Основы олигофренопедагогики

Авторы – составители

В.Г. Петрова, Т.В. Шевырева

М., Классикс Стиль, 2005 (248 с.)

ПРЕДИСЛОВИЕ

С середины XX века наблюдается неуклонное повышение интере­са дефектологов различных стран к проблемам олигофренопедагоги­ки, что, вероятно, в известной мере обусловлено некоторым увеличе­нием в мире числа умственно отсталых детей. Со второй половины XX века стали регулярно проводиться Международные конгрессы по проблемам изучения умственной отсталости, европейские конферен­ции по вопросам воспитания и обучения умственно отсталых детей, существенно возросло количество публикаций по этой теме, а также число стран, вовлеченных в разработку этих проблем. Стали более доступными личные контакты между учеными.

Безусловно, российским дефектологам необходимо знать, какие новые направления в олигофренопедагогике появились за рубежом, какие исследования проводят их коллеги. Важно учитывать данные, полученные другими исследователями. Однако непосредственно пе­реносить в Россию результаты работ, выполненных в других странах, было бы неправильно. Различные социальные, экономические, терри­ториальные условия делают такой перенос неадекватным.

Вместе с тем неправильно пренебрегать тем немалым положи­тельным опытом, который накоплен ведущими олигофренопедагогами России. Иначе то, что мы считаем новым, может оказаться просто забытым старым. Бережное отношение к наследию прошлого - одно из важнейших условий развития науки.

Данная книга представляет собой перепечатку основных работ А.Н. Граборова, которые были подобраны Г.М. Дульневым и опубли­кованы как «Очерки по олигофренопедагогике» (1961 г.).

Необходимость повторного издания работ А.Н. Граборова про­диктована несколькими обстоятельствами. Во-первых, тираж первого и единственного издания, которое было опубликовано в 1961 г., ока­зался недостаточным для выросшего за эти годы спроса на книги по данной отрасли знаний. Работы А.Н. Граборова давно стали библио­графической редкостью, студенты и педагоги дефектологических фа­культетов, особенно в отдаленных уголках России, лишены возмож­ности познакомиться с этими трудами. Во-вторых, к настоящему вре­мени появились новые психолого-педагогические исследования, развивающие идеи А.Н. Граборова. Их краткий обзор, представлен­ный после каждой главы авторского текста, дает возможность читате­лю реально увидеть процесс становления и формирования научных знаний. Дополнения и комментарии к главам различны по объему в связи с тем, что некоторые вопросы олигофренопедагогики и специальной психологии освещены в литературе подробно, другие - в зна­чительно меньшей мере. В-третьих, с учетом современных требова­ний к учебной литературе для студентов, после каждой главы приве­дены вопросы и задания для повторения и закрепления материала, в том числе и такие, которые предполагают анализ оригинального тек­ста А.Н. Граборова с точки зрения современной науки. Для более углубленного изучения той или иной проблемы можно обратиться к литературе, список которой дается в конце каждой главы.

Поскольку текст основных глав книги точно повторяет оригинал, в нем встречаются неупотребляемые в настоящее время в специаль­ной педагогической литературе термины (вспомогательная школа, имбецилы и др.), а также ссылки на художественные произведения, которые по своему содержанию соответствовали требованиям к про­граммам и учебным планам тех лет, в которые жил и создавал свои труды А.Н. Граборов.

Включенные в книгу оригинальные тексты не подвергались изме­нениям, поскольку они интересны читателям в первоначальном изло­жении. В этих текстах отражен определенный этап истории становле­ния отечественной олигофренопедагогики. Автор затронул многие вопросы, живо интересующие в настоящие дни и практических ра­ботников, и исследователей. Среди таких вопросов - реализация об­щедидактических принципов в условиях работы с умственно отста­лыми детьми, коррекционная значимость трудового обучения и от­дельных видов трудовых профессий для воспитания личности учащихся специальной школы VIII вида, использование дидактиче­ских пособий и наглядного материала в коррекционных целях и др.

Книга написана для студентов высших учебных заведений, обу­чающихся по специальностям 031700 — Олигофренопедагогика и 032000 - Специальная дошкольная педагогика и психология. Ее с интересом прочитают учителя, воспитатели, родители и все те, кто работает с умственно отсталыми детьми.

В.Г. Петрова

Т.В. Шевырева

Дата добавления: 2014-11-15; просмотров: 401; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!