Данные для технического задания (ТЗ) на проектирование курсантом (слушателем) выбираются самостоятельно с использованием диаграммы на рис. 1, варианты заданий на рис. 2 и табл. 1, 2 следующим образом:
Для выбора варианта задания на курсовой проект (расчетно-графическую работу) необходимо, используя диаграмму на рис. 1, к порядковому номеру дня недели, в который выдавалось задание, прибавить свой порядковый номер по списку учебной группы по алфавиту. Например, в том случае, когда задание выдается в четверг, а порядковый номер курсанта по классному журналу - 12, вариант задания 4 + 12 = 16, по диаграмме на рис. 1 это соответствует сектору № 4 (1® 2 ® 3 ® 4 ® 5 ® 6 ® 1® 2 ® … ® 3 ® 4) и, соответственно, схеме г на рис. 2 – горизонтальному коническо-цилиндрическому редуктору.
Рис. 1. Диаграмма для определения варианта задания на курсовой проект (расчетно-графическую работу)
Таблица 1
Варианты заданий, предложенные к проектированию
№ сектора по диаграмме на рис. 1
Номер схемы
Таблица 2
Исходные данные по электродвигателям (мощность (NТ, кВт), число оборотов (nТ, мин-1)) для выполнения курсового проекта (расчетно-графической работы)
№
варианта
NТ, кВт
nТ, мин-1
схемы 1, 4
схема 5
схемы 2, 3
схема 6
схемы 1, 4
схема 5
схемы 2, 3
схема 6
11,0
4,4
5,0
8,8
3,9
3,1
8,8
2,2
3,7
6,6
5,5
4,4
7,4
8,8
8,1
2,9
2,2
2,6
3,5
11,0
6,6
5,9
5,1
5,9
В качестве двигателя следует принимать электродвигатели трехфазовые асинхронные единой серии типа АИР, согласно Прил. 2.
Рис. 2 Двухступенчатые редукторы, предложенные к проектированию:
а — горизонтальный цилиндрический по развернутой схеме; б — горизонтальный цилиндрический соосный; в — вертикальный цилиндрический соосный; г — горизонтальный коническо-цилиндрический; д — червячный с нижним расположением червяка; е — червячный с верхним расположением червяка; Б — быстроходный вал; Т — тихоходный вал
Курсовой проект (расчетно-графическая работа) редуктора состоит из чертежей и пояснительной записки. Чертежи и пояснительная записка оформляются е соблюдением стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД), см. п. 3 и Прил.1.
Состав чертежей в конкретном случае уточняется преподавателем (в зависимости от специальности, по которой обучается курсант (студент)). В общем случае состав чертежей следующий: сборочный чертеж редуктора (три проекции) на одном-двух листах формата А1, чертежи деталей (вала и зубчатого колеса или червяка) на двух листах формата А3. Спецификация к сборочному чертежу в соответствии с ЕСКД оформляется на листах формата А 4, см. Прил. 1. Обозначение документа – буквенный и цифровой код по кодификатору организации разработчика по ГОСТ 2.201 должен содержать следующие данные по порядку: номер кафедры, шифр дисциплины, вид работы, номера схемы, варианта, учебной группы.
Пояснительная записка выполняется в соответствии с требованиями ЕСКД на листах формата А4. Кратко основные требования ЕСКД по оформлению пояснительной записки изложены в п. 3. Порядок действий при проектировании узла механизма на примере редуктора представлен на рис. 3 а), б).
Рис. 3 а) Алгоритм действий при выполнении курсового проекта для обучающихся по специальности «Механизация и автоматизация строительства» на примере цилиндрического редуктора (начало)
да
1. Получение задания на проектирование
2. Выбор варианта
3. Выбор электродвигателя
4. Определение передаточного числа
5. Передаточное число < 10
да
нет
6. Вернуться к бл. 3. (с меньшей частотой вращения)
7. Определение мощности, крутящего момента, частоты вращения на валах
8. Выбор материала зубчатых колес и допускаемых напряжений
9. Определение межосевых расстояний (расчет на контактную выносливость)
10. Определение модулей зацепления и чисел зубьев шестерен и колес
12. Геометрический расчет зубчатых колес
А
11. Уточнение передаточного числа; отличие принятого и фактического ≤ 4%
нет
13. Перерасчет зубчатого зацепления, бл. 8, 9, 10
1. Получение задания на проектирование
2. Выбор варианта
3. Выбор
электродвигателя
4. Определение передаточного числа
5. Передаточное число < 10
да
нет
6. Вернуться к бл. 3. (с меньшей частотой вращения)
А
14. Проверочный расчет на контактную выносливость
15. Проверочный расчет на изгибную выносливость
16. Проектный (предварительный) расчет валов
Рис. 3 а) Алгоритм действий при выполнении курсового проекта для обучающихся по специальности «Механизация и автоматизация строительства» на примере цилиндрического редуктора (окончание)
22. Разработка графической части проекта
21. Смазывание редуктора
20. Выбор подшипников
19. Расчет шпонок
18. Расчет валов на усталостную прочность
17. Определение конструктивных элементов редуктора
1. Получение задания на проектирование
2. Выбор варианта
3. Выбор
электродвигателя
4. Определение передаточного числа
5. Передаточное число < 10
да
нет
6. Вернуться к бл. 3. (с меньшей частотой вращения)
7. Определение мощности, крутящего момента, частоты вращения на валах
8. Выбор материала зубчатых колес и допускаемых напряжений для тихоходного вала
9. Определение межосевых расстояний (расчет на контактную выносливость) для промежуточного вала
10. Определение модулей зацепления и чисел зубьев шестерен и колес для быстроходного вала
11. Геометрический расчет зубчатых колес для тихоходного вала
А
Рис. 3 б) Алгоритм действий при выполнении расчетно-графической работы для обучающихся по специальности «Тепло - и электрообеспечение специальных технических систем и объектов» на примере цилиндрического редуктора (начало)
12. Проверочный расчет на контактную выносливость для тихоходного вала
13. Проверочный расчет на изгибную выносливость для тихоходного вала
15. Определение конструктивных элементов редуктора
16. Расчет тихоходного вала на усталостную прочность
17. Расчет шпонок тихоходного вала
18. Выбор подшипников тихоходного вала тихоходного вала
19. Смазывание редуктора
20. Разработка графической части проекта
Рис. 3 б) Алгоритм действий при выполнении расчетно-графической работы для обучающихся по специальности «Тепло - и электрообеспечение специальных технических систем и объектов» на примере цилиндрического редуктора (окончание)
