Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшарда
В данной модели ключевым фактором лидерства является зрелость последователей, которая определяется степенью наличия у людей способностей и желания выполнять поставленную лидером задачу. Т.е. помимо индивидуальных психологических особенностей руководителя, во многом определяющих выбор стиля руководства, свое влияние оказывает и уровень развития группы, ее уровень ответственности и компетентности.
Зрелость группы и членов группы включает в себя две составляющие:
- профессиональная зрелость - знания, умения, навыки, опыт, способности в целом; высокий уровень этой составляющей означает, что последователь не нуждается в директивах и указаниях,
- психологическая зрелость: желание выполнять работу или мотивировать работника; высокий уровень этой составляющей у последователей не требует от лидера больших усилий по воодушевлению их к работе, т.к. они уже внутренне мотивированы на результат.
Для того, чтобы грамотно подобрать стиль управления, руководителю необходимо иметь сведения о том:
- на какой стадии зрелости находится в настоящий момент группа;
- как вероятнее всего будет осуществляться ее развитие;
- чем может помочь группе ситуационный лидер.
Соответственно уровню зрелости группы руководитель подбирает методы руководства (см. таблицу).
Таблица.
Методы руководства в зависимости от зрелости группы
| № | Уровень зрелости рабочей группы | Соответствующие методы руководства |
| 1. | Не способная и не желающая работать, члены группы не желают учиться самостоятельно, не могут сами справиться с задачей | Приказы и указания, контроль за выполнением задания, санкции за невыполнение приказов ( указывающий стиль) |
| 2. | Восприимчивая, но неспособная к самостоятельной работе группа - у лиц , составляющих группу, сформированы определенные базовые навыки, но нет необходимого уровня квалификации | Распределение заданий и стимулирование (убеждающий стиль) |
| 3. | Восприимчивая и частично способная | Участие в принятие решений (участвующий стиль) |
| 4. | Способная к самостоятельным действиям и желающая работать | Передача деловых полномочий и ответственности (делегирующий стиль) |
В зависимости от степени зрелости последователей лидер должен корректировать свои действия по установлению отношений с подчиненными и по структурированию самой работы. Т.е. лидер ориентируется на два параметра: работа (поведение, ориентированное на задачу) и человек (наличный уровень отношений и зрелости внутри группы).
Менеджеры проявляют большой интерес к этой модели в связи с ее относительной простотой и гибкостью в выборе необходимых методов управления. Однако эта модель, как и предыдущие, ничего не говорит о ситуации, в которой зрелость последователей очень разная. Неясно также, достаточно ли иметь один ситуационный фактор - зрелость последователей, чтобы полностью определить характер ситуации.
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ТЕОРИИ СИТУАЦИОННОГО ЛИДЕРСТВА | | | Модель ситуационного лидерства (Фидлер) |
Дата добавления: 2014-08-04; просмотров: 365; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!