Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






ТИПЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК

Читайте также:
  1. B. Искусственная вентиляция легких. Методики проведения искусственной вентиляции легких
  2. IV. Формы занятий и методика преподавания
  3. Агроэкологическая типология земель. Адаптивно-ландшафтные системы земледелия. Методика их формирования и применения.
  4. Активизирующие профориентационные методики
  5. БЛОК № 1 Методика обучения грамматике.
  6. БЛОК № 2 Методика обучения орфографии.
  7. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования
  8. ВОПРОС 2. Методика подготовки почв к минералогическим анализам
  9. Глава 1 ДИДАКТИКА И МЕТОДИКА В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
  10. ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ ЗАПАСОВ ПОДЗЕМНЫХ ВОД

ВОПРОС №1

МЕТОДИК

КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ

Учебные вопросы:

1. Типы диагностических методик.

2. Методики высокого уровня формализации.

3. Малоформализованные методики

 

Средства, которыми располагает современная психодиагностика, по своему качеству разделяются на две группы:

1. методики высокого уровня формализации и

2. методики малоформализованные.

К формализованным методикам относятся:

- тесты,

- опросники,

- проективная техника и

- психофизиологические методики.

Для них характерна:

1) жесткая регламентация процедуры обследования:

- точное соблюдение инструкций,

- строго определенные способы предъявления стимульного материала,

- невмешательство исследователя в деятельность испытуемого и др.),

 

2) стандартизация:

(наличие норм или других критериев оценки результатов),

3) надежность и валидность

Эти методики позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки и в таком виде, который дает возможность количественно и качественно сравнивать индивида с другими людьми.

К Малоформализованным методикам следует отнести такие приемы, как:

- наблюдения,

- опросы,

- анализ продуктов деятельности.

СУТЬ:Эти способы дают очень ценные сведения об испытуемом, особенно когда предметом изучения выступают такие психические явления, которые плохо поддаются объективизации (например субъективные переживания, личностные смыслы) или являются чрезвычайно изменчивыми (динамика целей, состояний, настроений и т.д.).

 

Вместе с тем следует иметь в виду, что малоформализованные методики очень трудоемки (например, наблюдения за обследуемым осуществляются иногда в течение нескольких месяцев) и в большей степени основаны на профессиональном опыте, психологической интуиции самого психодиагноста. Только наличие высокого уровня культуры проведения психологических наблюдений, бесед помогает избежать влияния случайных и побочных факторов на результаты обследования.

Малоформализованные диагностические средства не следует противопоставлять строго формализованным методикам. Как правило, они взаимно дополняют друг друга. В полноценном диагностическом обследовании необходимо гармоничное сочетание формализованных методик с малоформализованными.

Так,сбору данных с помощью тестов должен предшествовать период ознакомления с обследуемыми по некоторым объективным и субъективным показателям (например с биографическими данными испытуемых, их склонностями, мотивацией деятельности и т.д.). С этой целью могут быть использованы интервью, опросы, наблюдения.


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЛЕКЦИЯ № 3 | Устные и письменные тесты

Дата добавления: 2014-02-26; просмотров: 410; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.