Другие идеи

Почему растет стоимость информации (выводы по проплатам)?

· В потребности одного человека вы попали больше, чем в потребности другого.

· Качество информации было выше (возможность выделить больше времени, информация более структурирована, обладает большей новизной)

Есть потребности целевой аудитории, попадая в которые, вы ее привлекаете.

Зачем люди ходят на тренинги:

· Подтвердить свою позицию

· За таблеткой, чудом, волшебством

Нельзя в теме и анонсе тренинга задавать идеи:

· вы будете пахать на тренинге

· ребята, вы лохи

· изменятся ваши стереотипы

В тренинге нет неважных деталей. Каждая деталь может стать важной.

Так получилось? В тренинге ничего не получается просто так, тренинг – это продукт, создаваемый тренером. Даже если происходит что-то неожиданное, это тут же встраивается в тренинговый процесс.

Как мы относимся к себе, мы так и продукт оформляем.

Создаем пространство, а не выпячиваем себя.

Включение участников в зону внимания и создает тренинговое пространство.

Результат тренинга – как фотография, м.б. цветная, насыщенная, детальная, может быть черно-белая, потрепанная или выцветшая.

В тренингах важны не только действия, но и контекст, который мы задаем действиями.

До встречи с группой единственное, что нас продает – это имидж, а объединяет – тема.

Идея присвоения информации. Очень много тренингов построено на принципе информирования. А сколько людей потом реально могут пользоваться информацией? На тренинге мы создаем пространство для присвоения информации, чтобы человек почувствовал ее своей.

Мост – ключевая идея тренинга. Это опора, к которой мы возвращаемся. Мостом может быть только то, в чем мы сильны.

Что делать с отношениями в паре в тот момент, когда пройдена интеграция? Запуск нового процесса, новых ценностей. Нужно, чтобы ценности в паре были общие. Ценности динамичны и зацепиться за них навсегда тоже не получится. Ценности задаются на определенное время, не навсегда.

Ценности. Групповая динамика запускается ценностями. Если нет трансляции ценностей – изменения не происходит. Мы даем не только ценности, но и инструмент, как с этой ценностью работать. На этапе интеграции – разговор (или действия) о ценностях, чтобы соотнести их с новым материалом.

Фон – фигура (упражнение - сделать видимой одну часть тела). Все можно сделать фоном, все можно сделать фигурой.

· Движение между логикой и эмоциями (когда идут эмоции, уйти в какую-то часть тела?)

· Возможность сделать более явный акцент на что-то (стать фоном, сделать фигурой материал)

· Сделать акцент на участнике

· Ясность появляется из-за фона, а не из-за ухода в себя.

3 главных тренерских вопроса, которые нужно задавать себе в ходе тренинга:

· Что я делаю?

· Зачем я это делаю? (Чего я добиваюсь?)

· В какой момент группового процесса я это делаю?

Наши ожидания от группы и от тренинга – это иллюзии относительно того, что могло бы быть. Чрезмерно детальное планирование тренинга по сути есть неуважение к другому человеку (участнику тренинга), непозволение ему быть самим собой, просто человеком. Чрезмерная детализация плана приводит к тому, что другой человек начинает мешать и к разочарованию, ведь мы вкладываем всех себя в этот процесс, а получается не так, как рассчитывали.

Работа с пожилыми людьми (60+)

Примерно после 50 лет начинаются физиологические изменения: снижается подвижность и происходит гормональная перестройка. До этого работала схема «изменение системы питания» - «гормональная перестройка», здесь должно быть наоборот, и если система питания не меняется, то вы закидываете в организм больше энергии, чем ему необходимо.

Иногда уже после 40 лет усиливается шаблонизация мышления и моральных догм. «Я прав, ты не прав» - это дает ощущение опоры в жизни. Размытые ценности порождают тревогу. Тревога должна запускать деятельность (молодые люди, например, могут реализовать ее в карьере), а куда можно девать тревогу после 50 лет? Если активизировать «молодые» эмоции, то нужно давать место, где их можно реализовать, предоставить поле для реализации.

В старшем возрасте должна быть реализована позиция «учительствования». Если у человека нет такого пространства, где он мог бы реализовывать профессиональные знания, то он будет реализовывать их по-другому – учить всех жизни, а в особенности детей.

В работе с телом «группа 50+» - это работа с мелкой моторикой, психомоторная коррекция (как для детей), тренажеры, поддержка существующих рабочих паттернов, ломать и менять уже нельзя, иначе можно разрушить. Все это заворачивать в социальный контекст - «клуб по интересам».

Домашнее задание:

Посмотреть спектакль «День выборов». Написать эссе: Как вы видите группы, построенные только на групповой динамике? Где это уместно и целесообразно? (нет планов, нет задач, мостов, переходов, тематики, только реакция на то, что происходит в данный момент). Посмотреть материал по группам встреч.

Дата добавления: 2014-04-16; просмотров: 341; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!