ПО ЗЕМЕЛЬНОМУ ПРАВУ

ПРАКТИКУМ

Учебно-методическое пособие

Подготовил: ст. преподаватель Соломатин В.В.

Омск 2009 г.

Содержание

Глава 1. Рекомендации по методике решения задач……………………2

Глава 2. Основная часть практикума

2.1. Задачи……………………………………………………………………..4

2.2. Вопросы для контроля знаний……………………………………........12

2.3. Примерные экзаменационные (зачетные) вопросы для контроля

Знаний………………………………………………………………………...13

2.43. Тесты для контроля знаний……………………………………..……..15

Глава 3. Справочный материал

3.1. Планировка и застройка садоводств…………………………………...23

3.2. Наследование земельных участков…………………………………….25

3.3. Документы для регистрации права собственности и раздела

земельного участка между наследниками………………………………….28

3.4. Документы о правах на земельные участки…………………………...28

3.5. Основные направления предоставление земельных участков в собственность граждан и юридических лиц………………………………..30

Глава 4. Основные рекомендуемые источники для решения задач, вопросов и тестов

3.1. Нормативные правовые акты……………………………………………31

3.2. Материалы судебной практики……………………………………….....37

Глава 1. Рекомендации по методике решения задач (ситуаций) по земельному праву.

При решении задач по земельному праву рекомендуется придерживаться следующей последовательности:

1. Внимательно прочитайте текст задачи и уясните смысл возникшего спора, конфликта, ошибочного мнения гражданина, обратившегося за юридической консультацией. К большинству задач подготовлены наводящие вопросы, которые должны помочь Вам выбрать правильное направление поиска решения.

2. Рекомендуется начинать с определения категории земель. Для каждой категории земель законодательством установлены особенности правового режима их использования и охраны. Большая часть спорных ситуаций возникает в сфере использования и охраны земель сельскохозяйственного назначения и земель населенных пунктов.

3. Определите, о каких конкретно правоотношениях идет речь в фабуле задачи. Это могут быть не только земельные, но и экологические, имущественные, административные, налоговые и другие правоотношения (все зависит от конкретных обстоятельств решаемой задачи). Возможна и совокупность нескольких правоотношений (например, земельных и экологических, земельных и имущественных). Ответ можно найти в первых статьях законодательных актов, в которых, как правило, указывается круг отношений, регулируемых с помощью этого акта (отношения, регулируемые земельным законодательством, перечислены в ст. 3 Земельного кодекса РФ; отношения в области охраны окружающей среды – в ст. 2 ФЗ «Об охране окружающей среды» и т. д.).

4. Определите, какие именно нормативные правовые акты и правовые нормы регулируют отношения по конкретной ситуации. Они могут складываться в сфере защиты вещных и обязательственных прав на земельные участки; в сфере управления и использования земельных ресурсов, осуществлений земельного контроля; в сфере охраны земель и окружающей среды; в сфере материальных или процессуальных отношений и т.д.).

5. Если не нашли ответа в законодательных и подзаконных актах, то попытайтесь найти его в материалах судебной практики. В этих целях можно использовать юридические журналы «Вестник Конституционного Суда», «Бюллетень Верховного суда Российской Федерации», «Вестник Высшего Арбитражного Суда», а также многочисленные сборники судебной практики по земельным спорам, гражданским делам и т.п. Не исключено, что похожий земельный спор уже решался в суде. Правда, здесь необходимо учитывать, что в последнее время изменения и дополнения в законодательство вносятся так часто, что прежнее решение суда по схожей ситуации может оказаться неверным или устаревшим на период решения задачи.

6. Сложные задачи (ситуации) рекомендуется условно разбить на части (этапы) и определить очередность их решения. Затем обоснуйте этапы решения ссылками на конкретные статьи нормативных правовых актов и материалы судебной практики (если они имеются). Рекомендуется составлять схемы решения сложных задач, что также дисциплинирует Ваш мозг и приучает мыслить логически.

7. Обращайте тщательное внимание на содержание понятий и терминологию, употребляемую в нормативных правовых актах. Часто студенты на занятиях торопятся сообщить свое скоропалительное решение, поэтому невнимательно читают правовые положения, не обращают внимание на «мелочи», забывая, что, как правило, каждый термин в правовом акте несет свою индивидуальную смысловую нагрузку. Смысл текста может зависеть и от запятой. Всем юристам известна знаменитая фраза: «Казнить нельзя помиловать». От того, где будет поставлена запятая, зависит жизнь человека! Поэтому часто требуется внимательный анализ не только одной «удачно и быстро найденной» правовой нормы, но и всего текста закона или иного нормативного акта.

8. Для юриста важно логически грамотно обосновать свое решение. Поэтому готовьте ответ в письменной форме (это дисциплинирует Ваш мозг) и в определенной последовательности, с соответствующими выкладками и конкретными ссылками на действующие правовые нормы. Убедитесь, что эти нормы не отменены на период решения задачи (в наше время подобное происходит не так уж редко). Краткое, но юридически четко обоснованное решение является залогом Вашего будущего успеха на поприще юриспруденции. Судьи не любят «пустого» многословия (в наш век дефицита времени судьи часто требуют от выступающих говорить покороче и поконкретнее). Поэтому судебный процесс может выиграть не тот, кто много и красиво говорит, а тот, кто умеет юридически грамотно и кратко аргументировать свои доводы, основанные на нормах действующего законодательства.

9. По некоторым задачам можно частично использовать справочный материал, изложенный в главе 4.

10. Решайте задачи самостоятельно. Советы хороших друзей и опытных юристов пригодятся Вам в будущей практической деятельности. А сейчас у Вас есть уникальная возможность попробовать именно свои силы в решении задачи! Важна ведь не оценка в учебном журнале (это все забудется через какое-то время), а приобретенные знания! Ошибаются и опытные юристы. Поэтому не бойтесь ошибок при учебе. И ошибочное решение нередко бывает полезным. Недаром же говорят, что на ошибках учатся. Преподаватели разъяснят Вам причины ошибочного решения, а Вы их учтете на будущее. Индийский писатель и общественный деятель Рабиндранат Тагор говорил: « Закройте двери перед всеми ошибками, и истина не сможет войти».

Итак, тяжело в учении, зато легче будет в практической деятельности!

Поэтому дерзайте!

Дата добавления: 2014-11-15; просмотров: 340; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!