Основы профилактики девиантного поведения

План:

1. Сущность. Принципы. Уровни профилактики ДП

2. Направления профилактики отклоняющегося поведения.

3. Стратегии и программы профилактики.

Профилактика девиантного поведения – это совокупность государственных, общественных, соц-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода соц отклонения в поведении человека.

Принципы:

· Непрерывности

· Последовательность и систематичность – работа строится поэтапно, все реализуемые мероприятия, действия шаги, взаимосвязаны, образуют систему

· Гуманности

· Профессионализма

· Адресности, учета возрастных и индивидуальных особенностей.

· Принцип сотрудничества и согласованности действий лиц, учреждений, организаций, участвующих в профилактике

· Своевременности

· Заинтересованности и ответственности участников.

· Принцип активности участников.

Уровни профилактики ДП

1 основание – В зависимости от контингента с которым проводится работа выделяют 3 уровня профилактики ДП (подход основан на классификации профилактики зависимости от психоактивных веществ принятой ВОЗ)

2 В зависимости от масштаба выделяют следующие уровни профилактики:

1. Общегосударственный – предполагает решение социально-экономических, культурных и других задач гос масштаба, по более полному удовлетворению материальных и духовных потребностей людей. Профилактика на этом уровне предусматривает воздействие общества, институтов соц контроля, отдельных граждан на девиантогенные факторы.

2. Создание педагогически ориентированной инфраструктуры микросоциума. Совокупность функций и ресурсов всех соц институтов, организаций и ведомств конкретной территориальной единицы, направленных на обеспечение успешной социализации подрастающего поколения.

3. Индивидуальная воспитательно-профилактическая работа, направленная на предупреждение отклонений в поведении детей, подростков, молодежи.

Методы и формы профилактики отклоняющегося поведения.

Привести примеры конкретных методов и форм профилактики.

Методы профилактики ДП – совокупность наиболее общих способов осуществления профилактической дея-ти, реализации профилактических задач.

Н. И. Болдырев, Н. К. Гончаров, Ф. Ф. Королёв выделяют 3 группы методов воспитания по характеру воздействия на воспитанника:

1) Методы убеждения

2) Методы упражнения

3) Методы поощрения и наказания.

Т. А. Ильина, И. Т. Огородников также указывают три группы методов:

1) Методы убеждения

2) Методы организации деятельности

3) Методы стимулирования поведения

Г. И. Щукина разделяет методы воспитания по направленности:

1) Методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю учащихся;

2) Методы организации дея-ти и формирования опыта общественного поведения;

3) Методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности.

Методы формирования сознания.

Рассказ, разъяснение, беседа, лекция, внушение, инструктаж, дискуссия, метод примера, убеждение и т.д.

Все методы носят вербальный характер, то есть основное средство воздействия – это слово.

При использовании данных методов обязательным является влияние на эмоциональную сферу подростков и молодежи.

Методы формирования опыта позитивного поведения.

К ним относятся: педагогическое требование, общественное мнение, приучение, упражнение, поручение и т.д.

Требования:

· Прямые – конкретные, четкие указания, облекаются в форму приказания, указания, предписания.

· Косвенные – опираются на сформированные у мол людей мотивы, цели, убеждения. (Просьба, совет, намек)

Приучение представляет собой организацию планомерного и регулярного выполнения мол людьми определенных действий с целью превращения их в привычные формы поведения.

Упражнение – это такая организация жизни и деятельности мол людей, которая создает им условия поступать в соответствии с принятыми в обществе нормами и правилами.

Метод упражнения часто реализуется через поручения.

Поручение представляет собой организацию планомерного и регулярного выполнения, мол людьми определенных действий в целях превращения их в привычные формы поведения.

Методы стимулирования позитивного поведения.

Поощрение – способ выражения общественной положительной оценки поведения отдельного человека или коллектива.

Наказание – метод противоположный поощрению, предполагает выражение осуждения действиям или поступкам, противоречащим нормам общественного поведения, принуждает учащихся следовать этим нормам.

Метод соревнования строится на стремлении людей к здоровому соперничеству, первенству, самоутверждению. Создает сильные эмоционально-ценностные стимулы, дает возможность проявить себя.

Оценка предполагает вынесение объективного аргументированного суждения о поведении, действиях, позиции молодого человека лицом, осуществляющим профилактику, либо её участниками. Оценка может быть как положительной, так и отрицательной.

Приемы профилактики отклоняющегося поведения.

Приемы носят частный характер и не имеют самостоятельной профилактической задачи.

Первая группа – приемы индивидуального педагогического воздействия

Вторая группа – приемы организации групповой дея-ти

Третья группа – приемы, связанные с организаторской деятельностью учителя, направленной на изменение ситуации вокруг ученика.

Дата добавления: 2014-08-09; просмотров: 677; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!