ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

Тема 1. Введение. Языкознание как наука.

Темы для докладов

1. Предмет языкознания.

2. Разделы и направления современного языкознания.

3. Связь языкознания с другими науками.

4. Основные методы изучения языка.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие две большие группы образуют современные науки?
К какой из них принадлежит языкознание? Аргументируйте свой ответ.

2. Что такое языкознание? Что является предметом языкознания? В чем значение науки о языке? Объясните, чем научное (теоретическое) знание языка отли­чается от практического владения им.

3. Назовите основные разделы языкознания.

4. Что такое частное языкознание? В чем различие между част­ным и общим языкознанием? Почему оно называется «общим»? Каковы основные проблемы общего языкознания?

5. Какие современные лингвистические направления вы знаете?

6. Что такое прикладное языкознание? В каком отношении оно находится к теоретическому языкознанию?

7. Что такое синхроническое и диахроническое языкознание?

8. Что такое сопоставительное и сравнительно-историческое языкознание?

9. С какими другими науками связано языкознание?

10. Назовите известные вам методы изучения языка.

11. Объясните отличие диахронического подхода от синхронического.

Литература

Вендина: с. 4 – 8.

Головин: с. 5 – 9, 259 – 280.

Кодухов: с. 6 – 11.

Маслов: с. 4 – 6.

Реформатский: с. 37 – 53.

Шайкевич: с. 4 – 5.

Тема 2. Сущность и функции языка

Темы для докладов

1. Точки зрения на сущность языка.

2. Язык и общество.

3. Язык и мышление.

4. Язык и культура.

5. Функции языка.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие существуют точки зрения на язык и его сущность?

2. Может ли язык возникнуть и существовать у отдельного че­ловека вне общества? Передается ли он по наследству? Почему? Ил­люстрируйте свой ответ примерами

3.Чем обусловливается общественная сущность языка? Возможно ли существование общества без языка? В чем проявляется влияние общества на язык и языка на общество?

4. Что такое языковая политика?

5. Что в языке можно считать социальным? Приведите примеры социальной обусловленности языкового явления.

6. Почему язык так тесно связывается с национальным чувством и сознанием?

7. Как вы понимаете выражение «культура определяет язык, а язык определяет культуру»?

8. Как вы понимаете связь языка с мышлением и сознанием человека?

9. Возможно ли мышление без языка? Приведите примеры невербальных форм мысли.

10. Дайте характеристику коммуникативной функции языка.
Существуют ли другие средства общения?

Литература

Реформатский: 7 – 20.

Вендина: с. 22 – 31.

Головин: 10 – 23, 26 – 29.

Кодухов: 21– 41.

Маслов: 5 – 24.

Тема 3. Происхождение и развитие языков

Темы для докладов

1. Древнейшие теории происхождения языка.

2. Теории происхождения языка эпохи Просвещения и Нового времени.

3. Эволюционная теория происхождения языка.

4. Процессы языкового взаимодействия и образование национальных языков.

5. Перспективы «всеобщего мирового языка» и искусственные языки.

Вопросы для самоконтроля

1. Частью какой более общей проблемы является проблема происхождения языка? Почему вопрос о происхождении языка является одним из наиболее сложных и до конца не решенных в языкознании?

2. В чем заключается античная теория происхождения языка «по установлению»?

3. Раскройте античную теорию происхождения языка «от природы».

4. Что вы знаете о библейском учении о происхождении и разделении языков?

5. В чем состоит основное положение звукоподражательной теории происхождения языка? В чем ее несостоятельность?

6. Изложите основные положения междометной гипотезы происхождения языка. В чем ее несостоятельность?

7. Какие социальные теории происхождения языка вам изве­стны? Изложите основные положения теории социального договора, назовите ученых – ее сторонников. В чем ее несостоятельность?

8. В чем смысл теории трудовых выкриков? Кто ее создал? Покажите, в чем несостоятельность этих теорий. В чем ошибочность теорий, преувеличивающих роль жестов в происхождении языка?

10. Изложите основные положения трудовой теории происхождения
языка Ф.Энгельса в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека».

11. В чем сущность эволюционной теории происхождения языка?

12. В чем сущность учения И.П. Павлова о двух сигнальных системах?

13. В чем отличие «возникновение человеческого языка вообще» и «происхождение конкретных языков»?

14. Раскройте понятия «праязык», «родственные языки». Какими факторами обусловливалось образование родственных языков?

15. Что понимается в языкознании под интеграцией и дифференциацией? В каких формах осуществляется интеграция языков?

16. Что такое скрещивание языков? В каких условиях оно про­исходит? Какова продолжительность этого процесса? Что такое языковой субстрат, суперстрат и адстрат? Иллюстрируйте свой ответ примерами.

17. Раскройте содержания понятий: «племенной язык», «язык народности», «национальные (государственные) языки», «региональные языки». Приведите примеры.

18. Какие языки называют международными (мировыми)? Назо­вите языки, выступающие в этой функции.

19. Каковы перспективы развития языков в будущем? Укажите существующие в науке точки зрения на возможные пути образования «единого» языка человечества.

20. Назовите искусственные языки, отметьте их принципиальное отличие от естественных языков. Каковы причины их возникновения? Какова роль подобных языков в осуществлении международной коммуникации в настоящее время и в будущем? Каковы причины их возникновения?

Литература

Реформатский: с. 466 – 479.

Головин: с. 216 – 223, 224 – 230.

Вендина: с. 32 – 65.

Маслов: гл. V.

Кодухов: с. 45 – 78, 90 – 100.

Тема 4. Формы существования языка

Темы для докладов

1. Социальные варианты языка.

2. Территориальные варианты языка.

3. Литературный язык.

Вопросы для самоконтроля

1. Чем обусловливается социальная дифференциация языка?

2. Дайте краткое определение социолингвистики и назовите ее основные проблемы.

3. Что такое социальные варианты речи («социальные диалекты»)? Какие из этих вариантов вам известны?

4. Что такое территориальные варианты языка?

5. В чем различия понятий диалект, говор, наречие?

6. Чем различаются территориальные диалекты одного языка и отдельные самостоятельные языки?

7. Приведите примеры диалектных явлений разных языковых уровней в русском и (по возможности) изучаемом вами иностранном языке.

8. Что такое литературный язык? Каковы признаки литературного
языка?

9. Каковы основные пути формирования норм национального литературного языка?

Литература

Реформатский: с. 497 – 513.

Вендина: с. 52 – 54.

Кодухов: с. 81 – 90.

Маслов: с. 10 – 17.

Тема 5. Язык как система знаков

Темы для докладов

1. Понятие о знаке в семиотике.

2. Языковой знак, его структура и свойства.

3. Язык как системно-структурное образование.

4. Язык и речь.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что изучает наука семиотика?

2. Какие виды знаковых систем известны в семиотике?

3. Приведите примеры условных и безусловных знаков.

4. Приведите примеры знаков-копий, знаков-признаков, знаков-сигналов, знаков-символов.

5. Что такое знаковая ситуация?

6. Опишите модель знака Ф. де Соссюра.

7. Перечислите и объясните основные свойства языкового знака.

8. Что такое система и структура применительно к языку?

9. Назовите единицы и уровни языковой системы.

10. Объясните понятия синтагматика и парадигматика. Что из них иерархично, а что линейно? Проиллюстрируйте соотношение парадигматики и синтагматики схемой осей X и Y.

11. Что значит «парадигматичность языка» и «синтагматичность речи»?

12. Назовите другие известные вам дихотомии в понятийной сфере язык / речь.

Литература

Реформатский: с. 20 – 44.

Головин: с. 209 – 215.

Кодухов: с. 78 – 80.

Маслов: с. 24 – 34.

Литература к разделу I

Основная

Березин Ф.М. История лингвистических учений. М., 1984.

Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002.

Головин Б. Н. Введение в языкознание. 4-е изд., испр. и доп. М., 1983.

Кодухов В. И. Введение в языкознание. М., 1987. гл. IV.

Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1974.

Маслов Ю.С. Введение в языкознание. 3-е изд., испр. М., 1997.

Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1967.

Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М.,1966.

Хроленко А.Т. Общее языкознание. Руководство к самостоятельной работе над курсом. М., 1981.

Шайкевич А.Я. Введение в лингвистику. М., 1995.

Дополнительная

Будагов Р.А. Что такое развитие и совершенствование языка? М., 1977.

Дешериев Ю.Д. социальная лингвистика. М., 1977.

Колшанский Г. В. Паралингвистика.М., 1974.

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.

Панфилов В.З. О гносеологических аспектах проблемы языкового знака. – Вопр. языкознания, 1977, № 2.

Русский язык и советское общество, Лексика современного русского литературного языка. М., 1968.

Серебренников В.А. Об относительной самостоятельности развития системы языка. М., 1968.

Степанов Ю.С. Семиотика. М., 1971.

Швейцер А. Современная социолингвистика. М., 1977.

Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании. – В кн.: Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.

Дата добавления: 2014-10-17; просмотров: 982; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!