Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Содержательный блок. 1. Предмет и задачи и функции педагогики

Читайте также:
  1. Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала.
  2. Содержательный аспект структуры современного социологического знания
  3. Содержательный блок
  4. Содержательный блок
  5. Содержательный блок
  6. Содержательный блок
  7. Содержательный блок
  8. Содержательный блок
  9. Содержательный блок

1. Предмет и задачи и функции педагогики.

2. Возникновение педагогики как науки.

3. Основные категории педагогики.

1. Предмет, задачи и функции педагогики

Свое название педагогика получила от греческих слов «пайдос» – дитя и «аго» – вести. В дословном переводе термин означает «детоводитель». Постепенно слово «педагогика» стало употребляться в более общем смысле: как наука о воспитании и обучении. Такое понимание педагогики сохранялось вплоть до середины XX века. В последние десятилетия появилось определение современной педагогики как науки о воспитании человека с рождения до конца жизни. Понятие «воспитание» употребляется в широком смысле, включая образование, обучение и развитие. Д.И.Менделеев пришел к убеждению, что в каждой научной теории две основные и конечные цели: предвидение и польза.

Задачами педагогики являются выявление закономерных процессов воспитания, обучения, образования, развития.

Функции педагогики – познавать законы воспитания, образования и обучения людей и на этой основе указывать педагогической практике лучшие пути и способы достижения поставленных целей.

Предметом педагогики является воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях.

Педагогика рассматривается как прикладная наука, направляющая свои усилия на оперативное решение возникающих в обществе проблем воспитания, образования, обучения. Поскольку педагогика изучает явления, связанные с развивающими и воспитательными процессами, в теоретических аспектах она закрепилась как феноменологическая наука.

Источники развития педагогики:

· многовековой практический опыт воспитания, закрепленный в образе жизни, традициях, обычаях людей, народной педагогике;

· философские, обществоведческие, педагогические и психологические труды;

· текущая мировая и отечественная практика воспитания;

· данные специально организованных педагогических исследований;

· опыт педагогов новаторов, предлагающих оригинальные идеи и системы воспитания в современных условиях.


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Теория установки | Возникновение педагогики как науки

Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 272; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.004 сек.