Главная страница Случайная лекция Мы поможем в написании ваших работ! Порталы: БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика Мы поможем в написании ваших работ! |
Деятельностный подход к пониманию памяти
ДОМА: Статьи Зинченко и Смирнова
Изучение памяти происходило в контексте анализа содержательной предметной деятельности человека. А также мнемические процессы изучались как особые виды действий человека.
Выготсткий, Леонтьев, Зинченко, Смирнов. 2 направления исследований в рамках деятельностного подхода.
1. Изучение непроизвольной памяти. Непроизвольная память рассматривалось как побочный продукт другой деятельности. Т.е. испытуемые достигали определённых целей, а в качестве побочного продукта выступала фиксация некоторого материала.
Достижения в рамках этих исследований: 1) Эффективность мнемических процессов зависит от того, какое отношение запоминаемое событие имеет к деятельности. Если запоминаемый материал входит в содержание этой деятельности, то его запоминание будет эффективным. «Эксперимент с путём» Смирнова. 2) Лучше запоминается материал, который входит в цель деятельности испытуемого. Эксперименты Зинченко (!!!) с картинками и с числами. 3) Зависимость процессов непроизвольного запоминания от мотивов деятельности человека. Исследования с детьми. 4) Эффективность непроизвольного запоминания зависит не просто от мотивов деятельности, а от соотношения мотивов и цели.
2. Изучение произвольной памяти. 1) Констатация самого факта особых мнемических действий человека. 2) Мнемические действия формируются в ходе индивидуального развития субъекта в процессе общения и взаимодействия с другими людьми. Школа Л.С. Выготского. 3) Средства памяти не просто развиваются в ходе онтогенеза, а существует определённая линия их развития, связанная с переходом от внешнего опосредования к внутреннему. Школа Выготского. 4) Существует возможность целенаправленного активного формирования у человека различного рода приемов, средств и способов запоминания. А.А. Смирнов.(ВОСПРОИЗВОДИЛИ ВСЕ ТО ЧТО ИМЕЛО ПРЯМОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПУТИ НА РАБОТУ)
1. БЫЛИ КАРТИНКИ ВНИЗУ ДВУХ ЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА, ЛЮДИ ЗАПОМИНАЛИ КАРТИНКИ ЛУЧШЕ ЧЕМ ЧИСЛА(ХОТЯ ТАКОЙ ЗАДАЧИ ПЕРЕД НИМИ НЕ СТОЯЛО
Дата добавления: 2014-05-04; просмотров: 627; Нарушение авторских прав Мы поможем в написании ваших работ! |