ЗАНЯТИЕ 6. Семинар-диспут. Тема 6: Общая характеристика ювенального права

Цель: формирование у обучающихся способности и готовности к использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-15).

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и место ювенального права в системе российского права.

2. Система источников ювенального права.

3. Понятие правового статуса несовершеннолетних детей.

Темы докладов:

1. Правовое положение несовершеннолетних детей в истории России.

2. Государственная ювенальная политика в современной России.

3. Модели ювенального права.

4. Ювенальная юстиция: доводы «за» и «против».

Образовательные технологии

метод проблемного обучения

Задания для самостоятельной работы студентов

Изучить и законспектировать вопрос – Ювенальные технологии: понятие, признаки, виды

Формы контроля самостоятельной работы студентов

презентации

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

опрос

ЗАНЯТИЕ 7. Семинар. Тема 7: Специальный (отраслевой) правовой статус несовершеннолетних детей

Цель: формирование у обучающихся способности и готовности к использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-15).

Вопросы для обсуждения:

1. Гражданская правосубъектность несовершеннолетних детей.

2. Права и обязанности несовершеннолетних детей в трудовых отношениях.

3. Рабочее время и время отдыха по Трудовому кодексу РФ, установленные для несовершеннолетних работников.

4. Оплата труда несовершеннолетних работников.

Темы докладов:

1. Наследственные права несовершеннолетних детей.

2. Юридические обязанности несовершеннолетних детей в семье.

3. Реализация права несовершеннолетних детей на получение образования.

4. Реализация права несовершеннолетних детей на медицинское обслуживание.

5. Жилищные права несовершеннолетних детей.

Образовательные технологии

«мозговой штурм» или «мозговая атака»

Задания для самостоятельной работы студентов

Изучить нормативные правовые акты, определяющие правовой статус детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Формы контроля самостоятельной работы студентов:

проверка выполнения задания, собеседование

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:

устный опрос

ЗАНЯТИЕ 8. Семинар. Тема 8: Правовой статус несовершеннолетних детей в сфере правонарушений

Цель: формирование у обучающихся способности и готовности к использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-15).

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности привлечения несовершеннолетних детей, совершивших преступления, к уголовной ответственности.

2. Виды уголовных наказаний, применяемых к осужденным несовершеннолетним.

3. Особенности привлечения несовершеннолетних детей, совершивших правонарушения, к административной ответственности.

4. Виды административных наказаний, применяемых к несовершеннолетним детям.

Темы докладов:

1. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних детей.

2. Особенности исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних осужденных.

3. Особенности расследования и судебного рассмотрения уголовных дел с участием несовершеннолетних детей.

4. Беспризорность и безнадзорность: пути преодоления проблемы.

5. Деятельность специальных органов в области профилактики правонарушений среди несовершеннолетних детей.

Образовательные технологии

метод проблемного обучения

Задания для самостоятельной работы студентов

Изучить и систематизировать положения международно-правовых актов о правовом статусе несовершеннолетних детей.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

проверка выполнения задания, дискуссия

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

устный опрос

Контрольная работа №2 (2 контрольная точка)

Контрольная работа по итогам изучения Раздела 2 «Основы ювенального права». Темы: Общая характеристика ювенального права; Специальный (отраслевой) статус несовершеннолетних детей; Правовой статус несовершеннолетних детей в сфере правонарушений.

7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Цели: проверка и оценка степени сформированности у обучающихся общекультурных компетенций: знаний семейного законодательства и законодательства, регулирующего правовой статус несовершеннолетних детей, умений и навыков поиска и обработки правовой информации, навыков применения и толкования норм действующего законодательства в конкретных ситуациях при исполнении профессиональных обязанностей.

1. Контрольная работа

Контрольная работа для студентов очной формы обучения

1.1. Примерная тематика

1) Семейное законодательство РФ и субъектов РФ.

Задание: выбрать статьи СК РФ, содержащие вопросы, отнесенные к компетенции субъектов РФ.

2) Принципы семейного права.

Задание: составить 2 таблицы: А) Конституционные принципы семейного права и принципы семейного права, закрепленные в СК РФ. Б) Общеправовые, межотраслевые, отраслевые и локальные принципы семейного права. В графе «межотраслевые» указать, в каких отраслях права, помимо семейного права, действуют соответствующие принципы.

3) Недействительный и несостоявшийся брак (сравнительная характеристика)

Задание: составить на основании статей 10, 11, 12, 13, 14, 15 СК РФ сопоставительную таблицу, характеризующую порядок и правовые последствия нарушения указанных норм.

4) Расторжение и недействительность брака: основания, порядок и правовые последствия (сравнительная характеристика).

Задания: составить сравнительную таблицу.

5) Законный и договорный режимы имущества супругов (сравнительная характеристика).

Задания: сопоставить в виде таблицы: основания возникновения, содержание, период действия, возможность изменения, способы прекращения, правовые последствия прекращения законного и договорного режимов имущества супругов.

5) Основания, порядок и правовые последствия лишения и ограничения родительских прав (сравнительная характеристика).

Задания: составить сравнительную таблицу оснований, порядка и правовых последствий указанных семейно-правовых санкций, возможность (или невозможность) и порядок восстановления родительских прав с указанием конкретных норм.

6) Алиментные обязательства супругов и бывших супругов, родителей и детей, других членов семьи (сравнительная характеристика).

Задания: составить сравнительную таблицу оснований возникновения, изменения, прекращения, освобождения от уплаты алиментов, ограничения алиментной обязанности сроком в сравниваемых алиментных обязательствах.

1.2. Требования к выполнению контрольных работ

По завершении соответствующего модуля студентами очной формы обучения при проведении «контрольной точки» студенту предлагается выполнить один из вариантов по указанной или по уточненной преподавателем тематике. Работа рассчитана на выполнение в аудитории в течение не более 30 минут. Работа выполняется в тетради для контрольных работ или на отдельном листке с указанием фамилии, инициалов студента, номера группы и номера задания. В тех заданиях, где необходимо ссылаться на статьи закона, соответствующие ссылки обязательны. При проведении «контрольной точки» студентам одновременно предлагается одно из тестовых заданий (см. п. 8 настоящего раздела).

1.3. Критерии оценки контрольных работ

Максимальная оценка контрольной работы для студентов очной формы обучения по модулю 1 составляет по модульно-рейтинговой системе 3 балла; тест, включаемый в «контрольную точку», максимально оценивается в 5 баллов; все задание в соответствии с Положением «О модульно-рейтинговой системе» максимально оценивается в 8 баллов.

По модулю 2 соответственно 5 баллов и 3 балла.

2.Доклад

2.1. Примерные темы докладов:

1. Понятие, функции и признаки семьи, проблемы законодательного закрепления понятия семьи.

2. Структура и типы семьи в современной России.

3. Правовое регулирование семейных отношений в дореволюционной России.

4. Правовое регулирование семейных отношений в советский период.

5. Международно-правовые акты, регулирующие семейные отношения.

6. Принцип государственного признания зарегистрированного брака и его развитие в семейном праве РФ.

7. «Гражданский брак»: понятие, значение.

8. Регистрация брака на территории РФ с участием иностранных граждан.

9. Личные права и обязанности супругов в России и в зарубежных странах.

10. Формирование и развитие законодательства о правовом режиме имущества супругов в России.

11. Договорный режим имущества супругов. Брачный договор: опыт, проблемы и перспективы регламентации.

12. .Основания и порядок оспаривания отцовства или материнства. Особые обстоятельства, при которых нельзя ссылаться при оспаривании отцовства или материнства.

13. Основания и порядок установления факта признания отцовства.

14. Правовое регулирование суррогатного материнства.

15. Порядок взыскания алиментов.

16. Развитие международно-правового регулирования прав несовершеннолетних детей; основные международно-правовые документы о правах несовершеннолетних детей как источники семейного права РФ.

17. Право ребенка жить и воспитываться в семье и проблемы его реализации.

18. Право ребенка на имя, отчество и фамилию и на их изменение.

19. Права несовершеннолетних родителей (проблемы соотношения семейного и гражданского законодательства).

20. Правовое положение несовершеннолетних детей в истории России.

21. Государственная ювенальная политика в современной России.

22. Модели ювенального права.

23. Наследственные права несовершеннолетних детей.

24. Юридические обязанности несовершеннолетних детей в семье.

25. Реализация права несовершеннолетних детей на получение образования.

26. Реализация права несовершеннолетних детей на медицинское обслуживание.

27. Жилищные права несовершеннолетних детей.

28. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних детей.

29. Особенности исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних осужденных.

30. Особенности расследования и судебного рассмотрения уголовных дел с участием несовершеннолетних детей.

31. Беспризорность и безнадзорность: пути преодоления проблемы.

32. Деятельность специальных органов в области профилактики правонарушений среди несовершеннолетних детей.

2.2. Требования к выполнению доклада.

Тема доклада согласовывается с преподавателем заблаговременно, до проведения группового занятия на соответствующую тему. Студент выступает с докладом на групповом занятии, после чего непосредственно после выступления, в конце занятия или не позднее 10 дней сдает доклад преподавателю. Доклад учитывается и оценивается только после его надлежащего письменного оформления. Письменный текст доклада может быть выполнен от руки разборчивым почерком, напечатан на машинке или набран на компьютере 14-м шрифтом, с полуторным межстрочным интервалом, с абзацами в виде отступов, со стандартными полями. Объем доклада должен составлять 7 – 10 с. Доклад должен быть снабжен титульным листом, на котором указывается фамилия, имя и отчество студента, номер группы, тема доклада, слово «доклад», фамилия, имя и отчество научного руководителя. Желательно помещение в конце страницы надлежаще оформленных постраничных сносок. В конце доклада должен быть помещен список нормативных правовых актов и литературных источников, использованных при его выполнении. Доклад должен быть жестко скреплен или вложен в прозрачный файл.

2.3. Критерии оценки доклада

В соответствии с Положением «О модульно-рейтинговой системе» оценка доклада составляет 3 – 8 баллов. Критериями оценки являются содержание, надлежащее оформление, разнообразие использованных источников. Учитывается также характер выступления с данным докладом на групповом занятии: степень владения материалом, умение интересно донести его до слушателей, культура речи, манера изложения доклада. При обнаружении в тексте доклада следов сканирования без исправления ошибок либо скачивания из «интернет» оценка снижается наполовину. Лучшие доклады могут быть рекомендованы для последующего выступления на ежегодной научной студенческой конференции, посвященной Неделе студенческой науки, и (или) направлены на конкурс студенческих работ. В этом случае от студента требуется углубление и (или) расширение рамок излагаемых проблем. Такой доклад оценивается максимально в 8 баллов.

3. Творческое задание

3.1. Примерные задания

1) Составить сценарий деловой игры по заданию преподавателя.

2) Составить на сюжет, заданный преподавателем, один из семейно-правовых договоров: брачный договор, договор о разделе имущества супругов, соглашение об уплате алиментов, соглашение о порядке участия каждого из родителей в воспитании детей при раздельном проживании родителей.

3) Составить от имени органа опеки и попечительства исковое заявление о лишении родительских прав.

4) Составить решение суда об усыновлении на сюжет, заданный преподавателем.

3.2. Требования к выполнению творческого задания

Творческое задание может быть дано студентам очной формы обучения, переведенным на индивидуальный график обучения. Творческое задание, кроме заданий № 1 и № 4, рассчитано на выполнения в аудитории. Оно должно быть выполнено письменно, со всеми полагающимися для соответствующих документов реквизитами.

3.3. Критерии оценки творческого задания

Творческие задания по типу заданий № 1 и № 4 по степени сложности приравниваются к реферату и оцениваются от 5 до 7 баллов. Творческие задания типа № 2 и № 3 приравниваются к докладу и оцениваются до 5 баллов. Если по сценарию, разработанному по заданию № 1, будет проведена деловая игра в качестве мастер-класса на ежегодной научной студенческой конференции, оценка может быть повышена до 10 баллов, по заданию № 4 – до 8 баллов.

4. Тестирование

4.1. Примерные тестовые задания

1) Тест как форма текущего контроля при проведении групповых занятий

1)

1. Какие из перечисленных общественных отношений входят в предмет семейного права?

А) по поводу государственной регистрации прав на недвижимое имущество супругов;

б) по поводу государственной регистрации одного супруга по месту жительства другого супруга;

в) по поводу государственной регистрации семейного фермерского хозяйства;

г) по поводу государственной регистрации брака.

2. Входят ли какие-либо из названных отношений в предмет семейного права?

А) установление налоговых льгот предпринимательской семье;

б) помещение детей в приёмные семьи;

в) строительство детских домов семейного типа;

г) выдача молодым семьям беспроцентных ссуд на обзаведение хозяйством.

3. В каких из указанных случаев семейное право регулирует отношения между другими членами семьи?

А) отношения по поводу ведения домашнего хозяйства между свекровью и невесткой;

б) отношения между зятем и тёщей по поводу оплаты жилья и коммунальных услуг;

в) отношения между отчимом и пасынком по поводу воспитания последнего;

г) отношения между бабушкой и внучкой об уплате алиментов в пользу бабушки.

4. Какие из указанных общественных отношений регулируются нормами семейного права?

А) признание недействительным ордера на жилое помещение в связи с заключением фиктивного брака;

б) признание недействительной сделки по дарению одному супругу имущества другого, совершённой под влиянием насилия;

в) признание недействительным усыновления, основанного на подложных документах;

г) признание недействительным брака между близкими родственниками.

5. Какие из указанных отношений регулируются нормами семейного права?

А) расторжение гражданско-правовых договоров;

б) расторжение трудового договора;

в) расторжение международного договора;

г) расторжение брака.

6. Какие из названных прав являются личными семейными правами?

А) право на частную жизнь;

б) право на честь и достоинство;

в) право избирать;

г) право на выбор места жительства.

7. Какие из перечисленных отношений являются семейно-правовыми?

А) тётя предоставляет племяннице средства на содержание для продолжения образования;

б) свекровь требует от невестки разрешить ей видеться с внуком;

в) жена, занимающаяся по настоянию мужа ведением домашнего хозяйства, требует предоставления ей средств на содержание;

г) отец обещал подарить сыну дом, но не исполнил обещания.

8. В каких из указанных случаев допустимо применение диспозитивных норм?

А) при заключении брака;

б) при установлении опеки;

в) при присвоении ребёнку имени;

г) при применении исковой давности.

9. В чём выражается диспозитивное регулирование семейных отношений?

А) в установлении в законе альтернативных правил поведения;

б) в возможности заключения соглашения по различным вопросам семейной жизни;

в) в возможности регулировать некоторые отношения законодательством субъектов РФ;

г) в возможности предоставления права сторонам самим по своему усмотрению регулировать семейные отношения без установления в законе каких-либо норм.

10. Какие из названных отношений поддаются диспозитивному регулированию?

А) по поводу общего и раздельного имущества супругов;

б) по поводу установления срока регистрации развода в органах ЗАГС;

в) по поводу устройства детей, оставшихся без попечения родителей;

г) по поводу установления санкций за просрочку уплаты алиментов.

11. Какие отношения регулируются диспозитивными нормами путём заключения соглашения между его участниками?

А) об условиях вступления в брак;

б) о формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей;

в) об ограничении ответственности за неуплату алиментов;

г) об определении места проживания ребёнка при раздельном проживании родителей.

12. Какие вопросы регулируются семейным правом с помощью диспозитивных норм?

А) в каком органе произвести регистрацию брака;

б) в какой орган обратиться за рассмотрением разногласий между родителями о воспитании детей;

в) какую фамилию выбрать при вступлении в брак;

г) в какой орган предъявить иск о лишении родительских прав.

13. Какие договорные отношения регулируются нормами семейного права?

А) договор дарения имущества между супругами;

б) договор о разделе крестьянского хозяйства;

в) брачный договор;

г) договор о предоставлении помещения в пользование бывшему члену семьи.

14. Какими нормами определяется место регистрации брака: императивными или диспозитивными?

А) императивными: брак регистрируется только органами ЗАГС;

б) императивными: место регистрации брака определяется федеральным законом;

в) диспозитивными: будущие супруги вправе выбирать орган ЗАГС для регистрации брака в любом населённом пункте РФ;

г) диспозитивными: брак регистрируют не только органы ЗАГС, но и сельская администрация, посольства и консульства.

15. Какие из названных отношений поддаются диспозитивному регулированию?

А) по поводу общего и раздельного имущества супругов;

б) по поводу установления срока регистрации развода в органах ЗАГС;

в) по поводу устройства детей, оставшихся без попечения родителей;

г) по поводу установления санкций за просрочку уплаты алиментов.

16. Какие отношения регулируются диспозитивными нормами путём заключения соглашения между его участниками?

А) об условиях вступления в брак;

б) о формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей;

в) об ограничении ответственности за неуплату алиментов;

г) об определении места проживания ребёнка при раздельном проживании родителей.

17. В каких из числа семейных отношений допускается диспозитивное регулирование?

А) по поводу раздела продукции между субъектами РФ;

б) по поводу раздела крестьянского (фермерского) хозяйства между наследниками;

в) по поводу раздела имущества между супругами;

г) по поводу раздела квартиры между членами семьи.

18. Какой из указанных правовых институтов является институтом семейного права?

А) институт собственности крестьянского хозяйства;

б) институт государственной собственности;

в) институт общей долевой собственности;

г) институт общей совместной собственности супругов.

19. К какой отрасли права относится институт опеки и попечительства?

А) к административному праву;

б) к гражданскому праву;

в) к семейному праву;

г) является комплексным институтом.

20. Какие из перечисленных правовых институтов входят в систему семейного права?

А) установление неправильности в списках избирателей;

б) установление неправильности в записях актов гражданского состояния;

в) установление факта принадлежности право устанавливающего документа;

г) установление отцовства.

21. Какие отношения в области опеки и попечительства регулируются нормами семейного права?

А) создание и деятельность органов опеки и попечительства;

б) разрешение органов опеки на совершение сделок с имуществом несовершеннолетних;

в) отчёт опекунов перед органами опеки о расходовании средств на содержание подопечного;

г) отношения по поводу воспитания несовершеннолетнего подопечного.

2)

1. Допускается ли регистрация брака в отсутствии одного из лиц, вступающих в рак?

а) нет;

б) да, если выдана доверенность, удостоверенная нотариально;

в) да, при тяжелой болезни одного из лиц вступающих в брак;

г) нет, кроме случаев, прямо предусмотренных законом.

2. Какие из указанных условий необходимы для вступления в брак?

а) согласие будущей жены носить фамилию мужа;

б) согласие проживать совместно;

в) согласие на медицинское обследование;

г) согласие на вступление в брак.

3. Какие из указанных обстоятельств являются препятствиями к заключению брака?

а) существенная возрастная разница лиц, вступающих в брак;

б) алкоголизм одного из лиц, вступающих в брак;

в) признание ограниченно дееспособным одного из лиц, вступающих в брак;

г) недееспособность одного из лиц, вступающих в брак.

4. Какие из названных обстоятельств, препятствуют расторжению брака в органах ЗАГС?

а) непродолжительность брака;

б) наличие имущественного спора;

в) наличие у супругов общих несовершеннолетних детей;

г) наличие спора о причинах развода.

5. Какие из указанных условий достаточны для расторжения брака в органах ЗАГС по заявлению одного из супругов?

а) письменное согласие другого супруга;

б) признание второго супруга ограниченно дееспособным;

в) признание второго супруга недееспособным по решению суда;

г) заключение врача-психиатра о недееспособности второго супруга.

6. В каких случаях ограничиваются права мужа на возбуждение дела о расторжении брака без согласия жены?

а) если жена не работает и не имеет собственных средств к существованию;

б) если она занимается воспитанием несовершеннолетних детей;

в) в случае тяжёлой болезни жены;

г) во время беременности жены и в течение года после рождения ребёнка.

7. Какие из указанных вопросов суд разрешает в бракоразводном процессе?

а) о разделе жилой площади;

б) о разделе имущества;

в) о порядке пользования земельным участком;

г) о выделе доли детей в жилом помещении.

8. Что такое фиктивный брак?

а) брак, заключённый по материальным соображениям;

б) сговор на заключение брака без намерения создать семью;

в) брак, заключённый под влиянием обмана;

г) брак, заключённый без намерения создать семью у обоих супругов или у одного из них.

9. Какие из названных условий могут быть основанием признания брака недействительным?

а) сокрытие своего здоровья;

б) сокрытие своего материального положения;

в) материальные соображения;

г) сокрытие венерического заболевания или ВИЧ-инфекции.

10. Каковы последствия недействительности брака?

а) брак прекращается;

б) после вынесения решения брак продолжается уже как действительный;

в) брак считается не возникшим;

г) брак не порождает никаких прав и обязанностей.

11. Какие из названных прав каждый из супругов может осуществлять самостоятельно?

а) право на общее имущество;

б) право делать любые долги;

в) право вселять в жилое помещение других лиц;

г) право на расторжение брака.

12. Допускается ли при вступлении в брак двойная фамилия?

а) нет;

б) да;

в) да, если у кого-либо из супругов уже нет двойной фамилии;

г) да, если это предусмотрено законодательством субъекта РФ.

13. Что означает законный режим имущества супругов?

а) режим общности всего имущества, независимо от времени его приобретения;

б) режим общности имущества, приобретённого во время брака;

в) режим раздельности имущества каждого из супругов независимо от времени приобретения;

г) режим общей совместной собственности на имущество, приобретённое в браке и предназначенное для общего пользования.

14. В течение, какого периода действует законный режим имущества супругов?

а) в течение всего периода совместной жизни;

б) пока имущество не разделено судом;

в) пока супруги окончательно не прекратят семейные отношения;

г) пока существует брак, если имущество не разделено.

15. Как можно изменить законный режим имущества супругов?

а) путём расторжения брака;

б) путём раздела имущества;

в) путём заключения брачного договора;

г) специальным законом.

16. Каково содержание права общей совместной собственности супругов?

а) оба супруга имеют равные доли в общем имуществе;

б) оба супруга имеют равные права владения, пользования и распоряжения всем имуществом;

в) управление имуществом осуществляет супруг, на имя которого оно приобретено;

г) права супруга, не имеющего самостоятельного заработка, определяются судом.

17. Какие из перечисленных вещей являются объектами права общей совместной собственности супругов?

а) приобретённый во время брака автомобиль, зарегистрированный на имя мужа, являющегося профессиональным шофёром, использующим его как такси;

б) холодильник, подаренный жене сослуживцами в связи с уходом на пенсию;

в) квартира, приватизированная мужем до брака, в которой жена прожила 15 лет;

г) дача, унаследованная женой во время брака, завещанная ребёнку.

18. Какое имущество является раздельной собственностью каждого из супругов?

а) приобретённое после раздела имущества по суду;

б) орудия профессионального труда;

в) свадебный подарок, сделанный родителями данного супруга;

г) имущество, приобретённое до брака.

19. Какие из указанных объектов не должны включаться в состав имущества, подлежащего разделу между супругами?

а) транспортные средства, зарегистрированные на имя одного из супругов;

б) орудия профессионального труда;

в) драгоценности;

г) вклад, внесённый на имя несовершеннолетнего ребёнка.

20. В какой форме заключается договор о разделе имущества супругов?

а) в нотариальной;

б) путём заключения мирового соглашения в суде;

в) в любой форме, которую изберут сами стороны;

г) в простой письменной, а по желанию - в нотариальной форме.

4.2. Требования к заполнению теста

Тест заполняется на отдельном листке с указанием фамилии студента, номера группы и номера теста. Ставится номер вопроса и вариант ответа в буквенном обозначении. Правильным является из предложенных 4-х вариантов один ответ. Тест рассчитан на выполнение в аудитории в течение 30 – 35 минут.

4.3. Критерии оценки тестов

Шесть правильных ответов оцениваются в 1 балл. Таким образом, тест № 1 оценивается в 3,5 балла, тест № 2 – в 5 баллов. В случае, если из 6-ти ответов правильных оказалось менее 3, число баллов округляется до 0.5; если более 3, число баллов округляется до 1 и прибавляется. Например, правильные ответы на 17 вопросов оцениваются в 3 балла; при наличии правильных ответов на 13 вопросов оценка равна 2,5 балла.

Оценка знаний студентов при промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в виде устного экзамена по системе билетов. С учетом компетентностного подхода к проверке знаний студентов в каждом билете содержится 2 теоретических вопроса и практическая задача. Как правило, один из вопросов рассчитан на проверку как знаний в области теории семейного права, так и проверки степени сформированности общекультурных компетенций. Цель второго вопроса - оценка степени сформированности профессиональных компетенций в нормотворческой, правоприменительной и экспертно консультационной деятельности. Цель практической задачи – оценка способности студента к деятельности по толкованию и применению действующего семейного законодательства.

5. Экзамен

5.1. Примерные вопросы к экзамену:

1. Понятие семейного права, его место в правовой системе РФ.

2. Предмет и система семейного права; метод правового регулирования семейных отношений.

3. Принципы семейного права.

4. Источники семейного права.

5. Семейные правоотношения: понятие, субъекты, объекты, содержание.

6. Условия вступления в брак, последствия их нарушения; понятие недействительного и несостоявшегося брака.

7. Порядок заключения брака; особенности заключения брака граждан РФ за границей; применение на территории РФ зарубежного законодательства о заключении брака.

8. Основания и правовые последствия прекращения брака.

9. Расторжение брака в органах ЗАГС.

10. Расторжение брака в суде; вопросы, разрешаемые судом в бракоразводном процессе.

11. Основания, порядок и правовые последствия признания брака недействительным.

12. Личные права и обязанности супругов.

13. Законный режим имущества супругов, основания его возникновения и порядок изменения. Понятие и содержание права общей собственности супругов.

14. Объекты права общей совместной собственности супругов.

15. Личное имущество каждого из супругов; основания признания личного имущества каждого из супругов общей совместной собственностью супругов.

16. Раздел имущества супругов; основания, порядок и правовые последствия; определение долей в имуществе супругов при его разделе.

17. Брачный договор: понятие, форма, основные условия и порядок его заключения; основания и порядок изменения и расторжения брачного договора и признания его недействительным.

18. Удостоверение происхождения детей; регистрация рождения.

19. Установление отцовства в органах ЗАГС.

20. Установление отцовства судом в порядке искового производства.

21. Установление фактов, связанных с происхождением детей, в порядке особого производства.

22. Оспаривание записей об отцовстве и материнстве; условия недопустимости оспаривания.

23. Личные и имущественные права несовершеннолетних детей по законодательству РФ.

24. Право родителей на воспитание детей: понятие и содержание.

25. Виды родительских прав, их осуществление и защита.

26. Обязанности родителей по воспитанию детей и по защите их интересов.

27. Основания лишения родительских прав.

28. Порядок и правовые последствия лишения родительских прав; основания и порядок восстановления в родительских правах.

29. Ограничение родительских прав: основания, порядок, правовые последствия, отличия от лишения родительских прав.

30. Отобрание ребёнка у родителей при непосредственной угрозе его жизни и здоровью.

31. Понятие и признаки алиментного обязательства, его отличие от сходных гражданско-правовых обязательств.

32. Алиментные обязательства родителей и детей.

33. Ювенальное право: понятие и его место в системе российского права.

34. Понятие и признаки правового статуса несовершеннолетних детей.

35. Гражданско-правовой статус несовершеннолетних детей.

36. Семейно-правовой статус несовершеннолетних детей.

37. Трудовые права и обязанности несовершеннолетних детей.

38. Особенности привлечения несовершеннолетних детей к уголовной ответственности.

39. Особенности назначения наказания несовершеннолетним осужденным.

40. Особенности правового статуса несовершеннолетних детей участников уголовно процесса.

41. Особенности привлечения несовершеннолетних детей к административной ответственности.

5.2. Критерии оценки знаний

В соответствии с Положением «О модульно-рейтинговой системе» основными критериями оценки знаний при проведении промежуточной аттестации являются:

а. Итоговая рейтинговая оценка текущей успеваемости; б. экзаменационная рейтинговая оценка знаний. При экзаменационной рейтинговой оценке (20 – 40 баллов) используются следующие критерии:

1) для оценки ответа в 35 – 40 баллов предъявляются требования:

а. Способность воспроизводить приобретенные знания законодательства и доктрины семейного права с высокой степенью научной точности, умение ориентироваться в современных проблемах семейного права, оценивать современное состояние правового регулирования семейных отношений; наличие сформированных общекультурных компетенций.

Б. Способность использовать приобретенные знания для быстрого по иска и обработки необходимой правовой информации, свободно ориентироваться в системе законов и иных нормативных правовых актов, регулирующих семейные отношения;

В. Способность давать правильную правовую оценку практической ситуации, точно толковать и правильно применять нормы семейного права для решения практической задачи.

2) Для оценки знаний в 26 – 34 балла необходимо подтвердить:

А. Способность точно воспроизводить, правильно толковать и применять семейное законодательство, давать правильную правовую оценку конкретной жизненной ситуации, владеть навыками правоприменительной деятельности;

Б. способность неукоснительно соблюдать требования закона, применять приобретенные знания для решения практической задачи;

В. высокая степень точности воспроизведения приобретенных знаний, ориентация в проблемах семейного права, знание научной литературы не являются обязательными. Возможны мелкие, несущественные ошибки в воспроизведении полученных знаний, в толковании и применении законодательства.

3) Для оценки ответа в 20 – 25 баллов требуется:

А. Разбираться в предмете семейного права, отличать его от предмета смежных отраслей права; воспроизводить основы приобретенных знаний;

Б. владение элементарными навыками применения полученных знаний, пользования текстом СК РФ и иной справочной литературой, умение в общем виде правильно квалифицировать правовую ситуацию. Возможны негрубые ошибки в воспроизведении, применении и толковании законодательства.

4) При неспособности выполнения требований, содержащихся в п. 3 настоящих Критериев, при наличии грубых ошибок при воспроизведении полученных знаний, при толковании и применении законодательства ответ оценивается менее чем в 20 баллов, независимо от итоговой рейтинговой оценки текущей успеваемости.

В соответствии с Положением «О модульно-рейтинговой системе» за ответ, оцененный менее чем в 20 баллов ставится оценка «неудовлетворительно».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

Нормативные правовые акты

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993г. // Российская газета, 1993.-25 декабря.

2. Конвенция о правах ребенка. Ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.1990// Ведомости Съезда Народных Депутатов СССР и Верховного Совета СССР. – 1990. №45. ст.95.

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 N 51-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 05.12.1994, N 32, ст. 3301.

4. Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 01.01.1996, N 1, ст. 16.

5. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 N 138-ФЗ /// Собрание законодательства РФ, 18.11.2002, N 46, ст. 4532.

6. Федеральный закон РФ от 12.12.1006 г. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» // Собрание законодательства РФ, 1996. - №52. Ст. 5340

7. Федеральный закон от 15.11.1997 N 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния» // Собрание законодательства РФ", 24.11.1997, N 47, ст. 5340.

8. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка» // Собрание законодательства РФ. – 2000. - №30. – Ст.3121.

9. Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве» // Собрание законодательства РФ", 28.04.2008, N 17, ст. 1755.

Постановления Пленума Верховного Суда РФ

1. Постановление Пленума Верховного Суда РФ №9 от 25.10.1996г. «О применении судами Семейного кодекса РФ при рассмотрении дел об установлении отцовства и о взыскании алиментов» // Российская газета. – 1996. – 5 ноября.

2. Постановление Пленума Верховного Суда РФ №10 от 27.05.1998г. «О применении судами законодательства при рассмотрении споров, связанных с воспитанием детей» // Российская газета. – 1998. – 10 июня.

3. Постановление Пленума Верховного Суда РФ №15 от 05.11.1998г. «О применении судами законодательства при рассмотрении дел о расторжении брака» // Российская газета. – 1998. – 18 ноября.

4. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 20.04.2006 г.№8 «О применении Судами законодательства при рассмотрении дел об усыновлении (удочерении) детей // Российская газета, N 92, 03.05.2006

Учебная и научная литература

1.Нечаева А.М. Семейное право: Учебник. – М.: Юрайт, 2012.

2. Ювенальное право: Учебное пособие для вузов /Отв. ред. В.С. Толстой, Д.А. Сумской. – М.: Издательство РГСУ, 2011.

3. Рабец А.М. Ювенальное право Российской Федерации: Учебник. – М.: Юрайт, 2012.

7.2.Дополнительная литература

Учебная и научная литература

1. Беспалов Ю. Разбирательство дел об установлении отцовства // Российская юстиция. – 2000. - №6. – С.27-29

2. Богданова Г.В. Права и обязанности родителей и детей. – Белгород, 1999. – 336с.

3. Геллер М.В. Внесудебный порядок защиты права несовершеннолетнего жить и воспитываться в семье в современном российском законодательстве// Семейное и жилищное право, №2 2006

4. Елисеева А.А. Правовое регулирование личных неимущественных отношений в семейном праве Российской Федерации. Монография.-М., 2010.- 215 с.

5. .Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации /Под общей редакцией П.В. Крашенинникова. -М.: Инфа М-Норма, 2006.

6. Конституция РФ в системе источников семейного права: Научные труды РАЮН .-М.: Юрист, 2004, 768 с.

7. Косова О.Ю. Семейное и наследственное право России. -М., 2001.

8. Максимович Л.Б. Брачный контракт: Комментарии. Разъяснения. -М.: Ось-1998.

9. Марксоян А.В. Юридические факты в семейном праве РФ. Монография- М.: ООО Издательский Дом «Элит»,2007.-192 с.

10. Михеева Л.Ю. Опека и попечительство. Правовое регулирование. -М., 2002.

11. Михеева Л.Ю. Правовое регулирование опеки и попечительства. Теория и практика.-М.: Волтерс-Клувер, 2004

12. Нечаева А.М. Охрана детей-сирот в России. История и современность. -М.: Дом, 1994.

13. .Нечаева А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство). -М., 2000.

14. Нечаева А.М. Семья как самостоятельный объект правовой охраны// Государство и право, 1996.-№12.

15. Пчелинцева Л.М. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации. –М.: Норма-Инфа. М., 2008.- с.688.

16. Рабец А.М. Конституционные основы государственной поддержки защиты семьи в РФ// Социальные процессы и социальные отношения в современной России: тезисы выступлений, .- М: 2004.

17. Рабец А.М. Проблемы и перспективы развития социальных начал в правовом регулировании семейных отношений в современной России// Развитие российского права: История перспективы.- Москва, 2005

18. Рабец А.М. Место юридических обязанностей в семейно-правовом статусе несовершеннолетних: проблемы законодательного закрепления и реализации//Евразийский юридический журнал, №10, 2010.- с. 96-99

19. Сорокин С. Конвенция ООН «О правах ребенка» // Российская юстиция. – 1999. - №6. –С. 38-39

20. Тарусина Н.Н. Семейное право. -М., 2001.

21. Фетисова О.В. Приемная семья по законодательству РФ: Монография. .- М.: 2010.

7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Редактор Word - текстовый редактор для производства (включая набор, редактирование, форматирование, печать) любого вида печатной информации.

2. Редактор MS Power Point - редактор презентаций для создания, оформления, редактирования презентаций для полного освещения учебной программы.

3. В Цель: формирование у обучающихся способности и готовности к использованию нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-15).

еб - обозреватели: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera - для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц (преимущественно из сети), их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой.

4. Программа Консультант плюс – справочно-правовая система, которая содержит базу юридических документов, нормативных правовых актов, юридическую литературу.

Интернет-ресурсы для получения необходимой информации по дисциплине «Основы семейного и ювенального права».

Министерство образования и науки Российской Федерации

http://mon.gov.ru/

Национальная юридическая энциклопедия

http://determiner.ru/

Федеральный правовой портал “Юридическая Россия”

http://law.edu.ru/

Юридическая научная библиотека

http://lawlibrary.ru/

Ежемесячный научный и общественно-политический журнал Российской Академии наук "Социологические исследования" СОЦИС в Институте социологии РАН:

http://www.isras.rssi.ru/R_SocIs.htm

Семейное и жилищное право» Издательская группа «Юрист»

http://lawinfo.ru

8.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудиторный фонд Факультета юриспруденции и ювенальной юстиции РГСУ (в том числе лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием, аудитории для проведения семинарских занятий), библиотека (в том числе - электронная) РГСУ.

Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 611; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!