РАБОТА НАД РУКОПИСЬЮ ИССЛЕДОВАНИЯ: НЕКОТОРЫЕ ВАЖНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ

Данная и последующая части работы представляют собой выборочное извлечение материала с учетом специфики подготовки работ по специальности «Социальная работа» из разделов 3 - 4 книги И.Н. Кузнецова [12]. Автор разделяет его точку зрения относительно современных требований к научным работам. В текст также были внесены некоторые коррективы и своя интерпретация.

4.1. Композиция научного произведения

Разумеется, не может быть жесткого стандарта по выбору композиции исследовательского труда. Каждый его автор избирает определенный строй и порядок организации научных материалов, чтобы получить их внешнее расположение и внутреннюю логическую связь в таком виде, какой он считает лучшим, наиболее убедительным для раскрытия своего творческого замысла. Однако сложилась определенная, устойчивая традиция формирования структуры научного произведения, основными элементами которой в порядке их расположения являются:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Главы основной части.

5. Заключение.

6. Список использованных источников.

7. Приложения.

8. Вспомогательные указатели (по необходимости).

В первой части пособия мы останавливались на основных правилах подготовки названных элементов структуры произведения. В этой части работы акцентируем внимание на некоторых важных замечаниях, которые еще не прозвучали, но которые с необходимостью определяют научный путь.

По титульному листу

Очень краткие названия научных работ свидетельствуют о том, что исследование проведено с исчерпывающей полнотой. Не следует допускать в заглавии работы неопределенных формулировок, например: «Анализ некоторых вопросов …», а также штампованных формулировок типа: «К вопросу о …», «К изучению …», «Материалы к …».

Если автор хочет конкретизировать заглавие своей работы, можно дать подзаголовок, который должен быть предельно кратким и не превращаться в новое заглавие.

По оглавлению

Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте нельзя.

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все заголовки начинают с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

По введению

Введение является ответственной частью научной работы, поскольку оно содержит все необходимые квалификационные характеристики.

В применении к научной работе понятие «актуальность», с чего собственно начинается введение, имеет одну особенность. Речь идет об умении автора выбрать тему и о том, насколько правильно он эту тему понимает и оценивает с точки зрения своевременности и социальной значимости. Все это характеризует его научную зрелость и профессиональную подготовленность.

Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать ее описание издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах 1 - 2 страниц машинописного текста показать главное.

Чтобы читателю научной работы сообщить о состоянии научной разработки выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести к выводу, что именно данная тема еще не раскрыта (или раскрыта лишь частично, или не в том аспекте) и потому нуждается в дальнейшей разработке.

Обзор литературы по теме должен показать основательное знакомство исследователя со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы такого обзора следует систематизировать в определенной логической связи и последовательности и потому перечень работ и их критический разбор не обязательно давать только в хронологическом порядке их публикации.

Поскольку научная работа обычно посвящается сравнительно узкой теме, то обзор работ предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы, а вовсе не по всей проблеме в целом. В таком обзоре незачем также излагать все, что стало известно исследователю из прочитанного и что имеет лишь косвенное отношение к его работе. Но все сколько-нибудь ценные публикации, имеющие прямое и непосредственное отношение к теме научной работы, должны быть названы и критически оценены.

Иногда автор работы, не находя в доступной ему литературе необходимых сведений, берет на себя смелость утверждать, что именно ему принадлежит первое слово в описании изучаемого явления, однако позднее это не подтверждается. Разумеется, такие ответственные выводы можно делать только после тщательного и всестороннего изучения литературных источников и консультаций со своим научным руководителем. Не стоит быть излишне категоричным по данному вопросу.

От формулировки научной проблемы и доказательства того, что та часть этой проблемы, которая является темой данной работы, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к формулировке объекта и предмета исследования, цели и задач.

Обязательным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования. Объект - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет - это то, что находится в границах объекта.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя. Предмет исследования определяет тему научной работы.

Цель и задачи исследования вытекают из проблемы, т.е. цель исследования состоит в том, чтобы разрешить какую-то проблему. Цели исследования могут быть связаны с целым рядом аспектов: обоснованием системы мер, направленных на решение проблемы; обоснованием закономерностей общего или частного характера; выявлением комплекса условий успешного решения некоторой задачи; обоснованием подходов к решению проблемы; отбором оптимального объема фактов, логики раскрытия содержания данного явления и т.д.

Возможна постановка и более частных целей исследования. Например, можно поставить цель: выявить условия рационального сочетания методов работы; определить эффективную систему мер, направленных на обеспечение индивидуального подхода к клиентам; установить наиболее общий алгоритм решения определенной профессиональной задачи; обосновать критерии отбора содержания деятельности того или иного специалиста; исследовать методику прогнозирования и т.д.

Для достижения цели исследования выделяются конкретные задачи (их не должно быть много (не более 5 ‑ 7)). Задачи исследования могут включать в себя следующее (в зависимости от характера научной проблемы): решение определенных теоретических вопросов, входящих в общую проблему (выявление сущности исследуемого понятия; дальнейшее совершенствование его определения; разработка критериев эффективности и т.п.); экспериментальное изучение практики решения данной проблемы (выявление ее определенного состояния, недостатков и затруднений, причин и т.п.); обоснование необходимой системы мер для решения поставленной задачи; экспериментальная проверка предложенной системы мер с точки зрения соответствия ее критериям оптимальности (эффективности); разработка методических рекомендаций.

Задачи исследования должны быть относительно соизмеримы, не следует располагать рядом крупные и частные задачи, которые являются элементом предыдущих. Формулировка задач не должна быть громоздкой. Задачи исследования обычно ставятся в форме перечисления (изучить …, описать …, установить …, выявить …, проанализировать …, провести исследование … и т.п.). Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав научной работы. Это важно также и потому, что заголовки таких глав рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования. Таким образом, непременным требованием к дипломной и курсовой работам является логическое соответствие наименования темы исследования, объекта, предмета, целей и задач исследования структуре работы. Совокупность выдвинутых задач должна отражать цель исследования, которая, в свою очередь, должна соответствовать проблеме исследования.

Во введении описываются и другие элементы научного процесса. Например, формулируются гипотезы исследования. Существуют два типа гипотез: 1) гипотезы описательного характера - с указанием причин и следствий; 2) гипотезы объяснительного характера, когда раскрываются возможные следствия из определенных факторов, а также условия, при которых эти следствия обязательно произойдут, т.е. раскрывается, в силу каких причин и обстоятельств данное исследование имеет место.

Гипотеза не может содержать очевидные положения, не требующие доказательств, в формулировке гипотезы не должна идти речь об обосновании нормы («должна принадлежать», «должна развиваться», «необходимо организовать», «следует добиться» и пр.). Как правило, дипломная работа содержит 2‑3 гипотетических предположения по одной и той же проблеме (курсовая работа - 1-2, соответственно). В заключение работы необходимо отметить, какие из первоначально выдвинутых положений подтвердились, от чего пришлось отказаться, что пришлось изменить, какие положения дали отрицательный результат и почему.

К наиболее важным элементам научного поиска также относят указания, на каком конкретном материале выполнена сама работа. Здесь дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических), указываются методологические основы проведенного исследования.

Одним из обязательных элементов введения научной работы является указание на методы исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в такой работе цели. Выбор методов исследования при выполнении научной работы не является произвольным, а определяется особенностями решаемых ими задач, спецификой содержания проблем и возможностями исследования.

По основной части

В главах основной части научной работы подробно рассматриваются теория, методология, методика и техника исследования и обобщаются результаты. Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания решения научной задачи, выносятся в приложения.

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя логично и аргументировано излагать материал, оформление которого должно соответствовать предъявляемым требованиям.

По заключению

Заключительная часть представляет основные результаты и выводы исследования и дополняет характеристику теоретического уровня исследования, а также показывает уровень профессиональной зрелости и научной квалификации автора.

В некоторых случаях возникает необходимость указать пути продолжения исследуемой темы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи, которые будущим исследователям придется решать в первую очередь.

По списку использованных источников

Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в рукописи исследования.

По приложению

Приложения включают вспомогательные или дополнительные материалы. По содержанию приложения очень разнообразные. Это могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, производственные планы и протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее не опубликованные тексты, переписка и т.п. По форме они могут представлять собой тексты, таблицы, графики, карты.

В целом приложения делятся на обязательные и информационные. Информационные приложения могут быть справочного или рекомендуемого характера, который определяется автором самостоятельно, исходя из содержания.

Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри», которое обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки, например, (см. приложение 5).

Приложения располагают в порядке упоминания о них в тексте работы. Под словом «Приложение» и его порядковым наименованием в скобках для обязательного приложения указывают: «обязательное», а для информационного приложения - «рекомендуемое или справочное».

Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Замечания по вспомогательным указателям (по необходимости)

Серьезную научную работу желательно снабжать вспомогательными указателями, которые помещаются после приложений или на их месте, если последние отсутствуют. Наиболее распространенными являются алфавитно-предметные указатели, представляющие собой перечень основных понятий, встречающихся в тексте, которые непосредственно относятся к нему с указанием страниц.

Наличие алфавитно-предметного указателя существенно облегчает ориентировку в работе. Он является как бы путеводителем по ней, указывая, где и что можно найти на ее страницах. Составление алфавитно-предметного указателя является делом весьма сложным, поэтому студент, прежде чем браться за эту работу, должен уяснить некоторые технические правила его подготовки.

Основными элементами указателя являются рубрики, которые включают в свой состав заголовки, подзаголовки и ссылки к номерам страниц текста. В качестве первого слова рубрики обычно выступают существительные и прилагательные, однако это могут быть и любые другие части речи.

Заголовки и подзаголовки рубрик могут начинаться как с прописной, так и со строчной буквы. Окончания рубрик знаками препинания не фиксируются.

Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 339; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!