Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
ИНОСТРАННЫХ ГОСУДАРСТВ В НАСТУПЛЕНИИ
Тема: № 10: МОТОПЕХОТНАЯ (МЕХАНИЗИРОВАННАЯ) РОТА АРМИЙ
Г. АСТАНА
Г.
Г.
Г.
Обсуждена на заседании предметно-методической комиссии
Иностранных государств в наступлении
Тема 10. Мотопехотная (механизированная) рота армий
ЛЕКЦИЯ
ВУС-800100) Программа 2008 г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВОЕННАЯ КАФЕДРА
Имени Л.Н.ГУМИЛЕВА
ЕВРАЗИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Экземпляров _____
Экземпляр № ____
По ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ для студентов, обучающихся по
специальности «Воспитательная и социально-правовая работа».
Протокол № ____ от «___» ____________ 200__ г.
Уточнена : «___»____________ 200__ г.
По книге учета методических документов цикла № ___
Утверждаю
Начальник военной кафедры
полковник С.Байгазин
«___»___________2009 г.
Занятие №1:
Учебные и воспитательные цели:
1.Довести взгляды командования армий иностранных государств на
использование МПР в наступлении.
2.Ознакомить с боевыми возможностями МПР в наступлении.
3.Раскрыть боевые задачи МПР в наступлении и способы их выполнения.
4.Воспитывать психологическую устойчивость, патриотизм, гордость за свое
оружие и военную науку.
Учебные вопросы:
1.Взгляды командования армий иностранных государств на использование мотопехотной роты в наступлении.
2. Боевые возможности и средства усиления. Боевая задача и боевой порядок.
3. Действия роты в наступлении, способы выполнения боевой задачи.
Время: 80 минут.
Место: Класс тактической подготовки.
Метод: Лекция.
Учебное пособие и литература:
1. Учебное пособие по общевоенной подготовке. Под общей редакцией
Чуинбаева Б.Ч.г.Алматы 2005 г
2. Учебник «Тактика. Батальон, ротп» МО. М. Воениздат. 1986 г. стр.22-30.
3. Учебное пособие для студентов по тактической подготовке ААУ им.
Сейфулина. Часть -1. стр. 14,17-18.
4. Текст лекции по теме № 10 Военной кафедры ЕНУ. Им. Л.Н.Гумилева.
5. Электронная библиотека ВК им Л.Н.Гумилева (318 класс).
Материальное обеспечение:
1. Одно из технических средств обучения:
- Интерактивная классная доска;
- ЭВМ с цифровым проектором и экраном;
2. Стенды, плакаты, схемы.
3. Раздаточный материал со схемами и рисунками.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
| № п/п | Учебные вопросы | Время Минут | Действия руководителя и обучаемых, Содержание учебных вопросов |
| 1. | Вводная часть. | - Принимаю доклад дежурного по взводу; - Проверяю внешний вид и готовность студентов к занятию. - Провожу контрольный опрос по ранее пройденной теме № 5 «Организация и вооружение МП(Т)Б армий иностранных государств». - Объявляю тему, цели занятия, учебные вопросы и приступаю к их отработке. | |
| 2. | Основная часть 1.Взгляды командования армий иностранных государств на использование мотопехотной роты в наступлении. 2. Боевые возможности и средства усиления. Боевая задача и боевой порядок. 3. Действия роты в наступлении, способы выполнения боевой задачи. | По первому вопросу вначале довожу до обучаемых мнение командования армий иностранных государств о том, что мотопехотные подразделения, обладая высокой огневой мощью и маневренностью, могут применяться во всех видах боевых действий. Напоминаю, что организационно мотопехотные (механизированные) подразделения в армиях США, Германии и КНР представлены мотопехотными (механизированными) батальонами, ротами, взводами и отделениями. Довожу взгляды командования армий иностранных государств на использование мотопехотной роты в наступлении. Даю схему наступления МПР роты армии США и тактические нормативы. По второму вопросу на примере МПР США довожу: - место МПР в боевом порядке (в первом или во втором эшелоне (резерве); - примерный состав ротной тактической группы (мотопехотная рота без взвода, танковый взвод, отделение ПТУР «Тоу»); - боевые задачи (ближайшая и последующая); - средства усиления (одно - два отделения секции ЗРК «Стингер» и радиолокационные станции АN/PPS-5). - построение боевого порядка (в один или два эшелона). По третьему вопросу довожу, что командир управляет ротной тактической группой (РТГ) с командного пункта (КП), по радио, сигналами и через посыльных. Затем сообщаю порядок наступления РТГ при наступлении сходу и какие районы и рубежи ей для этого назначаются: - район сосредоточения; - рубежи развертывания в ротные колонны (5-8 км); - рубежи развертывания во взводные колонны (2-3 км); - рубеж перехода в атаку (на удалении 100-150 м от переднего края обороны противника) Довожу порядок ведения наступления РТГ при атаке переднего края, при выполнении ближайшей и последующей задач, а так же дальнейшие возможные ее действия. | |
| Заключительная часть | - Напоминаю тему, цели и учебные вопросы занятия; - Провожу краткий опрос по пройденной теме; - Отвечаю на возникшие вопросы; - Даю задание для самостоятельной работы. |
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Лекция №30 | | | ВЗГЛЯДЫ КОМАНДОВАНИЯ АРМИЙ ИНОСТРАННЫХ ГОСУДАРСТВ НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОТОПЕХОТНОЙ РОТЫ В НАСТУПЛЕНИИ |
Дата добавления: 2014-03-11; просмотров: 413; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!