Самостоятельная работа. 1. Составьте описательный портрет индивида, характеризующий его как «эмоционального» и «неэмоционального»

1. Составьте описательный портрет индивида, характеризующий его как «эмоционального» и «неэмоционального».

2.Подготовьте сообщения по темам:
- Эмоции в жизни человека.
- Изучение эмоций в различных психологических теориях.
- Развитие эмоциональной сферы личности.

Семинар 2. Современные психологические теории эмоций. Классификации эмоций. Особенности проявления, переживания, выражения отдельных эмоций. Эмоции и механизмы психологической защиты личности.

время: 4 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Основания для выделения различных видов эмоций (на примере теорий К. Изарда, Р.Плутчика).
2. По каким признакам различаются основные виды эмоций.
3. Каковы причины и как происходит социализация эмоций (на примере любой эмоции)?
4. Чувства и их виды.
5. Свойства чувств.
6. Как связаны эмоции и механизмы психологической защиты личности (на примере собственной ведущей эмоции)?

Самостоятельная работа:
1. Составьте описания различных видов эмоций по 3 составляющим – собственные переживания, внешние проявления и физиологическая реакция.

2. Подготовьте фотографии, картинки, изображения людей, испытывающих различные эмоции. Они понадобятся для узнавания эмоциональных переживаний и составления описаний эмоционального состояния личности.

Семинар 3. Виды эмоциональных состояний. Специфические особенности состояний аффекта, стресса, тревожности, фрустрации. Понятия стресса и дистресса. Адаптационная функция стресса. Индивидуально-личностные особенности проявления эмоциональных состояний.

время: 4 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Эмоциональные состояния – тревожность, агрессивность и т.д.
2. Особенности аффекта как эмоционального состояния и использование способов диагностики аффекта.
3. Различия ситуационной и личностной тревожности. Нужно ли бороться с тревожностью?
4. Понятие стресса и его структура. Стресс как адаптационный синдром.
5. Соотношение понятий «стресс» и «дистресс».
6. Значение стресса в жизни человека, способы профилактики и преодоления стресса.
7. От каких индивидуальных качеств зависит поведение человека в стрессовой ситуации?

Самостоятельная работа:

1. Подготовьте сообщения о психологических особенностях поведения человека в стрессовой ситуации.
3. Проведите наблюдение за эмоциональными реакциями субъекта, воспользовавшись протоколом в Таблице.

Таблица. Протокол стандартизированного систематического наблюдения за эмоциональными и иными реакциями субъекта.

3. Проведите творческое исследование и напишите эссе, анализирующее вашу ведущую эмоцию и ведущий механизм психологической защиты.

Литература к семинарским занятиям 1-3.

Основная:
1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984.
2. Изард К. Эмоции человека. – М., 1980, Психология эмоций. – СПб, 1999.
3. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. – М., 1983.
4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000.
5. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 1971.
6. Психология эмоций: Тексты. / Под ред. Вилюнаса В.К., Гиппенрейтер Ю.Б. – М., 1984.
7. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. – М., 1996.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989, СПб: Питер, 2002.
9. Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1982.
10. Хрестоматия по общей психологии. Разд. 2. Мотивы, потребности, эмоции. Личность. / Под ред. Петухова В.В. – М., 1997.
11. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. – М., МПСИ, 1998.

Дополнительная:
1. Бодров В.А. Информационный стресс. – М.: ПЕР СЭ, 2000.
2. Вилюнас В.К. Психология эмоций. – СПб, 2004.
3. Додонов Б.И. В мире эмоций. – Киев, 1987.
4. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб, 2001.
5. Куликов Л.В. Психология настроения. – СПб, 1997.
6. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стрессов. – М., 1993.
7. Психология мотивации и эмоций / Под. Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2002. – 752 с. (Серия: Хрестоматия по психологии).
8. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979.
9. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.
10. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып.5. – М., 1975.
11. Черепанова Е.М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. – М., 1996.
12. Эмоциональный стресс // Под ред. В.Н.Мясищева. – Л.: Медицина, 1970.
13. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. – М., 1966.

ВОЛЯ

Семинар 1. Различные подходы к пониманию воли в истории философии и психологии. Детерминизм и свобода воли. Критерии волевого поведения. Связь воли с произвольной регуляцией движений и действий.

время: 2 часа

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Определение понятия «воля».
2. Как решалась проблема свободы воли в рамках различных направлений философии и психологии?
3. В чем проявляется воля?
4. В чём заключается специфика волевого психического процесса?
5. Чем отличается волевой человек от безвольного.
6. Что такое произвольность и в чем ее проявления?
7. Общее и отличия в понятиях воли и произвольности.
8. Что представляет собой высшая психическая функция произвольности/непроизвольности в протекании (в осуществлении) психических познавательных процессов?

Самостоятельная работа:
1. Проанализируйте образа героя. И. И. Обломова в одноименном произведении И.А. Гончарова.
2. Подберите методики, изучающие произвольность учащихся.

Дата добавления: 2014-09-26; просмотров: 352; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!