По дисциплине «Общее языкознание»

г. Актобе

2011 г.

Тема № 1

Название темы: Модели-образцы и модели-конструкты.

Цель занятия: рассмотрение моделей-образцов и моделей-конструктов

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: Студентам необходимо определить специфические особенности моделей-образцов и моделей-конструктов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Модели-образцы и модели-конструкты.

2. Методика моделирования.

Оформление результатов СРС – Реферативное сообщение

Литература

1. Березин Ф.М. История лингвистических учений : Учеб. пособия/ Ф.М. Березин. -М.: Высшая школа, 1975.

Тема № 2

Название темы: Методы исследования

Цель занятия: изучение методов и приёмов исследований: дистрибутивного анализа, трансформационного анализа, методика непосредственно составляющих

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: Для осмысления методов дистрибутивного анализа, трансформационного анализа, методики непосредственно составляющих, должны выполнить самостоятельную работу в виде тестовых зданий с использованием этих методик.

Вопросы для самоконтроля:

1. Методы и приёмы структурных исследований и таксонимические методики.

2. Виды компонентного анализа.

3. Трансформационные методики.

4. Дистрибутивный анализ, анализ по непосредственно составляющим

Оформление результатов СРС - Тест

Литература:

1. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта: Наука, 2005. Глава 4.

2. Агеев В.Н.Семиотика. М.,2002

3. Гируцкий А.А.Общее языкознание. Минск, 2001.

4. Гринев С.В. К уточнению некоторых основных понятий семиотики // Филол. Науки. 1997. № 3.

Тема № 3

Название темы: Языкознание Древнего мира.

Цель занятия: сформировать представление о языкознании Древнего мира.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В рамках данной самостоятельной работы студентам предстоит изучить теории древнегреческих философов о природе названий и аналогии в языке, а написание рефератов способствует выработке умения критически анализировать научные идеи, концепции.

Вопросы для самоконтроля:

1. Древнегреческие философы о природе названий и аналогии.

2. Теории «тезей» и «фюзей».

3. Александрийские грамматисты.

4. Дионисий Фракийский и его учение о восьми частях речи.

Оформление результатов СРС – рефераты

Литература:

1. Пирс Ч.С. Логические основания теории знаков. СПб., 2000.

2. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М.,1990

3. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М.: Мол. Гвардия, 1995.

4. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта: Наука, 2005. Глава 6.

Тема № 4

Название темы: Использование точных методов (математической логики, статистики, теории вероятности, теории информации) и прикладное языкознание.

Цель занятия: рассмотрение возможностей использования точных методов (математической логики, статистики, теории вероятности, теории информации) и прикладное языкознание.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В рамках самостоятельной работы студентам необходимо ознакомиться с методами и приёмами структурных исследований, таксонимическими методиками, методикой моделирования, математическими и компьютерными методами исследования языка.

Вопросы для самоконтроля:

1. Математические и компьютерные методы исследования языка

2. Методика моделирования.

3. Лингвостатистический метод.

4. Другие приёмы формально-количественного анализа.

Оформление результатов СРС – Конспект

Литература:

1. Пирс Ч.С. Логические основания теории знаков. СПб., 2000.

2. Новиков Л.А. Значение эстетического знака // Филол. науки. 1999. № 5.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1989.

4. Общее языкознание: формы существования, функции, история языка. М.: Наука, 1970

Тема № 5

Название темы: Тюркология и истоки казахского языкознания.

Цель занятия: Изучение основных этапов развития тюркологии и истоков казахского языкознания.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В рамках данной самостоятельной работы студентам предстоит изучить основные этапы развития тюркологии и истоки казахского языкознания, пополнить и углубить лингвистические знания

Вопросы для самоконтроля:

1. Развитие тюркологии(К Жубанов,Н Сауранбаев,С.Аманжолов)

2. Казахское языкознаниеТ Байтурсунов,К Кенесбаев,С Балакаев,К Аханов)

Оформление результатов СРС – рефераты.

Литература:

1. Сулейменова Э.Д., Смагулова Ж.С. Языковая ситуация и языковое планирование в Казахстане. Алматы, 2005.

2. Орусбаева А. Русский язык как этнокоммуникативный компонент дву- и многоязычия в Кыргызстане. Бишкек, 2003.

3. Моррис Ч. У. Основания теории знаков // Семиотика. М., 1983.

4. Никитин М.В. Предел семиотики // Вопр. языкознания. 1997. № 1.

5. Гак В.Г. О соотношении языка и действительности //Гак В.Г. Языковые преобразования. М.: Школа: «Языки русской культуры», 1998.

Тема № 6

Название темы: Понятие о компонентном анализе. Моносемия и полисемия.

Цель занятия: дать понятие о компонентном анализе, моносемии и полисемии.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: выполнение самостоятельной работы – произвести компонентный анализ выделенных слов, выписать из текста примеры на моносемию и полисемию.

Вопросы для самоконтроля:

1. Сущность метода компонентного анализа.

2. Дифференциальные признаки языковых явлений

3. Интегральные признаки языковых явлений.

4. Понятия «сема», «семантический компонент», «семантический множитель».

Оформление результатов СРС – контрольная работа

Литература:

1. Фрумкина Р.М., Звонкин А.К., Ларичев О.И., Касевич В.Б. Представление знаний как проблема // Вопр. языкознания. М., 1990.

2. Ченки А. Современные когнитивные подходы к семантике: сходство и различия в теориях и целях // Вопр. языкознания. 1996

3. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической системе языка. Воронеж, 1996.

Тема № 7

Название темы: Теории номинации.

Цель занятия: изучение теорий номинаций.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В процессе выполнения самостоятельной работы студенты приобретают навыки извлечения информации, её оценки и встраивания в базовые теоретические знания и практические умения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Номинативные теории как развитие идеи функциональной ономатологии(Д.Н.Шмелёв,Е.С.Кубрякова,В.Г.Гак,В.Н.Телия)

2. Развитие мотивологии как науки.

3. Московская школа мотивологии.(И.С.Улуханов)

Оформление результатов СРС – Тест

Литература:

1. Потебня А.А. Мысль и язык // Потебня А.А. Эстетика и поэтика. М., 1976.

2. Гак В.Г. О соотношении языка и действительности //Гак В.Г. Языковые преобразования. М.: Школа: «Языки русской культуры», 1998.

3. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической системе языка. Воронеж, 1996.

Тема № 8

Название темы: Семиотика

Цель занятия: дать понятие о семиотике как науке о знаках и знаковых системах.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В процессе написания рефератов студенты систематизируют и обобщают знания о семиотике как науке о знаковых системах, изучают прагматику и теорию речевых актов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Основные положения работы Ч.Морриса «Основания теории знаков» Семиотика как научная дисциплина.

2. Прагматика и теория речевых актов.(Дж.Остин)

3. Максимы общения. (П Грайс)

Оформление результатов СРС – Реферативное сообщение

Литература:

1. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. М., 1974.

2. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта: Наука, 2005.

3. Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

4. Переверзев К.А. Высказывание и ситуация: об онтологическом аспекте философии языка // Вопр. языкознания. 1998.

Тема № 9

Название темы: Языковая ситуация и языковая политика в РК.

Цель занятия: сформировать представление о языковой ситуации, видах языковой ситуации, языковой политике; рассмотреть проблему статуса языков в многонациональном государстве.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В процессе выполнения самостоятельной работы студенты рассматривают виды языковой ситуации, проблему статуса языков (государственного, официального, межнационального), статусы казахского и русского языков в Республике Казахстан, языковые контакты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Языковая ситуация, виды языковой ситуации.

2. Сосуществование языков в многонациональном государстве.

3. Статусы казахского и русского языков в РК

4. Языковые контакты.

5. Субстрат, суперстрат, креольские языки.

Оформление результатов СРС – Конспект

Литература:

1. Сулейменова Э.Д., Смагулова Ж.С. Языковая ситуация и языковое планирование в Казахстане. Алматы, 2005.

2. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. М., 1974.

3. Засорина Л.Н. Введение в структурную лингвистику. М., 1974.

4. Лайонз Д. Введение в теоретическую лингвистику. М., 1978.

5. Общее языкознание. Хрестоматия. Сост. Б.И. Косовский и Н.А.Павленко. Минск, 1987.

Тема № 10

Название темы: Коммуникативные типы (регистры) текста. Предложение как минимальная коммуникативная единица.

Цель занятия: рассмотрение коммуникативных типов текста, изучение предложения как минимальной коммуникативной единицы.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: в ходе выполнения контрольной работы рассматриваются коммуникативные типы текста и предложение как минимальная коммуникативная единица.

Вопросы для самоконтроля:

1. Коммуникативные типы текста.

2. Предложение как минимальная коммуникативная единица.

Оформление результатов СРС – Контрольная работа

Литература:

1. Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1989.

3. Моррис Ч. У. Основания теории знаков // Семиотика. М., 1983.

4. Новиков Л.А. Значение эстетического знака // Филол. науки. 1999

5. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М.,1975

Тема № 11

Название темы: Истоки сравнительно-исторического языкознания.

Цель занятия: рассмотреть основные этапы развития компаративистики

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы:

В процессе выполнения самостоятельной работы студентам предстоит изучить основные этапы развития сравнительно-исторического языкознания, предпосылки его формирования.

Вопросы для самоконтроля:

1. Рождение германистики (Р.Раск, Я.Гримм) и славистики (А.Х.Востоков) Лингвистическая концепция А.Шлейхера.

2. Развитие компаративистики во второй половине 20-го века

Оформление результатов СРС - Конспект

Литература:

1. Переверзев К.А. Высказывание и ситуация: об онтологическом аспекте философии языка // Вопр. языкознания. 1998. № 5

2. Лингвистический энциклопедический словарь. Главный редактор В.Н.Ярцева. М., 1990.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 1979.

4. Русский язык. Энциклопедия. М., 1999.

5. Засорина Л.Н. Введение в структурную лингвистику. М., 1974

6. Тарасов Е.Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания // Языковое сознание и образ мира: Сб. статей / Ин0т языкознания РАН. М., 2000.

Тема № 12

Название темы: Когнитивная наука.

Цель занятия: осмысление основных проблем когнитивной науки.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В процессе выполнения самостоятельной работы студентам необходимо усвоить основные понятия и единицы когнитивистики, изучить теории фреймов, пропозиций, теории прототипов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Основные понятия и единицы когнитивистики.

2. Теория фреймов.

3. Теория пропозиций семантический синтаксис.

4. Теория пропозиций.

Оформление результатов СРС – Тест

Литература:

1. Болдырев Н.Н. Когнитивная семантика. Тамбов, 2000.

2. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХХ111: Когнитивные аспекты языка. М., 1988.

3. Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. Воронеж, 2001.

Тема № 13

Название темы: Система и структура.

Цель занятия: дать понятие о языке как системно-структурном образовании.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В процессе выполнения самостоятельной работы студенты рассматривают признаки системы и структуры языка, языковые отношения, уровни и подуровни языка.

Вопросы для самоконтроля:

1. Признаки системы.

2. Структура языка.

3. Гиперо-гипонимические связи.

4. Парадигматические, синтагматические, ассоциативные, иерархические отношения.

5. Открытость и динамизм языковой системы.

Оформление результатов СРС – Коллоквиум

Литература:

1. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке: Учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта: Наука, 2005.

2. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М.,1990

3. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М.,1975

Тема № 14

Название темы: Перевод и прикладная лингвистика.

Цель занятия: определение прикладной лингвистики: её проблемы, объекты и методы.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: в процессе выполнения самостоятельной работы студенты рассматривают проблемы, объекты и методы прикладной лингвистики, пополняют и углубляют лингвистические знания.

Вопросы для самоконтроля:

1. Определение прикладной лингвистики: её проблемы, объекты и методы.

2. Компьютерная лингвистика.

3. Перевод как объект прикладной лингвистики.

Оформление результатов СРС – Тест

Литература:

1. Камчатнов А.М. Лингвистическая геременевтика. М., 2000.

2. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХХ111: Когнитивные аспекты языка. М., 1988.

3. Попова З.Д., Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. Воронеж, 2001.

4. Дейк Т.А. ванн. Язык. Познание. Коммуникация. М.: Прогресс, 1989.

5. Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи. М.: Эдиториал УРСС, 2001.

Тема № 15

Название темы: Тенденции развития и перспективы развития казахстанской лингвистики.

Цель занятия: определение тенденций развития и перспектив развития казахстанской лингвистики.

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы: В процессе выполнения самостоятельной работы студенты знакомятся с основными достижениями казахстанской лингвистики, изучают её современное состояние, вклад казахстанского языкознания в мировую науку.

Вопросы для самоконтроля:

1. Направления развития казахстанской лингвистики.

2. Вклад проф.М. М Копыленко в казахстанскую лингвистику.

Оформление результатов СРС – реферативное сообщение

Литература:

1. Шеляховская Л.А., Кажигалиева Гж.А., Попович О.А. Лингвистические персоналии. Русское языкознание. Алматы, 1996.

2. Сулейменова Э.Д., Шаймерденова Н.Ж., Мадиева Г.Б., Авакова Р.А. и др. Словарь по языкознанию. Тiл бiлiмi сөздігі. Под общей ред. Э.Д.Сулейменовой. - Алматы: Ѓылым, 1998.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Актюбинский государственный университет им. К.Жубанова

Дата добавления: 2014-10-17; просмотров: 663; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!