Второй этап: Дизайн сладов и создание визуального ряда

В основе дизайна сладов лежат следующие принципы:

- принцип простоты. В диаграммах не должно быть ссылок, в текстовых слайдах количество слов не должно превышать 30, кроме того рекомендуется правило 8х8, подразумевающее 8-строчный слайд с максимальным числом слов в каждой строке – 8). Рекомендуется наличие свободного пространства слайда, используемого в целях определения значимости представленных на слайде образов, текста и графики. Таким образом, дизайн слайда связан с минимизацией текстово-позиционных, визуальных, цветовых и шрифтовых решений;

- принцип четкости и распознаваемости (представляемые заголовки слайдов, знаки и образы должны быть распознаваемы в самых разных зонах аудиторного пространства);

- принцип соотношения сигнал/шум (реализуется в отношении минимизации лишних элементов). Презентация предполагает создание, пе редачу и прием информации. На каждом этапе качество передаваемой ин формации (сигнал) снижается, а посторонняя информация (шум) – добавляется. Четкость информации зависит от соотношения оставшегося сигнала к добавленным шумам. Ухудшение визуального сообщения происходит, например при: выборе перегруженных графиков;

использовании не однозначных символов;

избыточном выделении линий, фигур, символов, логотипов;

- принцип читабельности (применяется в отношении выбора шрифтов и цветов). Реализация данного принципа связана со следующими требованиями к дизайну слайдов: размер шрифта, выбора типа шрифта, контрастность, использование буллитов. Для текста на слайде используется как минимум 16-размер шрифта. Если автору необходим мелкий шрифт, то это говорит о том, что слайд перегружен и может превратиться в слайдомент, представляющий собой гибрид слайда и документа. В презентации должны быть использованы наиболее простые и наиболее распространенные шрифты, как например, Arial, Verdana, Times и Tahoma. Оптимально, когда уровень контраста между текстом и фоном превышает 70%. Цветовые комби нации фон/надпись, как правило, не влияют на удобочитаемость при со хранении минимального уровня контрастности. Выбираются сочетания, не раздражающие «глаз». Узорного фона следует избегать;

- принцип пустого пространства (распространяется на выделение главного элемента). Часто на слайдах слова, фразы, графики забивают и заполняют каждый угол. Причина кроется в страхе перед пустым пространством. Пустое пространство вносит элегантность и ясность, делает дизайн слайда привлекательным и дышащим. Пустое пространство – луч ший способ подчеркнуть ключевой элемент, так как функциональность пустого пространства связана с усилением отдельных элементов. Все дополнительные детали могут быть перенесены в раздаточный материал, на личие которого формирует доверительное взаимодействие с аудиторией, воспринимающей раздаточный материал как элемент заботы о ней и возможность сформировать пакет собственных материалов;

- принцип выравнивания (связан с определением визуальной зависи мости всех элементов на слайде). Согласованность отдельных элементов создает ощущение целостности. Часто на слайдах текст, изображение и графики размещаются там, где есть свободное место, нередко без учета др. элементов слайда. Принцип выравнивания гласит: ничто не должно быть размещено на странице произвольно. Каждый элемент должен находиться в визуальной связи с чем-либо еще на слайде. Ключевая идея данного принципа – дизайн слайдов не должен выглядеть как нечто, размещенное в случайном порядке. При этом размещение края элементов должно быть проведено по одной линии: вертикально, горизонтально или по центру;

- принцип контрастности (заключается в демонстрации иерархии между элементами слайда за счет изменения цвета, размера линий, формы и расположения в пространстве). Контраст – это одна из самых мощных концепций дизайна, поскольку на самом деле любой элемент может контрастировать с др. Контраста можно достичь многими способами. Напри мер, его формируют манипуляции с пространством (далеко и близко, пусто и полно) и выбор цвета (темный и светлый, холодный и теплый). Он достигается выбором шрифта (прямой и наклонный, обычный и полужирный), размещение элементов (вверху и внизу, отдельно и по группам) и т.д. Контрастность формирует энергетику слайда, помогает создать дизайн, привлечь внимание к ключевым элементам слайда. Если все элементы дизайна будут равны или равновесны, со слабым контрастом и без вся кой доминанты, слушателям будет трудно понять, с чего начинать. Дизайны с резким контрастом привлекают внимание и помогают осмыслить визуальный образ. Рекомендуется выделять не более 10% видимого дизайна (при большем проценте контрастности снижается эффективность) и использовать ограниченное количество способов выделения (1-2) на всех слайдах презентации. Для презентации MS PowerPoint необходимо выбирать не более трех основных цветов и четырех контрастных. Три основных цвета будут использованы для фона, заголовков, текста и основных изображений. Все остальные избранные цвета должны быть использованы в схемах, графике, клипах и др. изображениях;

- принцип повторения как сохранение единого стиля во всех слайдах. Повторение элементов дизайна в каждом слайде дает четкое ощущение единства, последовательности и согласованности всей презентации.

Принцип повторения помогает аудитории изучать новые понятия и тенденции, демонстрирует, что презентация разработана как единое целое, а не создана из разрозненных элементов;

- принцип близости определяет расположение взаимосвязанных элементов на слайде. Данный принцип демонстрирует взаимосвязь элементов на слайде, их упорядочивание. Данный принцип гласит, что элементы, расположенные близко друг от друга, воспринимаются в качестве отдельной группы и интерпретируются как более взаимосвязанные элементы, чем те, которые находятся дальше друг от друга. Необходимо избегать:

размещения элементов в углу или по центру только потому, что «там больше места»;

большого числа разрозненных элементов на слайде;

неоднозначного восприятия взаимосвязей заголовков, подзаголовков и самого графика.

Третий этап: Публичное представление презентационных материалов.

Процесс публичного представления связан с определенными переживаниями и стрессом докладчика и автора презентационных материалов.

Можно апробировать собственную презентацию в дружеской, но критически настроенной аудитории. Крайне важно, чтобы презентация имела понятную и логичную структуру. Заслуживает внимание следующий тезис:

«Сначала я говорю им (слушателям), что я хочу сказать, затем я говорю им (слушателям) о том, что я уже сказал». Данный тезис именуют «правилом трех шагов». Аудитории нравится знать, о чем сейчас ведется диалог, насколько она прогрессирует, и куда в результате прибывает.

Четвертый этап: Оценка результатов презентационного мероприятия.

Представление презентационных материалов предполагает публичное восприятие и обсуждение заявленных вопросов и проблем, а, значит, базируется на использовании основных принципов публичного выступления, строящихся на заинтересованности аудитории и ее вовлечении в дискуссионный процесс. По завершению презентации слушатели должны быть способны понять, описать содержание представленных материалов, объяснить сущность базовых проблем. Разделение целевых установок с представителями аудитории позволит достигнуть наиболее высокого уровня восприятия излагаемого материала и обсуждаемых проблем.

С помощью MS PowerPoint можно убедительно продемонстрировать формируемые компетенции, даже при наличии определенных коммуникационных проблем. MS PowerPoint позволяет подкрепить визуальным рядом любую проблемную область презентации, передать с помощью образа или ассоциации сложно формализуемый материал. Презентацию всегда можно скопировать, доработать, представить с миниатюрной версии.

Процесс создания и представления аналитического и исследовательского материала в MS PowerPoint требует от студенческой аудитории:

определения целей и задач аудиторного представления результатов поисковой и аналитической активности;

формирования временного фонда и режима презентации, что требует распределения усилий участвующих в представлении итоговых материалов;

акцентирования внимания присутствующих на определенной проблемной области и на используемом аналитическом инструментарии;

сбора и обработки данных, необходимых для сопровождения представляемой в аудитории идеи;

изучения особенностей дизайна слайдов, одновременно отвечающего требованиям информативности, минимализма, читабельности и запоминаемости;

прогнозирования развития аудиторной ситуации в целях подготовки к формируемым вопросам, оппонирующим позициям и т.д.;

использования аудиторного пространства в целях транслирования позиции, видения, мнения, как отдельного автора, так и целой группы;

демонстрации толерантного и заинтересованного отношения к противоположным позициям, так как презентация не только инструмент демонстрации результатов поисковой и исследовательской активности, но и способ актуализации обратной связи, позволяющий обратить внимание всех присутствующих в аудитории и сформировать мотивацию к последующему обращению к заявленным в презентации проблемам.

Рекомендованная тематика презентаций 1. Валовой национальный продукт России и его динамика.

2. Основные макроэкономические показатели (на примере России).

3. Государственное стимулирование инвестиционной деятельности.

4. Инвестиции и инвестиционный климат.

5. Показатели и факторы экономического роста.

6. Экономический рост (на примере отдельной страны).

7. Социальная направленность долговременного экономического роста.

8. Основные характеристики кризиса экономической системы. Виды кризисов.

9. Современный мировой финансово-экономический кризис.

10. Национальный рынок труда (на примере России).

11. Безработица, ее виды и меры противодействия.

12. Внутренняя и внешняя миграция рабочей силы.

13. Бюджетная система (на примере России).

14. Налоговая система (на примере России).

15. Государственный бюджет и проблема его сбалансированности.

16. Динамика спроса и предложения денег в связи с экономической конъюнктурой.

17. Сущность, функции и формы кредита.

18. Денежно-кредитная система России, ее структура и функции.

19. Функции центрального и коммерческих банков.

20. Совокупные доходы населения и их распределение.

2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Добрынин А.И., Салов А.И. Экономика: Учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт-М, 2006. – 302 с.

2. Попов А.И. Экономическая теория: Учебник для вузов. 4-е издание. – СПб.: Питер, 2009. – 544 с.

3. Экономическая теория / Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. – СПб.: Питер, 2011. – 544 с.

б) дополнительная литература 1. Белоусова Л.А., Кирилюк Ж.С. Альтернативные подходы к трансформации хозяйственных систем: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 56 с.

2. Белоусова Л.А., Колесник Е.Г. Доходы от факторов производства и их распределение: Учебное пособие. Ч.1. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2008. – 68 с.

3. Гукасьян Г.М. Экономическая теория: учебное пособие. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 512 с.

4. Ключников И.К., Молчанова О.А., Ключников О.И. Денежное хозяйство: история и закономерности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 156 с.

5. Ключников И.К., Молчанова О.А., Ключников О.И. Фондовые биржи:

вводный курс: Учебно-методическое пособие. – М.: Финансы и статистика, Инфра-М, 2009. – 200 с.

6. Новый курс экономической теории: учебник: в 2 кн. 2-е изд., перераб. и доп. Кн. 1. Рыночная система хозяйствования: микро- и макроэкономика / кол. авт.;

авт. проекта Г.П. Журавлёва ;

ТРО ВЭО России, РЭА им.

Г.В. Плеханова, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. – М.;

Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2010. – 676 с.

7. Основы теоретической экономики / Под ред. Д.Ю. Мирополь-ского:

Учебник. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2008. – 452 с.

8. Попов А.И., Иванов С.А., Миэринь Л.А. Хозяйственная система Рос сии: инновационное развитие и экономическая безопасность. – СПб.:

Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 339 с.

9. Практикум по экономической теории: логические схемы и тесты. Изд.

3-е, доп. и перераб. / Под ред. д-ра экон. наук, проф. Л.А. Белоусовой и д-ра экон. наук, проф. Л.А. Миэринь. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ 2011. – 220 с.

10. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методи-ческие материалы. II том учебника для вузов / Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. – СПб.: Питер, 2010. – 448 с.

В качестве дополнительной литературы необходимо использовать труды таких видных представителей экономической теории как А. Мар шалл, К. Маркс, Дж. М. Кейнс, Р. Коуз, М. Фридман, Г. Беккер и др. К ра боте следует привлекать монографии и сборники статей современных рос сийских и зарубежных авторов, а также научные публикации в периоди ческих изданиях.

Периодические издания Ведомости – деловая газета.

1.

КоммерсантЪ – Daily.

2.

Деловой журнал «Финанс».

3.

Деловой журнал «Эксперт».

4.

Журнал «Вопросы экономики».

5.

Журнал «Экономист».

6.

Журнал «Экономика и математические методы».

7.

Журнал «Известия Санкт-Петербургского университета экономики и 8.

финансов».

9. Журнал «Российский экономический журнал».

10. eLIBRARY – Научная электронная библиотека / http:// www.elibrary.ru/.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://правительство.рф/ – Правительство РФ http://www.cbr.ru/ – Центральный банк России http://www.economy.gov.ru/minec/main – Минэкономразвития Российской Федерации http://minfin.ru/ru/ – Минфин Российской Федерации http://www.nalog.ru/ – Федеральная налоговая служба http://gks.ru/ – Федеральная служба государственной статистики http://fas.gov.ru/ – Федеральная антимонопольная служба http://www.rbc.ru/ – РБК http ://www. expert.ru/ – еженедельник Эксперт http://www.unctad.org/ – United Nations Conference in Trade and Develop ment http://www.worldbank.org/ – The World Bank ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЭКОНОМИКЕ на тему ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИВАТИЗАЦИИ Выполнил: студент Фамилия Имя Отчество, группа № Научный руководитель: ученое звание, ученая степень, Фамилия Имя Отчество Дата сдачи на кафедру Санкт-Петербург Приложение БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ИСТОЧНИКОВ 1. Описание книги одного автора Плотников В.А. Социальные закономерности и модель экономического развития России. – СПб.: Изд-во "Лема", 2011. – 80 с.

2. Описание книги двух-трёх соавторов Волостников А.И., Харламов А.В. Институциональные основы развития реального сектора экономики страны. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2010. – 142 с.

3. Описание книги под редакцией Экономическая теория: Учебник / Под общ. ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича – СПб.: Питер, 2011. – 480 с.

4. Описание статьи из сборника, книги Гукасьян Г.М. Теории фирмы, обращенные к знаниям // Стратегия раз вития экономики России в условиях модернизации: Сб. докладов. – СПб.:

Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – С. 73-76.

5. Описание статьи из журнала Гаврилов А.Н. Стратегия развития фирмы в условиях переходной экономики России // Инновации. – 2007. – № 5. – С. 22-28.

6. Описание статьи из газеты Кравченко Е. Призрак Великой депрессии // Ведомости. – 2007. – 24 ян варя. – С. 3.

7. Описание материала из Интернета Журнал «Известия СПбУЭФ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

(дата обращения http://finec.ru/university/editions/magazine_izvestia/ 30.11.2012).

Дата добавления: 2014-11-06; просмотров: 515; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!