Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






БЛОК № 2 Методика обучения орфографии

Читайте также:
  1. IV. Формы занятий и методика преподавания
  2. Агроэкологическая типология земель. Адаптивно-ландшафтные системы земледелия. Методика их формирования и применения.
  3. БЛОК № 1 Методика обучения грамматике.
  4. Виды обучения персонала
  5. Возможные формы обучения студентов и их результативность
  6. ВОПРОС 2. Методика подготовки почв к минералогическим анализам
  7. Вопрос 2. Обзор основных законов и закономерностей обучения.
  8. Вопрос 3. Принципы и правила обучения.
  9. Глава 1 ДИДАКТИКА И МЕТОДИКА В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК

Цель: освоить методику работы над орфографическим правилом в зависимости от его вида и этапа изучения, научиться проектировать урок русского языка, связанный с изучением орфографического правила в начальной школе.

Для достижения этой цели вам необходимо

Знать методические термины, факторы усвоения орфографии.

Понимать структуру орфографического действия, требования программы к знаниям и умениям учащихся по орфографии.

Применять теоретические знания при проектировании урока русского языка, связанного с изучением орфографического правила.

Анализировать формулировку правила и заданий к упражнениям в школьных учебниках. Синтезировать полученные знания и умения при составлении конспекта урока.

Оценивать значимость изученного материала для профессиональной деятельности.

 

Орфография - правописание, система правил, определяющих единообразие способов передачи речи (слов и грамматических форм) на письме.

Орфография включает следующие правила:

1) Правила написания слов и их значимых частей.

Пример: «Буквы Е-И в падежных окончаниях имен существительных».

2) Слитные, дефисные и раздельные написания.

Пример: «Правописание местоимений с предлогами».

3) Употребление строчных и прописных букв.

Пример: «Большая буква в именах и названиях».

4) О переносе слов с одной строки на другую.

Пример: «Слова переносятся по слогам»,

« Если в словах есть Й, то при переносе она не отделяется от гласной».

 

 

План изучения блока

 

1. Процесс формирования орфографических навыков:

1.1. факторы усвоения орфографии.

1.2. ступени формирования умений по орфографии.

1.3. понятие орфографической зоркости.

1.4. структура орфографического действия.

2. Методика работы над орфографическим правилом.

3. Виды упражнений на закрепление орфографических умений.

4. Словарно орфографическая работа на уроке русского языка.

5. Проверка знаний, умений и навыков по русскому языку.

6. Работа над орфографическими ошибками.

 

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Грамматический разбор и другие виды грамматических упражнений | Тема №1. Процесс формирования орфографических навыков

Дата добавления: 2014-06-19; просмотров: 677; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.005 сек.