Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Заочная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования (4 г. 10 мес.)
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Заочная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования (4 г. 10 мес.)
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
| 3.1 | Знать: |
| 3.1.1 | нормативно-правовые аспекты деятельности ООПТ и методы государственного регулирования природоохранной деятельности в РФ. |
| 3.1.2 | о структуре системы особоохраняемых территорий на территории Российской Федерации, специфике природоохранной деятельности зарубежом. |
| 3.1.3 | особенности социально-культурной политики российского государства; действие социальных стандартов, направленных на качество жизни; |
| 3.2 | Уметь: |
| 3.2.1 | |
| 3.2.2 | анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе в области природоохранной деятельности, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения в отношении экологической обстановки, переносить жизненно-практическое мировоззрение в область материально-практической деятельности в области тиуризма; |
| 3.3 | Владеть: |
| 3.3.1 | методами анализа природно-туристического потенциала ООПТ и проектирования экологических маршрутов; |
| 3.3.2 | навыками разработки, организации и внедрения проектов в области природоохранной деятельности и развития природоориентированного туризма; |
| 3.3.3 | навыками грамотного письма и устной речи, способностью к коммуникациям в профессиональной деятельности, культурой речи; |
Очная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования (4 года)
учебный план 2012 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | Л | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | Л | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | ПР | ОК-5 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | ПР | ОК-5 | 13,14,15,18,19,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12,18,19 | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопользования. Основные виды экологического туризма | ПР | ПК-1 ПК-5 | 2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | ПР | ОК-5 | 1,2,6,13,18,19,21,22, | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Эколого-рекреационный потенциал заповедников Башкоротостана: БГПЗ, ЮУГПЗ, зап. «Шульган-Таш» и зак. «Алтын Солок» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12 | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-1 ПК-5 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | ||||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
Очная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования (4 года)
учебный план 2011 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | Л | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | Л | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | Л | ПК-1 ПК-5 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | ПР | ОК-5 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | ПР | ОК-5 | 13,14,15,18,19,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12,18,19 | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопользования. Основные виды экологического туризма | ПР | ПК-1 ПК-5 | 2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | ПР | ОК-5 | 1,2,6,13,18,19,21,22, | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Эколого-рекреационный потенциал заповедников Башкоротостана: БГПЗ, ЮУГПЗ, зап. «Шульган-Таш» и зак. «Алтын Солок» | СР | ПК-14 ПК-5 | 3,4,5,6,8,11,12 | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-1 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история , культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
Очная форма обучения на базе среднего профессионального образования (3 года)учебный план 2012 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | |||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | СР | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | СР | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | ||||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-1 ПК-5 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
Очная форма обучения на базе среднего профессионального образования (3 года)учебный план 2011 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | Л | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | Л | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | ПР | ОК-5 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | ПР | ОК-5 | 13,14,15,18,19,20,21,22 | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Эколого-рекреационный потенциал заповедников Башкоротостана: БГПЗ, ЮУГПЗ, зап. «Шульган-Таш» и зак. «Алтын Солок» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12 | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
учебный план 2012 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | |||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-15 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | СР | ПК-14 ПК-5 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | СР | ОК-15 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-1 ПК-5 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | ||||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-5 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-1 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
учебный план 2011 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | 0,5 | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | ||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | 0,5 | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | ||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | 0,5 | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | ||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | 0,5 | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | ||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | СР | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | СР | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | ||||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
Заочная форма обучения на базе среднего профессионального образования (3 г. 6 мес.)
учебный план 2012 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | |||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | СР | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | СР | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
Заочная форма обучения на базе среднего профессионального образования (3 г. 6 мес.)
учебный план 2011 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература |
| Лекционные занятия | ||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | Л | 1,3,5,6,8,12,13 | ||||
| Итого лекций | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | ПР | ОК-5 | 1,2,18,19, 20, 21,22 | |||
| Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые территории, как объект рекреационной деятельности. | ПР | ПК-14 ПК-15 | 1,3,5,6,8,12,13,18,19 | |||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | ПР | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,18,19,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | ПР | ПК-14 ПК-15 | 2,5,,9,11,13,14,15,18,1920 | |||
| Итого практических занятий | ПР | |||||
| Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Нормативно правовая база, регулирующая природоохранную деятельность в РФ. | Л | ОК-5 | 1,2,3,4,9,10,14,20 | |||
| Понятие государственного управления в отрасли охраны окружающей среды. Сущность природоохранной функции социально-культурной деятельности | Л | ОК-5 | 2,5,,9,11,13,14,15,20 | |||
| Концепция системы охраняемых природных территорий в РБ . | СР | ПК-14 ПК-15 | 6,20 | |||
| Планирование и управление развитием устойчивого туризма на охраняемых природных территориях. | СР | ОК-5 | 13,14,18,19,15,20,21,22 | |||
| Специфика туристской деятельности на охраняемых природных территориях. Экскурсионно—туристская деятельность на особо охраняемых природных территориях | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,7.12, | |||
| Развитие экологического туризма, как устойчивой системы природопольхзования. Основные виды экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Особенности природоохранной деятельности за рубежом.Международное значение биосферных резерватов и их для всемирного мониторинга состояния окружающей среды. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды | СР | ПК-14 ПК-15 | 1,2,6,18,19,21,22, | |||
| Эколого-рекреационный потенциал природных парков Башкортостана: «Иремель», «Мурадымовское ущелье», «Аслыкуль», «Кандрыкуль» | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16 | |||
| Реки и озера на территории РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Пешеры РБ как эколого-туристский потенциал для организации турмаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Горно-таежный туризм в РБ как форма экологического туризма | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,20,21,22 | |||
| Этнос, история и культура и религия Башкортостана как туристский потенциал для организации этно-экологических маршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,12,16,20,21,22 | |||
| Сельское хозяйство, пчеловодство (бортничество), коневодство как туристский потенциал для организации экомаршрутов | СР | ПК-14 ПК-15 | 3,4,5,6,8,11,16,12,20,21,22 | |||
| Система ООПТ в Европе | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Азии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Африке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Канаде | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Северной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Южной Америке | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Система ООПТ в Австралии | СР | ПК-14 ПК-15 | 18,19,21,22 | |||
| Итого самостоятельная работа |
Заочная форма обучения на базе высшего профессионального образования (3 г. 6 мес.)
учебный план 2012 г.
| Код занятия | Наименование тем /вид занятия/ | Вид занятия | Семестр | Часов | Компетенции | Литература | |
| Лекционные занятия | |||||||
| Введение. Объект, предмет, основные задачи дисциплины. Значение особо охраняемых природных территорий для современного общества. Становление и этапы развития природоохранной деятельности. | Л | ОК-5 | 1,2, 18,19,20, 21,22 | ||||
Система особо охраняемых природных территорий в РФ. Особо охраняемые терр
Дата добавления: 2014-03-11; просмотров: 236; Нарушение авторских прав 
Мы поможем в написании ваших работ! |