Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Пояснительная записка. Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
|
Читайте также: |
ПСИХОЛОГИЯ
(Раздел «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»)
Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование
Профили: «Биология. Химия», «Биология. Безопасность жизнедеятельности», «Технология. Экономика», «География. Экономика».
Степень: Бакалавр
Составитель:
Гуслякова Н.И.,
д. психол. наук, профессор
кафедры ППД
Челябинск, 2014
Оглавление
1. Пояснительная записка. 3
2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 9
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 9
5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.. 9
6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Психология»( раздел « Общая психология»). 11
6.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. 12
6.2 СОДЕРЖАНИЕ (МОДУЛЬНОЙ) РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ. 13
6.2.1.Модуль 1. «Введение в общую психологию». 13
6.2.2.Модуль 2. «Психологические процессы и состояния». 18
6.2.3.Модуль 3. «Личность в социальной среде». 26
7.Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине. 33
7.1 Оценочные средства формируемых компетенций ............................................................33
8.Методические материалы. 39
Пояснительная записка
Цель освоения дисциплины «Психология»: сформировать систематизированные знания психологической компетентности педагогов в области профессионально-педагогической деятельности.
Учебная дисциплина «Психология» предназначена для бакалавров очного отделения, обучающихся по направлению подготовки: 050100 «Педагогическое образование» (Профили: «Биология. Химия», «Биология. Безопасность жизнедеятельности», «Технология. Экономика», «География. Экономика»).
Дисциплина «Психология» подразделяется на три взаимосвязанные раздела:
1. Общая психология.
2. Возрастная и педагогическая психология.
3. Социальная психология.
В первом семестре студенты изучают первый раздел – общую психологию, во втором – возрастную и педагогическую психологию, в третьем семестре – социальную психологию.
На аудиторное изучение общей психологии по плану отводится 54 часа, возрастной и педагогической – 84 часа, социальной психологии – 36 часов.
Место дисциплины «Психология» в структуре ООП. Дисциплина «Психология» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин ООП в блок Б.3 по направлению подготовки «Педагогическое образование» и определяется междисциплинарными связями с дисциплинами профессионального цикла: «Педагогика», «Безопасность жизнедеятельности», «Методика обучения и воспитания»
Целью раздела (дисциплины) «Общая психология» является ввести будущего специалиста в мир психологии как область знания и социальной практики и познакомить с общими закономерностями функционирования психики человека, с общими основами психологических знаний, необходимых для более глубокого понимания и лучшего усвоения специальных разделов психологии, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Задачи дисциплины «Общая психология»:
- создание у студентов целостного представления о психике и личности человека, о творческой природе человеческой психики;
- ознакомление с системой основных психологических категорий и наиболее общими закономерностями психической деятельности человека;
- овладение некоторыми приемами и методами психологического исследования и самопознания.
Программа по «Общей психологии» построена с учётом новейших достижений в области психологии и смежных наук по направлению подготовки в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения.
«Общая психология», являясь базовым (фундаментальным) курсом, знакомит студентов с механизмами и законами психической деятельности, закладывает фундамент научного мировоззрения и формирует установку на дальнейшее углубление общих и специальных знаний, закладывает фундамент для таких психологических дисциплин, как «Возрастная психология», «Педагогическая психология» и «Социальная психология».
Структура «Общей психологии» включает лекционные, семинарские, лабораторные занятия, а также самостоятельную работу студентов, итоговый контроль знаний. Основное содержание учебной дисциплины представлено в трёх разделах (модулях):
I. «Введение в общую психологию».
II. «Психологические процессы и состояния».
III. «Личность в социальной среде».
Компетенции, формируемые в каждом модуле, представлены в таблице 1
Таблица 1.
Матрица соответствия компетенций разделам (модулям) дисциплины
«Общая психология».
| Компетенции | модули дисциплины | ||
| ОК-2 | + | ||
| ОПК-2 | + | + | |
| ОПК-3 | + | + | |
| ПК-3 | + |
Цели освоения дисциплины и компетенции представлены в таблице 2
Таблица 2.
Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
| № п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО и ОПП) | Знания, умения, навыки, обеспечивающие формирование компетенции (в соответствии с ФГОС ВПО и ОПП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции |
| ОК – 2 – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы. | Знание общих основ о методологии науки определение объекта и предмета психологии: основные психологические принципы и научные подходы к изучению психики; определение основных психологических категорий; систему конкретных психологических методов; современные психологические школы в России; место психологии в системе наук. Уметь различать специфику методов естественнонаучной и гуманитарной парадигмы психологии. Владеть способами ориентирования в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.), учебниках и учебных пособиях по курсу «Общая психология». | Знать: -теоретико-методологические основы психологии, которые можно применять в своей профессиональной деятельности Уметь: – применять методы естественно – научной и гуманитарной парадигм при решении психолого - педагогических задач. Владеть: – психологическими методами сбора и обработки данных; - компьютерными и информационными средствами при решении поставленных задач. | |
| ОПК – 2 – способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. | Знание ценностных основ профессиональной деятельности в сфере образования; основных научных категории, характеризующих личностные проявления человека. Использование теоретических знаний для генерации новых идей в области развития образования. Владениеспособами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, страны. | Знать: – ценностные основы педагогической деятельности; - основные категории и психологические понятия по общей психологии. Уметь: – решать педагогические задачи с опорой на психологические знания. Владеть: – навыками использования современной компьютерной техники. | |
| ОПК – 3 – владеет основами речевой профессиональной культуры. | Знаниетеоретических проблем происхождения речи; основных видов речи; проблем взаимоотношения мышления и речи; становления категории общения в психологии. Умениеиспользовать возможности различных функций речи в процессе обучения; классифицировать речевые процессы в образовательном процессе; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях. Владение основными функциями речи в процессе обучения; теоретическими основами речи и общения. | Знать: – знать научные основы речи как средства общения людей по средствам языка. - проблемы взаимоотношений общения и речи, языка и сознания личности. Уметь: – использовать функции речи на занятиях по психологии, -представлять результаты своей работы. Владеть: – основами речевой и профессиональной культуры. | |
| ПК – 3 – способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии. | Знание сущности и структуры личности; методологических принципов и методов психологического исследования. Умение использовать отдельные методы и методики для решения учебных и профессиональных задач и самопознания; умение анализировать полученные данные. Владение основными методами психологического исследования; требованиями к проведению психологического исследования; | Знать: - основные методы психологического исследования; - основные принципы и этапы психологического исследования. Уметь: -использовать методы исследования решения педагогических задач -планировать психологическое исследование; -анализировать полученные результаты, формулировать выводы и заключения. Владеть: - математическим аппаратом обработки данных в области психологии; -компьютерными средствами при решении поставленных задач. |
Общая трудоемкость дисциплины:
| профиль | лекции | Практические занятия | Лабораторные занятия | Самостоятельная работа | Итоговая аттестация |
| «Биология. Химия», «Био-логия. Безопас-ность жизнедея-тельности», «Тех-нология. Эконо-мика», «Геогра-фия. Экономика» |
По результатам изучения дисциплины «Психология» (раздел «Общая психология») в табл. 1 и 2 представлен перечень формируемых в ходе освоения настоящего курса компетенций обучающегося.
В процессе изучения учебной дисциплины «Общая психология» предусмотрено выполнение курсовых и квалификационных работ.
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Библиографический список. 1. Аакер, Д.А. Стратегическое рыночное управление / Д.А | | | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
Дата добавления: 2014-10-17; просмотров: 424; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!