Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Период 17-19 века. Период ассоцианизма в психологии

Читайте также:
  1. II. РАЗРУШЕНИЕ РУССКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В ПЕРИОД СМУТНОГО ВРЕМЕНИ
  2. II. Становление риторики в период Средневековья
  3. III. Развитие риторики в период Ренессанса и Нового времени
  4. III. Социальные, экономические и культурные права человека.
  5. III. ЭЛЛИНИСТИЧЕСКО-РИМСКИЙ ПЕРИОД АНТИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ
  6. IV.2. Рента на Руси в период раннего феодализма (IX—XII вв.)
  7. АДПТАЦИЯ, ЕЕ ВИДЫ И ПЕРИОДЫ
  8. Анализ продуктов деятельности обследуемого человека.
  9. Анатомия и визуализация. Возможности современной медицины в изучении анатомии живого человека.
  10. АРХИТЕКТУРА БЕЛАРУСИ ПЕРИОДА ГОСПОДСТВА ФЕОДАЛЬНО БАРЩИННОЙ СИСТЕМЫ (ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XVII—XVIII в.)

 

Центральным понятием ассоцианизма является понятие «ассоциация», которое дословно обозначает «связь», «соединение». Оно выступало в качестве объяснительного принципа всех психических процессов, в том числе и памяти.

Результатом работы ассоцианистов стало выявление законов в образовании ассоциаций: образование ассоциаций по сходству, подобию, по контрасту, пространственно-временная смежность объектов.

Законы образования ассоциаций выступали как законы памяти.

 

· Память – это сложная система коротковременный и долговременных более или менее устойчивых ассоциаций по смежности, подобию, контрасту, временной и пространственной близости.

Согласно ассоцианистам, отдельные элементы информации запоминаются, сохраняются и воспроизводятся не изолированно, а в определённых логических, структурно-функциональных и смысловых ассоциациях с другими.

 

Эббингауз.

Внёс существенный вклад в разработку проблем памяти.

«Книга о памяти».

 

В своих экспериментах предлагал изучать «Чистую память». Память, которая не зависит от процесса мышления.

Для изучения такой памяти, Эббингауз разработал требования к стимульному материалу:

1. Стимульный материал должен быть таким, чтобы его нельзя было осмыслить.

2. Материал должен быть таким, чтобы его нельзя было организовать для запоминания.

3. Не должен рождать ассоциаций.

4. Материал должен предъявляться с максимальной скоростью, чтобы добиться исключения логики и ассоциаций.

 

Классические методы исследования чистой памяти (по Эббингаузу):

1) Метод заучивания.

2) Метод постоянного предъявления числа. Используется для изучения объёма памяти.

3) Метод антиципации (подсказки).

4) Метод парных ассоциаций.

5) Метод узнавания. Найти объекты в другом более широком списке, узнать.

 

Закономерности памяти (по Эббингаузу).

§ Сила впечатления (эмоциональная окраска) события/явления.

§ Точность своих суждений и уверенность в точности не всегда совпадают.

§ «Эффект края».

 

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Основные психологические проблемы, касающиеся памяти | Исследование памяти в рамках бихевиоризма

Дата добавления: 2014-05-04; просмотров: 204; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.004 сек.