Тема . Коммуникации в организации

8. Критерии выставления оценки по предмету

Оценка «зачтено» ставится, если студент:

1) продемонстрировал знание основных понятий, концепций, положений лингвокультурологии; овладел лингвокультурологическими методиками анализа языковых и речевых фактов (форма проверки – теоретическая часть зачета, см. Вопросы к зачету);

2) принял участие в обобщающих презентациях отдельных лингвокультур; форма проверки – представление творческих работ (коллективных проектов) как практической части зачета.

Оценка «не зачтено» ставится, если студент не продемонстрировал знание теоретической составляющей курса либо не принял участия в подготовке творческой работы.

Приложение 1. Вопросы к зачету по теоретической части курса:

1. Понятие научной парадигмы. Сравнительно-историческая, системно-структурная, антропоцентрическая парадигмы в языкознании.
2. Лингвокультурология как дисциплина антропоцентрического направления. Теоретические основания лингвокультурологии. Лингвокультурология на фоне смежных дисциплин (лингвострановедение, этнолингвистика, социолингвистика и др.)
3. Язык и культура. Сущностные признаки культуры, ее семиотическая природа. Культурная идентичность человека. Взаимодействие языка и культуры: параметры сопоставления и общие признаки.
4. Объект и предмет лингвокультурологии. Конкретизация предмета лингвокультурологии в современных исследованиях.
5. Ментальность и язык. Теория лингвистической относительности Сепира-Уорфа и ее оценка.
6. Концептуальная и языковая картины мира. Существенные характеристики национальной языковой картины мира.
7. Мифологическое сознание и его отражение в языке. Мифологическая модель мира. Дуалистичность модели.
8. Мифологизированные единицы русского языка.
9. Образные средства языка как объект лингвокультурологического анализа.
10. Русская фразеология в лингвокультурологическом аспекте.
11. Культурные концепты как «кванты» ЯКМ. Культурный концепт и категория ценности.
12. Ключевое слово культуры. Критерии выделения ключевых слов культуры.
13. Культурно-специфические концепты (на материале русской, англосаксонской, японской и др. культур).
14. Русская соборность и ее отражение в ЯКМ.
15. Когнитивные стереотипы и их выражение в языке и речи.
16. Прецедентные феномены культуры. Вербальные и вербализуемые прецедентные феномены.
17. Речевое поведение как объект лингвокультурологии. Типология культур и стили речевого поведения.
18. Коммуникативное поведение русских.
19. Вежливость / невежливость. Этикет и антиэтикет: национальная специфика.
20. Характеристика русского речевого этикета.

Приложение 2. Фрагмент домашнего задания к практическому занятию по теме 4: «Коды культуры, их репрезентация в языке и речи»

Ответьте на вопросы, выполните задания:

1. Как исследователи определяют понятие «код культуры»?

2. Какие коды признаются базовыми? В каких единицах языка / речи они реализуются?

3. Расскажите о выражении телесного (соматического) кода на примере соматизма «рука».

4. Покажите, что пространственный код оказался тесно связанным с соматическим. Почему это произошло?

5. О чем говорят выражения «в двух минутах ходьбы», «в трех часах езды»; «в шаге от победы, на краю гибели»?

6. Какие коды культуры и связанные с ними архетипы выражены в следующем стихотворении Ю. Левитанского:

Тема . Коммуникации в организации

1. Понятие о коммуникациях

2. Взаимосвязь коммуникаций и организации

3. Коммуникации при использовании новых идей

Литература:

1. Беляев А. А. , Коротков Э.М. Системология организаций: Учебник – М: Инфра – М, 2000.
2. Коренченко Р. А. Общая теория организации
3. Лафта Дж. К. Эффективность менеджмента организации: Учеб. пос. – М : Русская Деловая литература, 1999.
4. Хачатуров С. Е. Организация производственных систем (Теоретическое обоснование организационной науки) – Тула: Изд. Шар, 1996.·Обб
5. Роджерс Р., …. Коммуникации в организациях, Ф - 1

При определении показателей эффективности организаций Р. А. Корен­ченко использует механизм развития цепных связей между его элементами, в результате действия которого отдельный элемент или их группа благодаря пре­дельной актуализации начинают играть особую эгрессивную (объединительную, коммуникабельную) роль, без которой нельзя обеспечить выполнения организа­цией своего целевого назначения.

Этот «механизм» - процесс (коммуникация) состоит из трех частей – этапов.

1. Подбор такого элемента, который на основании компромисса – совместимости с природой организации мог бы включиться в нее, т. е. путем коньюгации.

2. Ингрессия элементов, ранее коньюгированных в организацию багодаря их актуаализации через такие формы, как специализация, лабильность, концентрация (конвергенция) и кооперация, в «тело организации», т. е. в органическую составную часть.

3. Эгрессия одной части элементов организации в такие их группы, блоки, подсистемы, органы, которые предопределяют уровень выполнения другими элементами своих ролей и целевой функции самой организации (мозг, сердце), в то время как другая часть элементов (как показано на Рис. 3.2., гл.3) отсканировать с.91 узко специализируется дегрессивно, выполняя вспомогательные роли в организации. Например, выполняя функции таких элементов может заключаться в защите организации от внешних опасностей либо в соединении тканей и органов между собой. По А. А. Богданову, функциями последней в противоположность функциям первой группы будут дегрессивными.

Таким образом, важнейшими организационными отношениями элементов в рамках организации, повышающими общий уровень ее деятельности, являются специализация, концентрация.(конвергенция), кооперация (взаимодополнение, согласованность).На этой основе создаются более сложные – вторичные организационные отношения в форме специализированных структур, состоящих из специализированных связей и групп элементов. Особые блоки подструктуры из специализированных, но кооперированных или конвергентно соотносящихся между собою элементов могут выполнять эгрессивные функции, определяющие жизнь и уровень выполнения функций всей организаций.

Дата добавления: 2014-07-19; просмотров: 240; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!