Основные категории пед. психологии

Образование – процесс и результат усвоения знаний, умений и навыков.

Образование – образ культуры.

Образование – процесс и результата усвоения, систематизации знаний, умений и навыков, являющихся необходимым условием в подготовке человека к жизни.

Развитие - закономерные и необратимые изменения в психике во времени, выраженные в количественных и качественных изменениях.

Становление – приобретение новых, отдельных форм и признаков в ходе развития.

Созревание – изменение индивида или отдельных его функций и процессов, происходящих под влиянием внутренних врожденных причин.

Формирование – процесс целенаправленного развития личности или какой-либо ее стороны под влиянием воспитания и обучения.

К основным категориям педагогической психологии относятся также обучение, учение, воспитание, научение, обучаемость, воспитанность и др.

Воспитание – процесс организованного и целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка.

Обучение – это профессиональная деятельность учителя, направленная на передачу учащимся знаний, умений и навыков, основная цель которой состоит в развитии их способностей.

Воспитание и обучение представляет собой разные, но взаимосвязанные стороны единой педагогической деятельности, и обе они в действительности практически всегда реализуются совместно. Воспитывая ребенка, мы всегда его чему-то обучаем, а занимаясь обучением, одновременно и воспитываем.

СРС-Методы пед. психологии (Немов Р.С.Психология.Т.2.–М., 1994, с. 228–232.)

Методы педагогической психологии:

Классификаций методов психологии в литературе можно найти множество, но мы будем придерживаться классического варианта методов по Б.Г.Ананьеву:

1. Организационные (касаются целей, содержания, структуры проводимого исследования)

2. Процедурные (эмпирические) ( касаются форм реализации проводимого исследования ) Это наблюдение, эксперимент, биографический метод, метод анализа продуктов деятельности.

3. Оценочные (интерпретационные) (касаются способов психолого-педагогического оценивания результатов исследования.

4. Сбора и обработки данных (количественные и качественные методы).

5. Специальные методы педагогической психологии:

5. 1. Психолого-педагогический эксперимент – специально задуманное исследование проведенное со специально-развивающей целью для установления эффективности тех или иных воздействий на ребенка.

5.2. Психолого-педагогическое тестирование – тестирование, предназначенное для определения степени обученности и воспитанности ребенка.

Тест- краткое стандартизированное, обычно ограниченное во времени испытание.

Кроме перечисленных методов, которые относятся к числу исследовательских, есть еще две группы.

Методы психолого-педагогического воздействия на ребенка:

Психологическое консультирование – оказание устной помощи ребенку в виде советов, рекомендаций на основе его предварительного обследования и знакомства с теми проблемами, с которыми он столкнулся в процессе своего развития. А также в форме беседы с родителями или людьми, принимающими участие в обучении и воспитании ребенка.

Коррекция – непосредственное педагогическое воздействие на заинтересованное лицо. Средствами здесь выступают различные психотерапевтические воздействия и различные виды тренинга.

Социально-психологический тренинг – теория и практика группового психокоррекционного и психотерапевтического воздействия на личность.

Дата добавления: 2014-07-23; просмотров: 540; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!