Паспорт фонда оценочных средств

В результате изучения дисциплины «Финансовое право» обучающийся, в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 04.05.2010 г. № 464, вырабатывает следующие компетенции:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

- способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1)

- способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

- способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

- способность толковать различные правовые акты (ПК-15);

- способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

- способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

- способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18).

Таблица 1 ― Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «Финансовое право»

Текущий контроль

Контроль освоения дисциплины «Финансовое право» проводится в соответствии с Положением Университета «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов» (Пл КубГАУ 2.5.1 — 2011. Версия 1.0).

Текущий контроль по дисциплине «Финансовое право» позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины.

Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала).

Рефераты (доклады)

Реферат (от лат. reffer - «сообщать») - это краткое изложение в письменном виде научного материала по определенной теме.

В качестве реферата может выступать изложение книги, статьи, а также обобщение нескольких взглядов на проблему. Целью реферата является сообщение научной информации по определенной теме, обязательно раскрыть суть проблемы с различных позиций и точек зрения, и на основе этих выводов сделать соответствующие свои выводы. Задачи реферата: формирование умений самостоятельной работы учащихся с литературой; развитие навыков логического мышления; углубление теоретических знаний по проблеме исследования.

Объем реферата не должен превышать 10-15 страниц. В процессе работы над рефератом необходимо проанализировать различные точки зрения. В случае необходимости провести научную полемику. Обобщить научный материал и сделать соответствующие выводы.

Процесс подготовки реферата схож с процессом подготовки курсовой работы: 1) выбор или формулировка темы; 2) подбор и изучение литературы по теме; 3) составление плана реферата, который раскрывает тему; 4) написание реферата и его оформление.

В результате проделанной работы над рефератом совершенствуются навыки поиска, отбора и систематизации полученной информации, а также навыки грамотного, лаконичного изложения мыслей и речи.

Доклад — это развернутое изложение какой-либо темы, сделанное устно в публичном выступлении.

Целью доклада является формирование научно-исследовательских навыков и умений у учащихся, способствование овладению методами научного познания, научиться критически мыслить. Здесь главной составляющей будет считаться выступление на публике. Объем доклада варьируется от 5 до 15 страниц.

Этапы подготовки доклада соответствуют этапам подготовки реферата. Структура доклада отличается от структуры реферата. Структура доклада: 1) вступление (указываются тема, актуальность, цель, проблематика доклада, а также краткий обзор библиографического списка литературы по изученной теме); 2) основная часть (включает в себя логичное и последовательное изложение материала); 3) заключение (подводятся итоги, формулируются выводы и обобщения, подчеркивается значение этой проблематики в современном обществе, выделяются основные проблемы и пути их решения). Немаловажной частью здесь будут различные приложения: схемы, таблицы, иллюстрации и др.

В то время как доклад является конкретным изложением, реферат представляет собой обобщение информации. Реферат может быть основан на одном или нескольких источниках, которые освещаются в реферате в виде обобщения материала источников. При этом реферат подразумевает обязательное наличие нескольких точек зрения на поставленный в реферате вопрос. На основании этих точек зрения должен быть сделан собственный вывод. Доклад предполагает конкретный развернутый ответ на заданную тему, обычно основан на одной точке зрения. При этом доклад делается ка выступление, а реферат обычно предоставляют в письменной форме. Исключение составляет выступления с рефератами на семинарах.

Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению.

Оценка «хорошо» ¾ основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении.

Оценка «удовлетворительно» ¾ имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.

Оценка «неудовлетворительно» ¾ тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.

Рекомендуемая тематика рефератов (докладов) по курсу приведена в таблице 2.

Таблица 2 ― Темы рефератов (докладов),

рекомендуемые к написанию при изучении дисциплины

«Финансовое право »

Контрольные (самостоятельные) работы

Тематика заданий к контрольным работам установлена в соответствии с Паспортом фонда оценочных средств (таблица 1).

Контрольная работа по курсу «Финансовое право» предполагает выполнение письменной работы, комплексно раскрывающей содержание ключевых тем и проблем финансового права. Выполнение заданий является обязательным условием программы прохождения дисциплины.

Контрольную работу, выполненную по одному из указанных ниже вариантов, необходимо подготовить и сдать на кафедру административного и финансового права до начала соответствующей сессии за 10 календарных дней до даты отчетности (для бакалавров заочной формы обучения). Своевременно сданная и зачтенная контрольная работа является допуском к сдаче экзамена.

Требования к выполнению контрольной работы: работа должна быть либо написана понятным почерком либо набрана на компьютере; листы пронумерованы; должны быть оставлены поля (на каждой странице) для замечаний проверяющего.

Контрольная работа включает в себя четыре задания, из которых: задания №1, №2, №3 – требуют проведения теоретической работы, задание №4 – решение задачи.

Варианты контрольных работ установлены следующим образом.

Студенты, чьи фамилии начинаются с букв: «А-Д» – выполняют первый вариант; «Е-Л» – второй вариант; «М-Р» – третий вариант; «С-Я» – четвертый вариант.

Вариант 1 (А-Д)

1.Что понимается под термином «финансы» в материальном, экономическом и правовом аспектах?

2.Соотнесите следующие понятия: «финансы» и «деньги» (результаты оформите в виде таблицы).

3.Кратко охарактеризуйте систему источников налогового права (результаты оформите в виде таблицы).

4.В соответствии с решением Совета директоров Центральный банк РФ в лице Председателя заключил договор с Правительством РФ о том, что Банк России отвечает за долги Правительства РФ, а Правительство РФ — за долги Банка России. Кроме того, Банк России принимает на себя обязательство безвозмездно осуществлять операции со средствами федерального бюджета, однако указанный порядок не распространяется на операции со средствами внебюджетных фондов.

Правомерен ли заключенный договор? Соответствует ли он правовому положению Банка России и его функциям?

Вариант 2 (Е-Л)

1.Дайте определение финансовой деятельности государства (муниципальных образований).

2.Соотнесите следующие понятия: «субъект финансового права» и «субъект финансового правоотношения» (результаты оформите в виде таблицы).

3.Кратко охарактеризуйте систему источников финансового права (результаты оформите в виде таблицы).

4.Глава муниципального образования своим решением отменил местный налог, обосновывая это тем, что местный бюджет достаточен, и в данном налоге нет необходимости. Однако прокурор района не согласился с решением главы муниципального образования и обратился с соответствующим заявлением в суд. Какое решение, по Вашему мнению, должен вынести суд?

Вариант 3 (М-Р)

1.Что понимается под термином «финансовый контроль»?

2.Соотнесите следующие понятия: «налог» и «сбор» (результаты оформите в виде таблицы).

3.Кратко охарактеризуйте систему источников бюджетного права (результаты оформите в виде таблицы).

4.Налогоплательщик — индивидуальный предприниматель в установленный законом срок не сообщил в налоговый орган о прекращении своей деятельности.

Наступает ли в данном случае ответственность предпринимателя в соответствии с нормами НК РФ?

Вариант 4 (С-Я)

1.Что понимается под термином «бюджет» в материальном, экономическом и правовом аспектах?

2.Соотнесите следующие понятия: «государственный кредит», «муниципальный кредит», «бюджетный кредит», «банковский кредит» (результаты оформите в виде таблицы).

3.Кратко охарактеризуйте систему источников валютного права (результаты оформите в виде таблицы).

4.В суде общей юрисдикции рассматривается исковое заявление имущественного характера. Цена иска определена в размере 2 350 000 руб. Истцами являются два физических лица, одно из которых – инвалид II группы.

Рассчитайте размер государственной пошлины, подлежащей уплате каждым истцом. Свой ответ обоснуйте.

Критерии оценки знаний студента

при написании контрольной работы

Для выставления итоговой оценки используется следующая 30-ти балльная система.

Критерии оценки (30 баллов).

Задания №1 и №2 оцениваются по шкале от 0 до 5 баллов: правильный и полный ответ – 4,5–5,0 баллов; точный, но не полный ответ либо полный, но не точный ответ – 3,0–4,0 балла; неполный и неточный ответ или неправильный ответ – 0 баллов.

Задания №3 и №4 оцениваются по шкале от 0 до 10 баллов: правильный и полный ответ – 9,0–10,0 баллов; точный, но не полный ответ либо полный, но не точный ответ – 5,0–6,0 баллов; неполный и неточный ответ или неправильный ответ – 0 баллов.

Оценка может быть снижена если: использованы нормативные правовые акты, утратившие силу (до 0 баллов); не использована научная и учебная литература (на 3-4 балла); работа содержит описание вопроса, но не содержит его решения и вывода (на 2-3 балла); задание выполнено без соблюдения табличной формы (на 4-5 баллов); работа выполнена небрежно, содержит недопустимые сокращения, зачеркивания, непонятный (неразборчивый) почерк (на 1-2 балла).

Работа выставляется в размере 0 баллов (считается не зачтенной) если: аналогичная работа была сдана другим студентом; работа была сдана позднее установленного срока без указания уважительных причин; работа была скопирована из Интернета без ссылки на первоисточник.

Работа оценивается положительной (считается зачтенной), если выполнены все 4 задания и в сумме набрано не менее 15 баллов.

Кейс-задание

Кейс-метод - техника обучения, использующая описание реальных правовых, экономических, социальных, бытовых или иных проблемных ситуаций.

При работе с кейсом обучающиеся осуществляют поиск, анализ дополнительной информации из различных областей знаний, в том числе связанных с будущей профессией. Суть его заключается в том, что преподаватель предлагает учащимся осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой отражает не только какую-нибудь практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.

В кейс-методе происходит формирование проблемы и путей её решения на основе пакета материалов (кейса) с разнообразным описанием ситуации из различных источников: научной, специальной литературы, научно-популярных журналов, СМИ и др. В кейсе содержится неоднозначная информация по определенной проблеме. Такой кейс одновременно является и заданием, и источником информации для осознания вариантов эффективных действий. Будучи интерактивным методом обучения, он завоевывает, как показывает практика, позитивное отношение со стороны студентов, которые видят в нем игру, обеспечивающую освоение теоретических положений и овладение практическим использованием материала. При работе с кейсом у обучающихся формируются следующие компоненты ключевых компетенций: умения решать проблемы, общаться, применять предметные знания на практике, умение вести переговоры, брать на себя ответственность, толерантность, рефлексивные умения.

Кейс 1. «Регулирование валютного рынка».

Финансовый кризис привел к значительному ослаблению валютного курса рубля относительно ведущих мировых валют. Многие инвесторы покинули российский финансовый рынок. Правительство РФ стремится стабилизировать рубль.

Задание: сделать доклад, подготовить проект или компьютерную презентацию по следующим актуальным вопросам темы занятия:

1) Какие меры может предпринять Правительство РФ для поддержания стабильности курса национальной валюты?

2) Какие меры необходимо предпринять российским компаниям с учетом предполагаемых изменений государственной курсовой политики?

3) Какие действия целесообразно предпринять населению в этих условиях?

Кейс 2. «Финансирование дефицита бюджета».

Очень часто в СМИ или в периодической печати можно встретить следующее утверждение: «Для того чтобы профинансировать бюджетный дефицит необходимо либо повысить ставки налогов либо снизить государственные расходы…».

Задание: сделать доклады по следующим вопросам:

1) В чем заключается некорректность данной формулировки?

2) К каким последствиям может привести повышение ставок налогов?

3) К чему может привести финансирование дефицита бюджета за счет снижения государственных расходов?

Тестовые задания

Дата добавления: 2014-11-08; просмотров: 729; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!