Приемы развития двигательных функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Факторы для развития: кинестетический, пространственный, регуляторный, кинетический. Совмещение всех факторов в произвольной деятельности.

1.Дыхательные упражнения – формирование базовых составляющих произвольной регуляции.

2.Массаж и самомассаж – сначала взрослый массирует тело, затем ребенок делает это сам, а взрослый ему помогает и поправляет

3.Оптимизация и стабилизация общего тонуса тела – попеременное расслабление и напряжение тела, наклоны, растяжки. Направленно на расширение диапазона движений.

4. Расширение сенсомоторного репертуара – глаза, речевой аппарат, тренировка челюстей, губных мышц, мышц языка, шеи, плеч, руки, ноги

5. Формирование и коррекция базовых сенсомоторных (одновременных и реципрокных) взаимодействий – одновременные действия разных частей тела.

Во всех стадиях встречаются различные для каждого направления, но общие по структуре: упражнения на полу, упражнения сидя на полу, упражнения стоя, релаксация.

принципы коррекционной работы:

Опора на сохранные формы деятельности

Опора на предметную деятельность, ее организацию

Эмоционльный контакт с ребенком

Игровая деятельность

Программированное обучение

Принцип «от простого к сложному»

Дата добавления: 2014-07-14; просмотров: 251; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!