Тема 1 Философия, ее предмет, роль в человеческом обществе

Обычно оценивают в рамках ДПР половозрастную идентификацию и особенности самооценки ребенка. Для оценки ПВИ ребенку предлагают посмотреть на изображении мужского и женского персонажей в разные возрастные природы. Первый вопрос: какой ты сейчас? Каким ты будешь потом и каким будешь потом?

Об отставании в развитии ПВИ будет говорить невозможность оценить себя правильно в настоящем, прошлом и будущем. Например, такие трудности в младшем и старшем дошкольном возрасте есть у УА детей.

Для характеристики самооценки используют шкальные типы заданий: ребенку предлагают оценить свое качество на шкале. Варианты шкал: лесенка из пяти-шести ступенек: ум ум, здоровье, характер и счастсье. В младшем школьном нарисованные шкалы – линии, могут дробиться на дестяь интервалов. Деление от нуля до ста. В подростковом возрасте количество шкал увеличивается: красота, ловкость, мудрость, образованность. Дл шести-семи лет, нормально, если он везде самый умный, но хоть одна шкала будет критична.

Об отставании в развитии самооценки, будет говорить, например, тот факт, что в семь лет ребенок не критично оценивает все свои качества, если хотя бы по одному качеству он не на высоте, это говорит о зарождающейся самокритике и отражает нормальное развитие самооценки.

Тема 1 Философия, ее предмет, роль в человеческом обществе.

Вопросы:

1. Философия, предмет и основные функции.

2. Основной вопрос философии (ОВФ).

3. Диалектика и метафизика как противоположные методы философии.

Дополнительные вопросы:

1. Понятие и структура мировоззрения, его основные формы и типы;

2. Мифология, её сходства и различия с философией;

3. Религия, её сходства и различия с философией;

4. Искусство и философия, их сходство и различия.;

5. Философия и наука, их сходства и различия.

6. Мыслители разных народов мира о сущности, роли и месте философии в жизни

Философия – наука о наиболее общих принципах и закономенрностях развитияприроды, закона, человека и познания.Кроме того, в структуру предмета философии входят следующие элементы: философские категории (бытие, материя, сознание, движение и др.), философские идеи (формы выражения мысли философов, отражающие явления действительности), философские идеалы, философские учения, теории, концепции; философские методы.

В структуру предмета современной философии входят разделы:

Онтология (теория бытия (о духовном бытие, о сознании и т.д.))

Антропология – учение о человеке

Социальная философия (философия общества)

Гносеология - представления людей о формах познания, направленные на поиск истины.

Методология – наука о методах

Аксиология – учение о ценностях (духовных)

Праксиология - учение о практике

История философии (в разные периоды)

Эстетика – учение о прекрасном

Этика– учение о морали

Герменевтика – искуство толкования философских текстов;

Философия религии, политики, права и др.

Основные функции философии:

I группа – мировоззренческие функции, определяющие возможность человека и общества объединить все философские знания объединить в философскую систему.А) гуманистическую, согласно которой человек с помощью философии вырабатывает человеколюбие; б) аксиологическая – ценность человеческой жизни, красоты, гармонии; в) гносеологическая (информационно-отражательная) – представление о формах познания.Г) прогностическая – прогноз изменения мироздания; функция социальной критики; идеологическая – выражение интересов группы или класса

· II группаМетодологические функции (связаны с разработкой методов познания мира):

· Эвристическая функция – связана с тем, что философия определяет и оценивает пути и сферы производства новых знаний.

· Логико-диалектическая функция связана с тем, что философия учит мыслить по законам диалектической логики

· Координирующая функция проявляется в том, что философия согласовывает методы научных исследований в самых разных областях

· Функция интеграции – философия выступает как интегратор (объединитель) результатов, достигнутых другими формами познания, другими наук.

Вопрос 2. Основной вопрос философии

Вопрос об отношении материи и сознания. Вопрос об отношении природы и духа. Об отношении мира физических явлений и психических.

Онтологическая сторона

Вопрос «что первично?»

1. Материализм. Первична материя и природа, мир природы существует вечно, а то что мы называем сознание, мышление – вторично. Фалес, Гераклит, Демокрит.

2. Идеализм. Первично мышление, сознание, дух, а природа и материальный мир – все вторично. Идеализм имеет два направления: объективные идеалисты считали , что первично то сознание, которое не зависит от человечества (любая религия), субъективные идеалисты считали, что первично субъекта отдельного человека. Платон, Аристотель, Сократ, Пифагор.

3. Дуализм – равноценны, самодостаточны как материализм, так и идеализм. Декарт

Гносеологическая (познавательная) сторона

Вопрос «познаваем ли мир вокруг нас?»

«Мир познаваем» - так отвечает абсолютное большинство материалистов, и большинство идеалистов(преимущественно объективных) - оптимисты.

Скептицизм. Философы-скептики сомневаются в результатах познания мира.

Агностицизм – крайняя форма скептицизма, направление, представители которого считают, что мир непознаваем. К ним относятся субъективные идеалисты (Имануил Кант, Дэвид Юм)

Вопрос 3. Диалектика и метафизика как противоположные методы философии.

Группы методов:

1. Методы, которые используют частные науки (химия, физика…)

2. Методы общенаучные. Их используют практически все науки (анализ и синтез, метод индукции, систематизации, моделирования, идеализации…)

3. Универсальные, всеобщие, философские методы.

Диалектика («искусство вести спор, дискуссию» Сократ) – учение о всеобщих связях и развитии через борьбу противоположностей, а так же метод, основанный на этом учении. Согласно данному методу окружающий мир рассматривается как некое единое целое, состоящее из взаимосвязанных и взаимообуславливающих составных частей. Мир этот находится в постоянном изменении, причем изменятся качественно, то есть развивается. И главную причину изменения, развития диалектики видят в том, что происходит постоянная борьба противоположных сил, то есть видят во внутренних противоречиях, а не во внешних.

Метафизика («то, что после физики», сначала обозначал философию вообще) – этим термином стали обозначать метод, противоположный диалектике, согласно этому методу, окружающий нас мир рассматривается как совокупность малосвязанных частей, элементов, объектов, явлений, мир этот хотя и изменятся, но не развивается, то есть не изменятся качественно. Метафизики считают, что изменения в окружающем мире происходят:

· Как простое увеличение или уменьшение

· Как движение по кругу

· Как катастрофизм

Главную причину изменений метафизики видят не во внутренних противоречиях, а во внешних, в действии внешних факторов. В начале нового времени метафизика сыграла огромную позитивную роль в развитии науки.

Лекция 2.

Дополнительные вопросы

1. Общая характеристика истории философии, этапы; - варакина

2. Общая характеристика античной философии; - катя

3. Характеристика взглядов, учений Эпикура - маргарита

4. Философия Сократа; - леонтьева

5. Киническая философия (философия кинизма); - наташа

6. Философия Стоицизма – Аня.

7. + лекционные вопросы - я

Дата добавления: 2014-05-03; просмотров: 320; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!