Пояснительная записка. 1. Сообщение общих результатов письменной работы

1. Сообщение общих результатов письменной работы.

2. Анализ текста диктанта и работа над группами ошибок на одно и то же правило с использованием памятки «Общий способ проверки орфографических ошибок»

А) коллективная работа;

Б) индивидуальная работа.

3. Объяснение и запись домашнего задания ( дифференцированный подход).

В зависимости от того, на каком этапе формирования умения применять общий способ исправления орфографических ошибок находятся учащиеся, учитель выбирает методы и приёмы обучения, а также способы организации работы на уроке. Возможно привлечение ассистентов из числа учащихся, отлично справившихся с работой.

Заключение.

Вот Вы и закончили знакомство с нашим методическим пособием. Мы постарались ответить на вопросы, которые могут возникнуть у Вас при выполнении каких – либо работ из обязательной части технологической карты по разделу «Методика грамматики и правописания». Мы надеемся, что те советы, которые мы дали, помогут Вам спроектировать уроки по изучению лингвистического понятия или орфографического правила и подготовить их к защите, опираясь на основные положения методики преподавания русского языка, провести анализ программы по методике грамматики и правописания, успешно справиться с диагностической контрольной работой и решить методические задачи.

Мы желаем Вам успеха в дальнейшем изучении методики русского языка и на практике пробных уроков!

Пояснительная записка

В данном разделе представлен материал для лиц пожилого и старческого возраста с сочетанной патологией.

Структура программы состоит из пояснительной записки, примерного распределения времени на различные разделы программного материала, содержания программы, методического обеспечения занятий, а также сведений об организации и материально-техническом обеспечении занятий по адаптивной физической культуре, перечня требований к квалификации специалиста по адаптивной физической культуре.

Программный материал представлен в двух частях: базовой и вариативной. Базовая часть программы включает следующие разделы: гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры, лыжная подготовка и коррекционная гимнастика. На реализацию базовой части программы отведено 68 часов в год, из них 10 – на овладение теоретическими сведениями, 58 – на практический материал.

В раздел «Гимнастика» включены общеразвивающие упражнения с предметами (с гимнастическими палками, с большими обручами, с малыми мячами, с набивными мячами (вес 2 кг), со скакалками) и без предметов; ходьба и бег. В раздел «Легкая атлетика» включены ходьба в чередовании с бегом. ходьба с изменением скорости и направления, бег с преодолением простейших препятствий, бег в чередовании с ходьбой, бег по пересеченной местности.

В разделе «Спортивные игры» предложены настольный теннис и хоккей на полу.

Раздел «Коррекционная гимнастика» содержит общеразвивающие упражнения коррекционной направленности с предметами (мячами, гимнастическими палками, скакалками и др.) и без предметов, а также упражнения для коррекции осанки во фронтальной плоскости: упражнения для развития мышц спины, брюшного пресса, симметричные корригирующие упражнения, упражнения для коррекции осанки в саггитальной плоскости.

В вариативной части программы в самостоятельный раздел вынесены гимнастика на коляске, фитбол-гимнастика, дыхательная гимнастика, упражнения для глаз и для мимических мышц, а также подвижные игры для гетерогенных групп. На реализацию вариативной части программы отведено 36 часов в год, из них 6 – на теоретические сведения, 30 – на практический материал.

Ниже представлено примерное распределение времени на различные разделы программного материала из расчета два академических часа в неделю в течение календарного года.

Дата добавления: 2014-06-19; просмотров: 372; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!