Тема «Скорая помощь «в чрезвычайной ситуации»

ПЛАН

1. Экстренная психологическая помощь.

2. Помощь родственникам пострадавших.

3.Рекомендации для сотрудников спасательных служб.

Вопросы для коллективного обсуждения

Какие формы и методы экстренной психологической помощи, наиболее эффективны в работе с родственниками пострадавших?

Литература основная:

1. Малкина-Пых, И. Г. Виктимология. Психология поведения жертвы [Текст]/ Малкина-Пых И. Г. - М. : Эксмо, 2010. - 862, [1] с. - (Новейший справочник психолога).

2. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях: Учеб. пособие [Текст]/Под ред. Л.А.Михайлова. – СПб.: Питер, 2009. – 256с.

3. Психологическая безопасность: учеб. пособие [Текст] /Л.А.Михайлов, В.П.Соломин, Т.В.Маликова, О.В.Шатрова. – М.: Дрофа, 2008. – 284с.

Литература дополнительная:

10. Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям [Текст]/ В.В.Антипов. – М.: Владос, 2004. – 174с.

11. Баева, И. А. Психология безопасности : теоретическая основа практической помощи человеку в экстремальной ситуации / Баева И. А. // Журнал практического психолога. - 2008. - № 4. - С. 8-26.

12. Зинченко, Ю. П. Психология безопасности как социально-системное явление [Текст]/ Зинченко Ю. П. // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 4-11.

13. Кремень, М. А. Проблема экстремальности и безопасность личности [Текст]/ Кремень М. А., Герасимчик А. П.// Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 39-42.

14. Малкина-Пых, И.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях [Текст]/И.Г.Малкина - Пых. –М.: Эксмо, 2010. – 928с.

15. Назаретян, А.П. Психология стихийного массового поведения: Толпа, слухи, политические и рекламные кампании [Текст]/А.П.Назаретян. - М.: «Академия», 2005. - 160с.

16. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях [Текст]/Н.Г.Осухова. - М.: «Академия», 2005. - 288с.

17. Сухов, А. Н. Социальная психология безопасности: Учеб.пособие для студ.вузов [Текст]/ Сухов А. Н. - М. : Академия, 2002. - 256 с. - (Высшее образование).

18. Шойгу, Ю. С. Прогнозирование и управление социально-психологическими рисками во время чрезвычайной ситуации [Текст]/Шойгу Ю. С., Пыжьянова Л. Г. // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 76-83.

1.8 Учебно – методическое обеспечение дисциплины:

1.8.1 Список литературы по курсу .

Литература основная:

4. Малкина-Пых, И. Г. Виктимология. Психология поведения жертвы [Текст]/ Малкина-Пых И. Г. - М. : Эксмо, 2010. - 862, [1] с. - (Новейший справочник психолога).

5. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях: Учеб. пособие [Текст]/Под ред. Л.А.Михайлова. – СПб.: Питер, 2009. – 256с.

6. Психологическая безопасность: учеб. пособие [Текст] /Л.А.Михайлов, В.П.Соломин, Т.В.Маликова, О.В.Шатрова. – М.: Дрофа, 2008. – 284с.

Литература дополнительная:

19. Антипов, В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям [Текст]/ В.В.Антипов. – М.: Владос, 2004. – 174с.

20. Баева, И. А. Психология безопасности : теоретическая основа практической помощи человеку в экстремальной ситуации / Баева И. А. // Журнал практического психолога. - 2008. - № 4. - С. 8-26.

21. Зинченко, Ю. П. Психология безопасности как социально-системное явление [Текст]/ Зинченко Ю. П. // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 4-11.

22. Кремень, М. А. Проблема экстремальности и безопасность личности [Текст]/ Кремень М. А., Герасимчик А. П.// Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 39-42.

23. Малкина-Пых, И.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях [Текст]/И.Г.Малкина - Пых. –М.: Эксмо, 2010. – 928с.

24. Назаретян, А.П. Психология стихийного массового поведения: Толпа, слухи, политические и рекламные кампании [Текст]/А.П.Назаретян. - М.: «Академия», 2005. - 160с.

25. Осухова, Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях [Текст]/Н.Г.Осухова. - М.: «Академия», 2005. - 288с.

26. Сухов, А. Н. Социальная психология безопасности: Учеб.пособие для студ.вузов [Текст]/ Сухов А. Н. - М. : Академия, 2002. - 256 с. - (Высшее образование).

27. Шойгу, Ю. С. Прогнозирование и управление социально-психологическими рисками во время чрезвычайной ситуации [Текст]/Шойгу Ю. С., Пыжьянова Л. Г. // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 76-83.

1.9 Материально – техническое обеспечение дисциплины.

Электронные материалы

1. Официальный сайт МЧС России (Положение о министерстве, законы, Указы Президента РФ, постановления и распоряжения правительства РФ, приказы и нормативные акты МЧС России, законопроектная работа).

2. www.pr о grams - gov . ru Федеральные целевые программы. Раздел 4. Безопасность жизнедеятельности и сохранение окружающей среды.

3. Городов, О. А. Информационное право [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / Городов О. А. - М. : КноРус, 2009 ; ТК Велби. - 1 электрон. опт. диск :зв., цв. - (Электронный учебник).

4. Микрюков, В. Ю. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : [электрон. учебник для студ. сред. спец. учеб. заведений] / Микрюков В. Ю. - М. : КноРус, 2011. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв., цв. - (Электронный учебник).

5. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций [Электронный ресурс] : электрон. учеб. пособие / МЧС России, ФГНУ "Центр исследования проблем вопитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, соц.-пед. поддержки детей и молодежи". - М., 2005. - 1 электрон. опт. диск + инструкция пользователя (брошюра)

6. Чернова, Г. В. Управление рисками [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / Чернова Г. В., Кудрявцев А. А. - М. : КноРус, 2009 ; Проспект. - 1 электрон. опт. диск : зв., цв. - (Электронный учебник).

Видеофильмы

1. «Выживание в условиях автономного существования».

2. «Десмургия».

3. «Основные понятия курса безопасность жизнедеятельности».

4. «Первая медицинская помощь при экстремальных ситуациях».

5. «Пожары».

6. «Формирование здорового образа жизни».

7. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».

8. «ЧС природного характера и защита населения от их последствий» (в 3-х частях).

1. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) http://www.biblioclub.ru/
2. Университетская библиотека Online
   электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http://polpred.com/ База данных polpred

http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

http://www.edu.ru/ Российское образование. Федеральный портал

http://www.biblioclub.ru/ Университетская библиотека Online http://www.cir.ru/ УИС Россия

http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp

http://www.elibrary.ru/eLIBRARY.RU

http://www.diss.rsl.ru/ ЭБД РГБ

http://www.rubricon.com/ Рубрикон

http://polpred.com/ База данных polpred.

Базовые федеральные образовательные порталы http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm Базовые федеральные образовательные порталы.

http://www.edu.murmansk.ru/Образовательный портал города Мурманска.

1.10 Зачетные тестовые задания.

Тесты рубежного контроля вариант 1.

Инструкция: Выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Среди вариантов может быть как один правильный ответ, так и несколько, ни одного или все.

1. Виды чрезвычайных ситуаций:

А) техногенные;

Б) космогенные;

В) природные;

Г) социогенные;

Д) криминогенные;

Е) психогенные.

2. Какие чрезвычайные ситуаций переживаются наиболее тяжело?

А) техногенные;

Б) космогенные;

В) природные;

Г) социогенные;

Д) криминогенные;

Е) психогенные.

3. Критерии оценки степени и приемлемости риска:

А) значимость последствий;

Б) распределение угрозы во времени;

В) контролируемость ситуации;

Г) добровольность или возможность свободы выбора;

Д) степень новизны технологии;

Е) индивидуальные характеристики субъекта.

4.Что из нижеперечисленного не относится к критериям оценки степени и приемлемости риска:

А) значимость последствий;

Б) распределение угрозы во времени;

В) пример других людей;

Г) контролируемость ситуации;

Д) добровольность или возможность свободы выбора;

Е) степень новизны технологии;

Ж) индивидуальные характеристики субъекта.

5. Стадии общего адаптационного синдрома по Г.Селье (выбрать правильные и отметить цифрами в порядке следования):

А) стадия адаптации;

Б) стадия страха;

В) стадия тревоги (1);

Г) стадия истощения (3);

Д) стадия сопротивления (2);

Е) стадия конфликта.

6. Стресс служит для адаптации к изменившимся условиям существования посредством:

А) переосмысления ситуации;

Б) задействования резервов организма;

В) выхода из ситуации;

Г) формирования принципиально новых моделей поведения.

7. При возникновении экстремальной ситуации индивиду требуется адаптироваться к изменившимся условиям. Требуется ли адаптация к обычным условиям жизнедеятельности после того, как экстремальная ситуация завершится?

А) да;

Б) нет.

8. Ситуация, в которой невозможна дальнейшая реализация привычной жизненной стратегии, называется:

А) фрустрация:

Б) прострация;

В) кризис;

Г) дефолт;

Д) конфликт;

Е) облом.

9. Типы переживаний в кризисных ситуациях по В.Василюку:

А) депрессивные;

Б) гедонистические;

В) реалистические;

Г) экзистенциальные;

Д) ценностные;

Е) творческие.

Ж) трансцендентные.

10. Основные потребности, фрустрируемые при чрезвычайных ситуациях:

А) самосохранение;

Б) самооценка;

В) самоактуализация;

Г) самооправдание;

Д) самоопределение.

11. Факторы личностного адаптационного потенциала по А.Г.Маклакову:

А) нервно-психическая устойчивость;

Б) экспрессивный репертуар;

В) моральная нормативность;

Г) коммуникативный потенциал;

Д) интеллектуальный потенциал.

12. Личностный адаптационный потенциал более высок:

А) у мужчин;

Б) у женщин;

В) нет значимых различий между мужчинами и женщинами.

13. Уровень личностного адаптационного потенциала:

А) врождённая характеристика, определяется свойствами нервной системы и с возрастом не меняется;

Б) вырабатывается исключительно в процессе деятельности;

В) интегральная характеристика, определяемая как врождёнными, так и приобретёнными факторами.

14. Личностный адаптационный потенциал:

А) не зависит от уровня интеллекта;

Б) находится в прямой зависимости от уровня интеллекта;

В) находится в обратной зависимости от уровня интеллекта.

15. К стратегиям совладающего (coping) поведения относятся:

А) проекция, рационализация, регрессия;

Б) ориентация на людей, ориентация от людей, ориентация против людей;

В) ориентация на проблему, ориентация на эмоции, ориентация на избегание;

Г) повторные переживания, повышенная реактивность, избегание.

Тесты рубежного контроля вариант 2

Инструкция: Выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Среди вариантов может быть как один правильный ответ, так и несколько, ни одного или все.

1. Наиболее эффективная стратегия руководства в экстремальных ситуациях:

А) авторитарная;

Б) демократическая;

В) попустительская.

2. Переживание паники вызывается:

А) ощущением беспомощности перед опасностью;

Б) рациональной оценкой степени опасности и вероятности негативных последствий.

3. Когда человек, находясь в толпе, ведёт себя так же, как все остальные, наиболее вероятно, что он:

А) следует сознательному выбору;

Б) подчиняется давлению со стороны;

В) бессознательно подражает окружающим;

Г) следует указаниям лидера.

4. ПТСР проявляется в следующих основных симптомокомплексах (по МКБ-10):

А) интрузия;

Б) мультифазия;

В) диссоциация;

Г) проекция;

Д) гиперактивность;

Е) избегание.

Тесты рубежного контроля вариант 3

Инструкция: Выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Среди вариантов может быть как один правильный ответ, так и несколько, ни одного или все.

1. Психологическая помощь при посттравматических расстройствах в первую очередь должна быть направлена на:

А) снятие соматических симптомов;

Б) забывание травматического опыта;

В) интеграцию травматического опыта в общую картину жизненного пути;

Г) восстановление социальных связей индивида;

Д) повышение самооценки и снятие чувства вины;

Е) обучение пострадавшего навыкам саморегуляции.

2. Информационная психотерапия в очаге чрезвычайной ситуации проводится со следующей категорией граждан:

А) пострадавшие, находящиеся под завалами;

Б) родственники пострадавших;

В) специалисты – ликвидаторы последствий чрезвычайной ситуации;

Г) специалисты, прямо или косвенно виновные в техногенной катастрофе.

3. В случае утраты ребёнком близкого человека психологически грамотным будет, если родственники:

А) скроют от него потерю, чтобы не травмировать психику ребёнка («уехал в длительную командировку»);

Б) осторожно и в доступной форме сообщат ему правду;

В) в зависимости от возраста ребёнка либо сообщат ему правду, либо скроют.

4. Если психолог, работающий с ПТСР, сам переживает симптомы, напоминающие ПТСР, это означает, что:

А) он недостаточно профессионально подготовлен;

Б) это необходимое условие успешной психокоррекционной работы;

В) такая реакция нормальна, о возможности такой реакции нужно помнить и использовать приёмы психогигиены для её преодоления;

Г) такая реакция ненормальна, она говорит о наличии у психолога синдрома «профессионального выгорания»;

Д) успех работы психолога при этом невозможен.

1.11 Вопросы к зачету по курсу

1. Классификации экстремальных ситуаций.

2. Понятие риска и факторы, определяющие восприятие степени риска.

3. Влияние экстремальной ситуации на познавательные процессы.

4. Влияние экстремальной ситуации на эмоциональную сферу.

5. Поведенческие и моторные реакции на экстремальную ситуацию.

6. Стресс как реакция на экстремальную ситуацию.

7. Типы переживаний в кризисных ситуациях (Ф.Е.Василюк).

8. Динамика поведенческих реакций в экстремальных ситуациях.

9. Психологическая характеристика страха.

10. Индивидуально-психологические факторы адекватной адаптации в экстремальных ситуациях.

11. Стратегии совладающего поведения.

12. Суицид как реакция на кризис.

13. Социально-психологические факторы преодоления экстремальных ситуаций.

14. Социально-психологические характеристики поведения толпы в экстремальной ситуации.

15. Понятие паники. Виды паники.

16. Факторы экстремальности, виктимность, виктимология.

17. Терроризм как способ социально-политического воздействия. Психология заложника.

18. Основные симптомы посттравматического стрессового расстройства.

19. Критерии диагностики посттравматического стрессового расстройства.

20. Особенности проявления ПТСР у детей.

21. Направления психологического обеспечения жизнедеятельности в связи с экстремальными условиями.

22. Методы психокоррекционной работы с ПТСР.

23. Психологическая саморегуляция в стрессовых ситуациях.

24. Проблема «эмоционального выгорания» у специалистов, работающих с кризисными ситуациями и возможности её решения.

Дата добавления: 2014-11-20; просмотров: 256; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!