Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






II. 50-е годы. Роль взрослого в организации игры ребенка

Читайте также:
  1. I. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  2. II. Тип организации верховной власти в государстве (форма государственного правления).
  3. IV. Некоммерческие организации.
  4. Админ методы оперативного упр-я персоналом организации.
  5. Администраторство и лидерство в системе менеджмента организации
  6. Анализ динамики состава и структуры имущества организации
  7. Анализ ликвидности и платежеспособности организации
  8. Анализ ситуации на стадии создания организации
  9. Анализ состава, структуры и динамики имущества организации и источников его формирования

I. Место игры в воспитательно-образовательной работе.

Теоретические основы игровой деятельности на современном этапе.

 

Крупская Н.К, Макаренко А.С., Усова А.П.

1. Причины возникновения игры

2. Сходство и отличия игры от других видов деятельности

3. Значение игры в развитии ребенка

4. Условие и воспитание на игровом материале

Усова А.П. – Место игры в педагогическом процессе

- игра

- труд воспитательно-образовательные задачи

- учебе

 

Жуковская Р.И.– а) «Взрослый может быть участником игры»

Б)Разработала и выдвинула методические приемы воздействия взрослого на ребенка в процессе игры (Прямые и косвенные)

Основные направления работы ученых после 50 гг.

Позиции и основные подходы к проблеме игры –

1. игра как деятельность, которая оказывает воздействие на развитие личности ребенка

2. Позиция – игра – как метод обучения

3. Позиция – игра – как метод коррекции коммуникативных способностей детей.

4. Позиция – игра – как метод педагогической коррекции

III. Виды игры.

Лесгафт имитационные (то что видит) до школы

 

подвижные игры (школьный период)

 

 

Крупская Н.К. с правилами

 

самостоятельные -бытовые темы

свободные игры - общественные явления

- трудовые темы

 

Усова А.П. с фиксированными и открытыми правилами (п/и, д/и, народные)

 

со скрытыми правилами (взрослым не видны, дети их придумывают сами и выполняют их с удовольствием)

 

Жуковская игры с правилами

Менжерицкая

Флерина творческие - с/р

- игра – драматизация

- строительные

 

IV. Изучение творчества. Показатели творчества.

3 элемента творчества в игре

1. Умение создавать образ и ситуацию в игре путем комбинирования знаний, полученных из разных источников

Игровой образ = роль (в действительности)

2. Умения использовать разные способы для передачи образа

3. Умения отображать или изготовить необходимый игровой материал

 

Михайленко Н.Я. игры с правилами п/и - сюжетные

Короткова Н.А. - бессюжетные

творческие игры д/и – словесные

- с игрушками сюжетные

ролевые драматизация бессюжетные

- настольно-печатные

режиссерские

 

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Функции игры. Классификация игр Автор классификации Основание классификации Виды игр 1 | V. Развитие игровой деятельности

Дата добавления: 2014-03-21; просмотров: 710; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.005 сек.