (заслуженный учитель – заслуженная учительница) Р.Д.Брусничкина.

13. Образуйте краткие формы прилагательных.

Своевременный, неприкосновенный, безукоризненный, ответственный, безбоязненный, торжественный, болезненный, соответственный, медленный, естественный, откровенный, явственный, свойственный, таинственный.

14. Выделите прилагательные, от которых можно образовать сравнительную степень.

Хлесткий, скорый, лисий, клеенчатый, низкий, звонкий, красивый, молодой, полосатый, мясной, робкий, сложный, тяжелый.

15. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.

1). Произведение 727 и 58 равно 42166, сумма этих чисел равна 785, а разность – 669…. 2). Частное от деления 42166 на 58 равно 727, сумма этих чисел равна 42224, а разность – 42108. 3). Произведение 84 и 95 равно 7980, сумма этих чисел равна 179, а разность – 11. 4). Расстояние между населенными пунктами равно 453 км. 5). Школьная библиотека ежегодно пополняется 885 книгами. 6). Вместе с новыми 1023 словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше 4,5 тысяч слов. 7). Небольшой старинный город с 4675 жителями привлекал много туристов.

16. Образуйте словосочетания от числительных, данных в скобках, и существительных.

(Два, две, оба, обе, двое) девушка, юноша, сирота, дом, квартира, здание, сутки, ворота, дети. (Три, трое, семеро) женщина, мужчина, люди, ребенок, сани, воз, щипцы. Смотреть (оба, обе) глазами; держать (оба, обе) руками; приложить к (оба, обе) ушам; взять из (оба, обе) рук.

17. Найдите и устраните ошибки в употреблении собирательных и количественных

числительных.

1). Вместе с Иваном Кузьмичом на заводе работают три его сына. 2). Так мы и живем: семь в одной комнате. 3). Волк хотел съесть семь козлят. 4). На кафедре работают двое профессоров и пятеро доцентов. 5). Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе. 6). Пока бригада укомплектована полностью, но в ближайшее время трое уходят в декрет.

18. Проанализируйте использование личных местоимений.

1). Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там до тех пор, пока она не кончилась. 2). Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а только велел снять с него шкуру. 3). Зеркальный карп разводится в прудах. Если пруд плохой, то его подкармливают. 4). Мой приятель лежал в беспамятстве. Я взял графин, расстегнул ему воротник и плеснул в лицо холодной водой. 5). Эту селедку передала мне продавщица Люба. Ввиду жаркой погоды она уже припахивала. 6). В комнате, возле печки, стояла девушка; она была жарко натоплена.

19. Образуйте формы прошедшего времени от глаголов.

Сохнуть, вянуть, меркнуть, зябнуть, пухнуть, киснуть, мерзнуть.

20. Образуйте повелительное наклонение от глаголов.

Ждать, бежать, вылезать, ехать, поднять, подниматься.

21. Образуйте формы 3-го лица ед. и мн.числа следующих глаголов.

Стелю, гоню, дышу, клею, борюсь, колю, слышу, полю, брею, затею.

22. Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор формы.

1). Нередко мальчишку запод…зревали во всякого рода проделках. 2). Развитие науки обусл..вливает технический прогресс. 3). В конце занятий преподаватель подыт…живает все сказанное. 4). В конце заседания мы усл…вливались о месте и времени следующей встречи. 5). Трудно было охватить весь материал, и приходилось сосредот..чивать внимание на основном.

23. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.

1). Приехав домой, мне стало значительно лучше. 2). Думая о ней, мне становится грустно. 3). Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду. 4). Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее. 5). Взобравшись на крышу сарая, ему хорошо был виден сад. 6). Проходя по дачному поселку, на меня пахнуло свежестью жасмина. 7). Живя в монастыре, Мцыри преследовали мечты о свободе.

24. Вставьте, где нужно, начальное Н в личных местоимениях.

1). Громадный письменный стол, с трудом внесенный в комнату, стоял посередине …ее. 2). В последние дни стояла сильная жара, а сегодня, не в пример … им, наступила холодная погода. 3). В аудитории собрались принятые на первый курс студенты, и ко всем …им были обращены приветственные слова декана. 4). Клумбы напоминали собой различные геометрические фигуры и были разбиты в виде …их. 5). Накануне выпал обильный снег, и благодаря …ему были хорошо видны следы зверей на земле. 6). На одной стороне площади возвышается здание вокзала, а напротив …его находится здание таможни. 7). Проводник шел то рядом с лошадью, то несколько позади …ее. 8). Сестра гораздо более начитанна и лучше подготовлена, чем брат, хотя она не много старше …его.

25. Исправьте ошибки в употреблении местоимений.

1). Экскурсовод давал объяснения слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их собрать и напечатать в газете. 2). Группа сдала уже все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь. 3). Больной попросил сестру налить себе воды. 4). Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно ждать многого. 5). Когда наступили каникулы, студенты поехали к родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

26. Определите, какая из поставленных в скобках форм должна быть употреблена в следующих предложениях.

1). Мария Ивановна, почему вы к нам не (приехали, приехала)? 2). Кажется, вы чем-то (расстроен, расстроены), Сергей Иванович? 3). Любовь Игнатьевна, вы (недовольны, недовольна)? 4). Вы не (строгий, строгие), дядя?

27. Вместо точек вставьте слова всякий, каждый, любой. При наличии вариантов мотивируйте свой выбор.

1). Охотнику – следопыту знаком (…) куст, (…) тропка в дремучем лесу. 2). Наш новый знакомый производил впечатление человека рассеянного, без (…) сосредоточенности в чертах лица. 3). Книг много, выбирайте (…) по своему вкусу. 4) Придется задержаться здесь на некоторое время: осталось еще много (…) дел. 5). Неотложная помощь оказывается в (…) время дня и ночи. 6). Мы вспоминаем эти места (…) раз, когда проезжаем здесь. 7) Дом – музей П.И.Чайковского в Клину нетрудно найти: (…) человек на станции укажет к нему дорогу.

Дата добавления: 2014-11-15; просмотров: 1288; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!