Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Читайте также:
  1. I. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  2. II ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ В ВЫГОРОДКАХ.
  3. II. 50-е годы. Роль взрослого в организации игры ребенка.
  4. II. РЕКОМАНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  5. II. Тип организации верховной власти в государстве (форма государственного правления).
  6. III ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НА СЦЕНЕ.
  7. III. Корпоративные постулаты и принципы работы сотрудников
  8. IV. Некоммерческие организации.
  9. Автоматизация работы с помощью макросов
  10. Админ методы оперативного упр-я персоналом организации.

 

Тема, раздел Всего часов Задания для самостоятельной работы Список литературы для подготовки Форма контроля
1. Взаимосвязь языка и культуры.   Самостоятельное изучение учебной и научной литературы по теме   Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии : учеб. пособие для филологов. 3-е изд., испр. - М : Флинта : Наука, 2006, разд 1. Колесов В.В. Язык и ментальность. СПб., 2004. Часть 1. Колесов В.В.Язык и ментальность. СПб., 2004. Часть 1. Зиновьева Е.И., Юрков Е.Е. Лингвокультурология: теория и практика. СПб, 2009. Введение. Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем
2. Базовые понятия лингвокультурологии, ее объекты и предметы.   5 ч. Самостоятельное изучение учебной и научной литературы по теме; Выполнение творческих заданий   Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии : учеб. пособие для филологов. 3-е изд., испр. - М : Флинта : Наука, 2006. разд 2. Зиновьева Е.И., Юрков Е.Е. Лингвокультурология: теория и практика. СПб, 2009. Раздел I, II. Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ
3. Мифологическое сознание и его отражение в языке. Архетипы 5 ч. Самостоятельное изучение учебной и научной литературы по теме; Выполнение творческих заданий   Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. / Отв. редактор В.Н. Телия. М.. 2006 (анализ словарной статьи по выбору) Мокиенко В. М.. Образы русской речи. Историко-этимологические очерки фразеологии. М., 2009. Маслова В. А.. Лингвокультурология. С. 88-95, 131-143. Телия В. Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996. С. 238-271. Зиновьева Е.И., Юрков Е.Е. Лингвокультурология: теория и практика. СПб, 2009. С. 147-187. Красных В.В. Свой среди чужих: миф или реальность? М., 2003.С. 297-315. Орлова Н. В. Наивная этика: лингвистические модели. Омск, 2005. С.125-138.   Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ
4. Образные средства языка как источник культурной информации   5 ч. Самостоятельное изучение научной литературы по теме; изучение фразеологических словарей, сборников пословиц. Выполнение творческих заданий   Гуц Е. Н., Орлова Н. В. Этнос и социум: лингвистические модели сознания. Вестник ТГУ. Бюллетень оперативной научной информации. № 37. Октябрь 2004. Маслова В. А.. Лингвокультурология. С. 88-95, 131-143. Телия В. Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996. С. 238-271. Зиновьева Е.И., Юрков Е.Е. Лингвокультурология: теория и практика. СПб, 2009. С. 147-187. Красных В.В. Свой среди чужих: миф или реальность? М., 2003.С. 297-315. Орлова Н. В. Наивная этика: лингвистические модели. Омск, 2005. С.125-138. В. И. Даль. Пословицы русского народа (любое издание)   Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ
5.Культурно-специфические концепты 5 ч. Самостоятельное изучение научной литературы по теме; изучение ассоциативных словарей, проведение пилотажных экспериментов. Гуц Е. Н., Орлова Н. В. Этнос и социум: лингвистические модели сознания. Вестник ТГУ. Бюллетень оперативной научной информации. № 37. Октябрь 2004. Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии : учеб. пособие для филологов. 3-е изд., испр. - М : Флинта : Наука, 2006. разд 5. Яковлева Е. С. О концепте чистоты в современном русском сознании и в исторической перспективе // Логический анализ языка. Языки этики. М., 2000. С. 200-215 Булыгина Т. В., Шмелев А. Д. Грамматика позора // Логический анализ языка. Языки этики. М., 2000. С. 216-234 Левонтина И. Б., Шмелев А. Д. За справедливостью пустой// Логический анализ языка. Языки этики. М., 2000. С. 281-292. Арутюнова Н. Д. О стыде и совести // // Логический анализ языка. Языки этики. М., 2000. С. 54-78. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. М.,1996.   Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ
6. Когнитивные стереотипы и прецедентные феномены культуры     5 ч. Самостоятельное изучение научной литературы по теме, анализ речевых фактов Красных В.В. Свой среди чужих: миф или реальность? М., 2003. Глава 7,8.   Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ
7. Речевое поведение в лингвокультурологическом аспекте 5 ч. Самостоятельное изучение научной литературы по теме Красных В.В. Свой среди чужих: миф или реальность? М., 2003. Гл.4,5.   Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ
8. Язык и дискурс носителей конкретных лингвокультур     5 ч. Самостоятельное изучение научной литературы по теме Дополнительная литература подбирается самостоятельно, используются Интернет-источники. Индивидуальные беседы и консультации с преподавателем   Защита творческих работ

 

8. Критерии выставления оценки по предмету

Оценка «зачтено» ставится, если студент:

1) продемонстрировал знание основных понятий, концепций, положений лингвокультурологии; овладел лингвокультурологическими методиками анализа языковых и речевых фактов (форма проверки – теоретическая часть зачета, см. Вопросы к зачету);

2) принял участие в обобщающих презентациях отдельных лингвокультур; форма проверки – представление творческих работ (коллективных проектов) как практической части зачета.

Оценка «не зачтено» ставится, если студент не продемонстрировал знание теоретической составляющей курса либо не принял участия в подготовке творческой работы.

Приложение 1. Вопросы к зачету по теоретической части курса:

 

  1. Понятие научной парадигмы. Сравнительно-историческая, системно-структурная, антропоцентрическая парадигмы в языкознании.
  2. Лингвокультурология как дисциплина антропоцентрического направления. Теоретические основания лингвокультурологии. Лингвокультурология на фоне смежных дисциплин (лингвострановедение, этнолингвистика, социолингвистика и др.)
  3. Язык и культура. Сущностные признаки культуры, ее семиотическая природа. Культурная идентичность человека. Взаимодействие языка и культуры: параметры сопоставления и общие признаки.
  4. Объект и предмет лингвокультурологии. Конкретизация предмета лингвокультурологии в современных исследованиях.
  5. Ментальность и язык. Теория лингвистической относительности Сепира-Уорфа и ее оценка.
  6. Концептуальная и языковая картины мира. Существенные характеристики национальной языковой картины мира.
  7. Мифологическое сознание и его отражение в языке. Мифологическая модель мира. Дуалистичность модели.
  8. Мифологизированные единицы русского языка.
  9. Образные средства языка как объект лингвокультурологического анализа.
  10. Русская фразеология в лингвокультурологическом аспекте.
  11. Культурные концепты как «кванты» ЯКМ. Культурный концепт и категория ценности.
  12. Ключевое слово культуры. Критерии выделения ключевых слов культуры.
  13. Культурно-специфические концепты (на материале русской, англосаксонской, японской и др. культур).
  14. Русская соборность и ее отражение в ЯКМ.
  15. Когнитивные стереотипы и их выражение в языке и речи.
  16. Прецедентные феномены культуры. Вербальные и вербализуемые прецедентные феномены.
  17. Речевое поведение как объект лингвокультурологии. Типология культур и стили речевого поведения.
  18. Коммуникативное поведение русских.
  19. Вежливость / невежливость. Этикет и антиэтикет: национальная специфика.
  20. Характеристика русского речевого этикета.

 

 

Приложение 2. Фрагмент домашнего задания к практическому занятию по теме 4: «Коды культуры, их репрезентация в языке и речи»

Ответьте на вопросы, выполните задания:

1. Как исследователи определяют понятие «код культуры»?

2. Какие коды признаются базовыми? В каких единицах языка / речи они реализуются?

3. Расскажите о выражении телесного (соматического) кода на примере соматизма «рука».

4. Покажите, что пространственный код оказался тесно связанным с соматическим. Почему это произошло?

5. О чем говорят выражения «в двух минутах ходьбы», «в трех часах езды»; «в шаге от победы, на краю гибели»?

6. Какие коды культуры и связанные с ними архетипы выражены в следующем стихотворении Ю. Левитанского:

 

Время не течет равномерно. Ход его то замедляется, то убыстряется – Впрочем, это только на малых отрезках. В детстве время движется медленно, Плавно. Почти незаметно – Может порой показаться, Будто не движется вовсе, Но постепенно, С годами Берет разгон Все уверенней Все быстрее, Набирает скорость, Все быстрее, Быстрее,-   Кажется, все, Быстрее уже невозможно, А нет, Еще и еще – Продолжается ускоренье. Все чаще себя ощущаю Несущимся в сумасшедшем такси С обезумевшим счетчиком Отщелкивающим Мои годы, Слово секунды,- Эй. Хоть немного потише! – Да куда там, только мелькают Эти звонко стучащие цифры На обезумевшем счетчике В сумасшедшем такси.  

 

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Учебно-методическое обеспечение дисциплины | Тема . Коммуникации в организации

Дата добавления: 2014-07-19; просмотров: 510; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.