Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Из истории ЭС

Читайте также:
  1. Безопасность нации и информационная безопасность: уроки советской истории и современности
  2. ВВЕДЕНИЕ. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
  3. Вопрос 1. Понятие статистики и краткие сведения из ее истории
  4. Глава 1. Краткий очерк истории экологии
  5. Глава І Страницы славной истории
  6. Детерминизм в истории
  7. е ГОДЫ XX века — НАЧАЛО XXI века. РОССИЯ НА НОВОМ ПЕРЕЛОМЕ ИСТОРИИ
  8. ЕСТЕСТВЕННОИСТОРИЧЕСКИЕ АНАЛОГИИ К ИСТОРИИ ЯЗЫКА
  9. ЗАЛЫ ИСТОРИИ КАТОЛИЦИЗМА
  10. ЗАЛЫ ИСТОРИИ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ

Интересно отметить, что одна из первых ЭС представляла собой систему компьютерного обучения географии (1970), выполненную по так называемой «оверлейной модели» [18]. В этом случае узлы семантической сети – базы знаний системы компьютерного обучения, определенным образом метризованы, в зависимости от уровня понимания обучающимся содержащегося в каждом узле знания, причем, предполагается, что знания пользователя ЭС и системы обучения имеют аналогичную структуру, но знания пользователя (обучающегося) составляют подмножество базы знаний ЭС. Продвигаясь в данном направлении, на основе ЭС «MYCIN» (1976), предназначенной для диагностики инфекционных заболеваний, для обучения студентов-медиков в рамках оверлейной модели создается обучающая система «GUIDON» (1979), [19]. В 80-х гг прошлого века интенсивно разрабатывались ЭС в военной области, космонавтике, геологоразведке и среди них значительную часть представляли всякого рода специализированные тренажеры для обучения пилотов, космонавтов, штурманов, а также отработки действий в аварийных и нештатных ситуациях. В настоящее время область приложений ЭС существенно расширилась и, например, включает проблемы профилактики и разрешения национальных и международных конфликтов, охраны правопорядка, законодательства, системы госуправления и т.д. [19].

В сфере образования, по мнению некоторых авторов [20], центр тяжести современных разработок автоматизированных обучающих систем переместился на разработку структур отдельных курсов, включая электронные учебники и библиотеки. Удельный вес ЭС в учебном процессе пока невелик в силу того, что создание соответствующих компьютерных программ представляет собой довольно сложный и трудоемкий процесс, а потому стоимость обучающей ЭС оказывается достаточно высокой [21]. Впрочем, этот аргумент представляется дискуссионным и зависит от масштабного фактора, и, например, опыт Ярославского педуниверситета при подготовке студентов демонстрирует успешную (и экономически приемлемую) реализацию лабораторного практикума по численным методам в математике, используя, фактически, в качестве ЭС графический калькулятор CASIO ALGEBRA FX 2.0 PLUS (В.В. Боргун, Е.И. Смирнов,[22]).

В этой связи, учитывая темпы развития современных ИКТ, большее внимание обращает следующий важный момент. В п.3.2 выделена проблемная область, связанная с адаптацией электронной педагогики в существующем образовательном пространстве. Один из подходов к разрешению данной проблематики (Монахов В.М., [23]) связан с построением теории педагогических технологий (ТПТ), основными объектами которой представляются образовательные и учебные траектории, методическая система обучения, а также некие виртуальные дидактические условия, обеспечивающие надлежащую комфортность соответствующей педагогической деятельности. Свойства основных объектов и отношения между ними описываются подходящей системой аксиом, так, что формируется система продукций данной ТПТ, которая далее воплощается в рамках определенной информационной технологии. Таким образом, проблематика интеграции педагогических технологий с информационными разрешается в логике принципы дополнительности, который выражается продукциями ТПТ. В этом ключе, всякую ЭС в сфере образовании можно рассматривать в виде некоторой продукции ТПТ, реализованной в виртуальном пространстве для решения тех или иных педагогических задач. Обучающая ЭС общего назначения, теория которой изложена выше, также является одной из таких продукций, но ее отличительная особенность заключается в том, что из этой продукции порождается целое семейство ЭС. Дело в том, что в основе предлагаемой ЭС лежат общие принципы педагогики (развивающее обучение Выготского) и кибернетики, поэтому класс ЭС, которые можно реализовать на этой основе, оказывается очень широким и охватывает большинство частных методик предметного обучения.




Библиография к лекции 4.

1. Платон. Диалоги. – М.: Мысль, 1986. – 607 с.

2. Поварнин С.И. Спор: О теории и практике спора // Вопросы философии, 1990, №3. – С. 57-133.

3. Махмутов М.И. Проблемное обучение.– М.: Педагогика, 1975. – 368 с.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: АСТ: Астрель: Люкс, 2005. – 671 с.

5. Искусственный интеллект. Справочник. В 3-х кн. Кн. 2. Модели и методы / Под ред. Д.А. Поспелова. – М.: Радио и связь, 1990. – 304 с.

6. Фирстов В.Е. Информационно-стохастическая модель и оптимизация при построении и распространении математического знания.– Саратов: ООО Изд-во «Научная книга», 2006.–55 с.

7. Розанов Ю.А. Случайные процессы.– М.: Наука, 1971. – 286 с.

8. Колмогоров А.Н. Три подхода к определению понятия «количество информации» // Проблемы передачи информации, 1965, т.1, №1. – С. 3-11.

9. Нардюжев В.И., Нардюжев И.В. Модели и алгоритмы информационно-вычислительной системы компьютерного тестирования.– М.: Прометей, 2000. – 148 с.

10. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий.– М.: Адепт, 1998. – 217 с.

11. Фирстов В.Е. Обучение в диалоге: кибернетический аспект // Вестник Саратовского госуд. техн. ун-та, 2007, №4 (28), вып. 1. – С 135-145.

12. Иванов В.А., Науменко Г.Ю., Рыхлов В.С., Шевырев С.П. Некоторые аспекты создания тестирующих программ // Тезисы докладов Всерос. конф. «Развитие системы тестирования в России». 25-26 ноября 1999. Часть 3. – М.: Прометей, 1999. – С. 40-42.

13. Иванов В.А., Комков П.П., Науменко Г.Ю., Шевырев С.П. Применение технологии экспертных систем в тестировании // Вторая Всерос. конф. «Развитие системы тестирования в России». Тезисы докладов (Москва, 23-24 ноября 2000 г.). Часть 4. – М.: Прометей, 2000. – С. 84-85.

14. Калмыкова Т.В., Иванов В.А., Фирстов В.Е. Тесты по математике для учащихся 6-х классов общеобразовательных учреждений, // Первый уровень профессионального тестирования. Под ред. Л.Ю.Коссовича и А.И.Самыловского.– Саратов: Изд-во СГУ, 2001. – С. 86-112.

15. Иванов В.А., Фирстов В.Е. Тесты по математике для учащихся 4-7 классов. – Саратов: Изд-во СГУ, 2003. – 40 с.

16. Ворошилов С.А., Балашова Л.В., Бурмистров А.В., Иванов В.А., Науменко Г.Ю., Семенов С.В., Фирстов В.Е., Шаманова О.А., Ягубова М.А., Ткаченко И.В. Мониторинг достижений учащихся начальной школы // Всерос. научно-метод. конф. «Развитие тестовых технологий в России». Тезисы докладов (Москва, 21-22 ноября 2003 г.). – М.:Прометей, 2002. – С. 87-88.

17.Андреев А.А. Введение в Интернет-образование.– М.: Логос, 2003. – 76с.

18. Приобретение знаний / Под ред. С. Осуги, Ю. Саэки. – М.: Мир, 1990. – 304 с.

19. Искусственный интеллект. Справочник. В 3-х кн. Кн. 1. Системы общения и экспертные системы: / Под ред. Э.В. Попова. – М.: Радио и связь, 1990. – 464 с.

20. Кроль В.М. Психология и педагогика.– М.: Высшая школа, 2004. – 325 с.

21. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности.– М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 400 с.

22. Боргун В.В., Е.И.Смирнов. Использование графического калькулятора в обучении математике. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008. – 231 с.

23. Монахов В.М. Теория педагогических технологий как необходимое условие их интеграции с информационными технологиями // Труды вторых Колмогоровских чтений. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2004. – С. 145-151.

 

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Алгоритмы и математические модели тестирования | Ликвидации аварий в нефтегазодобыче и бурении

Дата добавления: 2014-10-28; просмотров: 376; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.03 сек.