СССР в 1945-1964 годах

Основные понятия: репарации, реабилитация, репатриация, хрущёвская «оттепель», «социалистический лагерь», апогей тоталитаризма, авторитаризм, десталинизация, XX съезд КПСС, разрядка, НАТО, СЭВ, холодная война, гонка вооружений, железный занавес, корейская война, «шестидесятники».

Мир после Второй мировой войны. Начало противостояния двух социальных систем. «Холодная война».

Какие изменения произошли в мире после окончания второй мировой войны?

Что такое «холодная война»? Каковы её причины?

Когда начинается «холодная война»? Какие точки зрения на данную проблему Вам известны?

Каким образом были поделены сферы влияния между СССР и его союзниками по антигитлеровской коалиции после второй мировой войн?

Какие международные организации были созданы в послевоенные годы? Каковы их цели и задачи?

Когда и при каких обстоятельствах складывался «социалистический лагерь»? Какие страны входили в него?

В чем проявилось нарастание противостояния между Западом и СССР?

Охарактеризуйте причины, ход, итоги Корейской войны.

Какие изменения в внешней политике Советского государства связаны с приходом Н. С. Хрущёва к власти?

Что такое «Карибский кризис». Каковы его последствия?

Восстановление народного хозяйства в послевоенный период. Апогей тоталитаризма.

Каковы были потери советской экономики в ходе войны?

Назовите основные источники для восстановления экономики страны после войны?

Какими были основные приоритеты в восстановлении экономики СССР

после войны? Какие сферы развивались в первую очередь, и почему, а какие - по остаточному принципу?

Когда завершилось восстановление промышленности СССР в послевоенный период?

В чем вы видите причины и основное содержание денежной реформы 1947 г.?

Как изменилась нравственно-психологическая атмосфера в советском обществе после окончания войны?

Каковы причины ужесточения политического режима в СССР в данный период? В чём это проявлялось?

В чём причина новой волны государственного террора в начале 1950-х годов?

Хрущёвская «оттепель». Тенденции социально – экономического и политического развития СССР 1953- 1964 гг.

Кто претендовал на власть после смерти И. В. Сталина?

Какие этапы можно выделить в борьбе за власть наследников И. В. Сталина? Какие варианты развития страны они представляли?

В чём значение XX съезда КПСС для общественно-политического развития СССР?

Почему критика культа личности Сталина имела ограниченный характер?

Охарактеризуйте экономические реформы Н. С. Хрущёва?

Какие изменения произошли в сфере управления народным хозяйством и в промышленности?

В чем заключаются особенности и противоречия аграрной политики в 1953 - 1960-е годы? Каковы ее достижения и издержки?

Как изменилась социальная политика власти?

Когда и почему был снят со своих постов Н. С. Хрущев?

Каковы итоги реформ, проведенных в стране в 1953-1964 гг.? В чем Вы видите их непоследовательность и противоречивость?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Кто автор, приведённого ниже высказывания? Где и при каких обстоятельствах была произнесена эта речь? Какие последствия она имела? Что, по мнению автора, представляет угрозу для мировой цивилизации после разгрома фашизма? Какие меры, по мнению автора, необходимо предпринять для поддержания мировой безопасности? Согласны ли Вы с ним?

«…От Штеттина на Балтике до Триеста в Адриатике, железный занавес протянулся поперёк континента. По ту сторону воображаемой линии — все столицы древних государств Центральной и Восточной Европы.

Коммунистические партии, которые были очень небольшими во всех восточных государствах Европы, дорвались до власти повсюду и получили неограниченный тоталитарный контроль. Полицейские правительства преобладают почти повсеместно, и пока, кроме Чехословакии, нигде нет никакой подлинной демократии.

Турция и Персия также глубоко встревожены и обеспокоены требованиями, которые предъявляет к ним Московское правительство. Русские сделали попытку в Берлине создать квазикоммунистическую партию в их зоне оккупации Германии… Если теперь советское правительство попытается отдельно создать прокоммунистическую Германию в своей зоне, это причинит новые серьёзные трудности в британской и американской зонах и разделит побеждённых немцев между Советами и западными демократическими государствами.

Факты таковы: это, конечно, не та освобождённая Европа, за которую мы боролись. Это не то, что необходимо для постоянного мира…

Однако в значительном большинстве стран, отстоящих далеко от русских границ и разбросанных по всему миру, созданы коммунистические пятые колонны, которые действуют в… абсолютном повиновении указаниям, получаемым от Коммунистического центра. За исключением Британского содружества наций и США, где коммунизм находится в зачаточном состоянии, компартии, или пятые колонны, представляют собой возрастающую угрозу и опасность для христианской цивилизации...

Я отгоняю от себя мысль, что новая война неизбежна или, более того, что новая война нависла. Я говорю теперь об этом потому, что я уверен, что наше счастье находится в наших собственных руках и что мы в силах спасти будущее… Я не верю в то, что Советская Россия хочет войны. Она хочет плодов войны и безграничного распространения своей силы и своих доктрин...»[47].

2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Каковы основные цели создания Совета Экономической Взаимопомощи? Какие страны первоначально входили в СЭВ?

О создании Совета Экономической Взаимопомощи

25 января 1949 г.

«В январе этого года состоялось в Москве экономическое совещание представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР, Чехословакии…
Для осуществления более широкого экономического сотрудничества стран народной демократии и СССР совещание признало необходимым создать Совет Экономической Взаимопомощи из представителей стран - участников совещания на основе равноправного представительства с задачей обмена хозяйственным опытом, оказания друг другу технической помощи, оказания взаимной помощи сырьём, продовольствием, машинами, оборудованием и т.п.

Совещание признало, что Совет Экономической Взаимопомощи является открытой организацией, в которую могут вступить и другие страны Европы, разделяющие принципы Совета Экономической Взаимопомощи и желающие участвовать в широком экономическом сотрудничестве с вышеизложенными странами»[48].

3. Заполните таблицы.

4. Заполните таблицу.

Этапы «холодной войны»

5. Прочитайте документы и ответьте на вопросы. Каковы были потери советской экономики в ходе войны? Каково состояние советской экономики после окончания войны? Сопоставьте советские и немецкие демографические потери. К каким выводам Вы пришли? Используя дополнительную литературу, оцените масштабы восстановление народного хозяйства и его источники.

Людские потери на советско-германском фронте в 1941 – 1945 гг.

« Цена победы

Безвозвратные потери личного состава вооруженных сил, в том числе пограничных и внутренних войск НКВД, в 1941 – 1945 гг. составили 11 440 100 человек. Из них:

− убито и умерло от ран на этапах и в эвакуации и в госпиталях – 6 329 600;

− пропало без вести, попало в плен – 4 559 000;

− небоевые потери (погибло в результате происшествий, несчастных случаев, умерло от болезней и др.) – 555 500.

Людские потери Советского Союза во время Великой Отечественной войны, высчитанные методом демографического баланса, были оценены в 27 млн. человек, в том числе потери военнослужащих Вооруженных сил – 8 700 тыс. человек.

При проведении мобилизации на освобожденной от оккупации территории СССР в Красную Армию вторично было призвано 939 700 военнослужащих, находившихся в плену и на оккупированной территории, а 1836 тыс. человек вернулись из плена после окончания войны.

Количество советских военнопленных определяется в пределах 5 200 000 – 5 750 000 человек, причем основная их (3,9 млн. чел.) масса приходилась на первый период войны (июнь 1941 – ноябрь 1942 гг.).

Цена поражения

Общие людские потери вооруженных сил Германии во второй мировой войне равны 13 448 000 человек, или 75,1 % от числа мобилизованных и 46 % от всего мужского населения Германии на 1939 г., включая Австрию. Из них:

− демобилизовано из вооруженных сил для использования в военной экономике – 2 000 000;

− демобилизовано из вооруженных сил по ранению и болезни на длительный срок и инвалидов – 2310 000;

− раненные и больные, находившиеся в госпиталях на конец войны – 700 000;

− погибло в боях, умерло в госпиталях – 3 810 000;

− попало в плен – 3 357 000.

Безвозвратные людские потери фашистской Германии на советско-германском фронте составили 6 923 700 человек (включая ее союзников)»[49].

Из сообщения чрезвычайной государственной комиссии о материальном ущербе, причиненном немецко-фашистскими захватчиками государственным предприятиям и учреждениям, колхозам, общественным организациям и гражданам СССР

«... На территории Советского Союза, подвергавшейся оккупации, проживало до войны 88 миллионов человек, валовой выпуск промышленной продукции составлял 46 миллиардов рублей (в неизменных государственных ценах 1926/27 гг.), было 109 миллионов голов скота, в том числе 31 миллион голов крупного рогатого скота и 12 миллионов лошадей, 71 миллион гектаров посевов сельскохозяйственных культур, 122 тысячи километров железнодорожной колеи.

Немецко-фашистские захватчики полностью или частично разрушили и сожгли 1710 городов и более 70 тысяч сел и деревень, сожгли и разрушили свыше 6 миллионов зданий и лишили крова около 25 миллионов человек. Среди разрушенных и наиболее пострадавших городов – крупнейшие промышленные и культурные центры: Сталинград, Севастополь, Ленинград, Киев, Минск, Одесса, Смоленск, Новгород, Псков, Орел, Харьков, Воронеж, Ростов-на-Дону и многие другие.

Немецко-фашистские захватчики разрушили 31 850 промышленных предприятий, на которых было занято около 4 миллионов рабочих; уничтожили или вывезли 239 тысяч электромоторов, 175 тысяч металлорежущих станков.

Разрушили 65 тысяч километров железнодорожной колеи, 4100 железнодорожных станций, 36 тысяч почтово-телеграфных учреждений, телефонных станций и других предприятий связи.

Уничтожили или разгромили 40 тысяч больниц и других лечебных учреждений, 84 тысячи школ, техникумов, высших учебных заведений, научно-исследовательских институтов, 43 тысячи библиотек общественного пользования.

Разорили и разграбили 98 тысяч колхозов, 1876 совхозов и 2890 машинно-тракторных станций; зарезали, отобрали или угнали в Германию 7 миллионов лошадей, 17 миллионов голов крупного рогатого скота, 20 миллионов голов свиней, 27 миллионов овец и коз, 110 миллионов голов домашней птицы.

Преступные действия немецких военных и гражданских властей неопровержимо доказаны и описаны в трех миллионах актов об ущербе, причиненном немецко-фашистскими захватчиками гражданам, колхозам, общественным организациям и учреждениям, которые к настоящему времени уже поступил в Чрезвычайную Государственную Комиссию.

На основании этих актов Чрезвычайная Государственная Комиссия определила ущерб, причиненный народному хозяйству СССР и отдельным сельским и городским жителям, в сумме 679 миллиардов рублей в государственных ценах 1941 года.

В сумму ущерба не включены такие потери, как снижение народного дохода от прекращения или сокращения работы государственных предприятий, колхозов и граждан, стоимость конфискованного германскими оккупационными войсками продовольствия и снабжения, военные расходы СССР, а также потери от замедления темпов общего хозяйственного развития страны в результате действия врага на протяжении 1941 – 1945 гг»[50].

6. Проанализируйте приведённые ниже данные и ответьте на вопросы. Как Вы оцениваете уровень жизни населения СССР в послевоенные годы? В чём Вы видите объективные и субъективные причины такого положения?

Средняя зарплата в городе в 1947- 1949 гг. около 500 руб. в месяц. В колхозах было хуже: трудодень оценивался в 30 копеек. Мужчина, вырабатывавший 500 трудодней в год (что было физическим пределом) получал 150 рублей в год.

Цена 1 кг пшеничного хлеба из муки 1-го сорта составляла от 6 руб. 20 коп. до 7 руб. 80 коп.,

1 кг соли — 1 руб. 60 коп. — 1 руб. 80 коп.

1 кг сахара - 13 руб. 50 коп. - 16 руб. 50 коп.

1 кг сливочного масла 62 руб. - 66 руб.

1 кг зернистой икры — 400 руб.

1 пара резиновых галош — 45 руб.

наручные часы — 900 руб.

женское шерстяное платье - 510 руб. - 560 руб.

1 пара мужских ботинок - 260 - 288 руб.,

мужской костюм - 1400 руб. - 1500 руб[51].

7. Прочитайте отрывок из книги Д. А. Волкогонова «Триумф и трагедия. Политический портрет И. В. Сталина» и ответьте на вопросы. Как Вы понимаете фразу «апогей тоталитаризма» или «апогей сталинизма»? В чём выражался «апогей»? Чем вы можете объяснить новый виток репрессий и ужесточение режима после войны? Была ли альтернатива данным процессам?

«Достигнув апогея своего могущества, он не мог не понимать, что обязан не просто стечению обстоятельств, бесспорности идеи, но прежде всего выбранной методологии. Вся она – в вечной борьбе. Неважно, какая она: борьба с фракционерами… с «космополитами» множеством других «крепостей», которые должны «взять большевики». В конечном счете лично для него, «вождя», такая борьба – это его самоутверждение, увековечение, обожествление … Страна быстро залечивала раны. Внутреннее положение отмечалось стабильностью. Никаких оппозиционных выступлений не было. Сплочение народа вокруг политического руководства, которое олицетворял Сталин, было реальным. Межнациональные отношения характеризовались внешней прочностью. Идеологическое влияние партии было безраздельным. И тем не менее в этих условиях Сталин, находясь в апогее своей славы, по-прежнему прибегал к насилию. Его пароксизмы временами захватывали то какой-либо регион, то ту или иную социальную группу или ведомство. Сталин, пробыв четверть века на вершине власти с помощью насилия, уже не мог обходиться без него. Именно этим объясняется его особое внимание к органам государственной безопасности и внутренних дел».

8. Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Что именно критикуется А. А. Ждановым в произведениях М. Зощенко и А. Ахматовой. Прочитайте раскритикованные произведения М. Зощенко и укажите, что именно в его произведениях характеризуется как «мещанство» и «копание в мелочах»? В чем Вы видите истинные причины принятия постановления ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград»?

Из доклада А.А. Жданова «О журналах "Звезда" и "Ленинград"»

В августе 1946 г. ЦК ВКП(б) принял постановление «О журналах "Звезда" и "Ленинград"» – первое в ряду постановлений второй половины 40-х годов по вопросам литературы и искусства. С разъяснением постановления перед партийным активом и писателями Ленинграда выступил А.А. Жданов.

Сентябрь 1946 г.

Из постановления ЦК ясно, что наиболее грубой ошибкой журнала «Звезда» является предоставление своих страниц для литературного «творчества» Зощенко и Ахматовой. Я думаю, что мне нет нужды цитировать здесь «произведение» Зощенко «Приключения обезьяны». Видимо, вы все его читали и знаете лучше, чем я. Смысл этого «произведения» Зощенко заключается в том, что он изображает советских людей бездельниками и уродами, людьми глупыми и примитивными. Зощенко совершенно не интересует труд советских людей, их усилия и героизм, их высокие общественные и моральные качества. Эта тема всегда у него отсутствует. Зощенко, как мещанин и пошляк, избрал своей постоянной темой копание в самых низменных и мелочных сторонах быта. Это копание в мелочах быта не случайно. Оно свойственно всем пошлым мещанским писателям, к которым относится и Зощенко.

... Перехожу к вопросу о литературном «творчестве» Анны Ахматовой. Ее произведения за последнее время появляются в ленинградских журналах в порядке «расширенного воспроизводства». Это так же удивительно и противоестественно, как если бы кто-либо сейчас стал переиздавать произведения Мережковского, Вячеслава Иванова, Михаила Кузмина, Андрея Белого, Зинаиды Гиппиус, Федора Сологуба, Зиновьевой-Аннибал и т.д. и т.п., т.е. всех тех, кого наша передовая общественность и литература всегда считали представителями реакционного мракобесия и ренегатства в политике и искусстве.

... Тематика Ахматовой насквозь индивидуалистическая. До убожества ограничен диапазон ее поэзии, – поэзии взбесившейся барыньки, мечущейся между будуаром и моленной. Основное у нее – это любовно-эротические мотивы, переплетенные с мотивами грусти, тоски, смерти, мистики, обреченности. Чувство обреченности, – чувство, понятное для общественного сознания вымирающей группы, – мрачные тона предсмертной безнадежности, мистические переживания пополам с эротикой – таков духовный мир Ахматовой, одного из осколков безвозвратно канувшего в вечность мира старой дворянской культуры, «добрых старых екатерининских времен».

...Что поучительного могут дать произведения Ахматовой нашей молодежи? Ничего, кроме вреда. Эти произведения могут только посеять уныние, упадок духа, пессимизм, стремление уйти от насущных вопросов общественной жизни, отойти от широкой дороги общественной жизни и деятельности в узенький мирок личных переживаний. Как можно отдать в ее руки воспитание нашей молодежи?!»[52].

9. Заполните таблицу. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина.

10. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок, из какого документа приведён ниже? При каких обстоятельствах появился данный документ? Кто его автор? На кого возлагается вина за репрессии? Почему? В чём значение этого документа?

«И именно в этот период (1935-1937-1938 гг.) сложилась практика массовых репрессий по государственной линии сначала против противников ленинизма - троцкистов, зиновьевцев, бухаринцев, давно уже политически разбитых партией, а затем и против многих честных коммунистов, против тех кадров партии, которые вынесли на своих плечах гражданскую войну, первые, самые трудные годы индустриализации и коллективизации, которые активно боролись против троцкистов и правых, за ленинскую линию партии.

Сталин ввел понятие "враг народа". Этот термин сразу освобождал от необходимости всяких доказательств идейной неправоты человека или людей, с которыми ты ведешь полемику: он давал возможность всякого, кто в чем-то не согласен со Сталиным, кто был только заподозрен во враждебных намерениях, всякого, кто был просто оклеветан, подвергнуть самым жестоким репрессиям, с нарушением всяких норм революционной законности. Это понятие "враг народа" по существу уже снимало, исключало возможность какой-либо идейной борьбы или выражения своего мнения по тем или иным вопросам даже практического значения. Основным и, по сути дела, единственным доказательством вины делалось, вопреки всем нормам современной юридической науки, "признание" самого обвиняемого, причем это "признание", как показала затем проверка, получалось путем физических мер воздействия на обвиняемого.

Это привело к вопиющим нарушениям революционной законности, к тому, что пострадали многие совершенно ни в чем не виновные люди, которые в прошлом выступали за линию партии.

Массовые репрессии резко усилились с конца 1936 года после телеграммы Сталина и Жданова из Сочи от 25 сентября 1936 года, адресованной Кагановичу, Молотову и другим членам Политбюро, в которой говорилось следующее: "Считаем абсолютно необходимым и срочным делом назначение т. Ежова на пост наркомвнудела. Ягода явным образом оказался не на высоте своей задачи в деле разоблачения троцкистско-зиновьевского блока. ОГПУ опоздал в этом деле на 4 года. Об этом говорят все партработники и большинство областных представителей НКВД". Следует кстати заметить, что с партработниками Сталин не встречался и поэтому мнение их знать не мог.

Эта сталинская установка о том, что "НКВД опоздал на 4 года" с применением массовых репрессий, что надо быстро "наверстать" упущенное, прямо толкала работников НКВД на массовые аресты и расстрелы»[53].

11. Прочитайте отрывки из документа и ответьте на вопросы. О каких событиях идёт речь в приведённых ниже документах? Что послужило причиной для такого развития событий?

«Накануне событий по Центральному радио и в печати было объявлено о повышении в стране с 1 июня 1962 года розничных цен на мясомолочные продукты. Оно совпало с мероприятиями администрации Новочеркасского электровозного завода имени Буденного (НЭВЗ) по снижению расценок за оплату труда рабочих. Все это послужило поводом к стихийной забастовке 1 июня 1962 года рабочих завода, которая вылилась в многотысячный митинг.

Утром 2 июня… многотысячная масса людей, в том числе женщины и дети… колонной направились в г. Новочеркасск, чтобы выразить свои требования и освободить содержащихся в городском отделении милиции лиц, задержанных накануне в районе НЭВЗа…Многотысячная группа людей приблизилась на расстояние 100 – 60 метров к зданию горисполкома…

… начальник Новочеркасского гарнизона генерал-майор Олешко… с балкона обратился к собравшимся с призывом прекратить погромы и разойтись… Толпа не реагировала, раздавались различные выкрики, угрозы расправы, на площади стоял сплошной шум… Военнослужащими из автоматов был произведен предупредительный залп вверх, отчего шумевшие и напиравшие на солдат лица отхлынули назад... Из толпы раздались выкрики: "Не бойтесь, стреляют холостыми", - после чего люди вновь ринулись к зданию горисполкома и к выставленным вдоль него солдатам. Последовал повторный залп вверх и сразу единичные выстрелы по толпе, в результате чего 10-15 человек остались лежать на площади. После этих выстрелов возникла паника, люди стали разбегаться, началась давка»[54].

12. Заполните таблицу.

Достижения в области науки и техники в СССР 1945 – 1964 гг.

Можно ли утверждать, что достижения советской науки и техники свидетельствуют о качественно новом этапе их развития на рубеже 50-х — начала 60-х гг.? Чем Вы можете объяснить переход советской науки на качественно новый этап?

12. Прочитайте приведенные ниже отрывки из произведений поэтов и писателей и ответьте на вопросы. Как процесс десталинизации отразился на общественной жизни страны? Как «оттепель» подействовала на духовную сферу общества? Кто такие «шестидесятники»? Назовите представителей «шестидесятников» из различных сфер культуры: литературы, живописи, театра, кинематографа. В чём «шестидесятники» видели своё предназначение? Каковы были их идеалы? Против чего они выступали, с какими порядками в стране были не согласны? В чём их значение для данного периода и последующих эпох в развитии страны?

«Оттепель» после метели
Только утихла пурга,
Разом сугробы осели
И потемнели снега…
Скоро проснуться деревья
Скоро, построившись в ряд,
Птиц перелетных кочевья
В трубы весны затрубят.

Н.Заболоцкий.

«Попытка сказать правду о жизни и искусстве клеймилась как очернительство, с особенной злобой воспринималась эстетическая новизна, - и добавит. - Мы были тощие. И уже тогда ничего не боялись…»

А.Вознесенский

Шестидесятники развенчивать усатого должны,

и им для этого особые приказы не нужны:

они и сами, словно кони боевые,

и бьют копытами, пока еще живые.

Ну а кому еще рассчитывать в той драке на успех?

Не зря кровавые отметины видны на них на всех.

Они хлебнули этих бед не понаслышке.

Им все маячило: от высылки до вышки.

Судьба велит шестидесятникам исполнить этот долг,

и в этом их предназначение, особый смысл и толк.

Ну а приказчики, влюбленные в деспота,

пусть огрызаются - такая их работа.

Шестидесятникам не кажется, что жизнь сгорает зря:

они поставили на родину, короче говоря.

Она, конечно, в суете о них забудет,

но ведь она одна. Другой у них не будет.

Б. Окуджава

Кто были мы, шестидесятники?
На гребне вала пенного
в двадцатом веке,
как десантники
из двадцать первого.
И мы без лестниц и без робости
на штурм отчаянно полезли,
вернув отобранный при обыске
хрустальный башмачок поэзии.
Давая звонкие пощёчины,
чтобы не дрыхнул,
современнику,
мы прорубили зарешёченное
окно в Европу и в Америку.
Мы для кого-то были «модными»,
кого-то славой мы обидели,
но вас мы сделали свободными,
сегодняшние оскорбители.

Пугали наши вкусы,
склонности,
и то, что слишком забываемся,
а мы не умерли от скромности
и умирать не собираемся.

Пускай шипят: что мы бездарные,
продажные и лицемерные,
но все равно мы легендарные,
оплеванные,
но бессмертные!

Е. Евтушенко

13. О ком идёт речь в приведённых ниже цитатах. Кратко расскажите о его жизни и деятельности.

«Я всегда говорил, надо терпеливо, старательно, умело раскладывать костер. Огонь упадет с неба. Он …, что теперь ни говори, был тогда для нас именно вот этим огнем, упавшим с неба»

С. Я. Маршак

«… был критерием нашей жизни, он был нашим Гомером. Вся биография …. говорит о его необыкновенном мужестве. Пройдя через лагеря и страшные испытания, он не утратил надежды и веры в лучшую долю России».

Ю. П. Любимов

14. Скульптор Эрнст Неизвестный создал на могиле Н. С. Хрущёва памятник из черного и белого мрамора. Как Вы можете объяснить замысел скульптора? Как Вы оцениваете деятельность Н. С. Хрущёва? Свой ответ аргументируйте.

Семинар CCCР 1964 – 1985 гг.: особенности политического и социально-экономического развития.

Основные понятия: диссидент, неосталинизм, застой, разрядка, партократия, номенклатура, теневая экономика, правозащитники, «пражская весна», концепция «развитого социализма», продовольственная программа

1. Особенности политической развития 1964 – 1985 гг. Нарастание кризиса командно-административной системы.

Когда и почему состоялось смещение Н. С. Хрущева с высших партийных и государственных постов?

Какие политические стояли за «октябрьским переворотом» 1964 года?

Как изменилась структура управления после прихода к власти Л. И. Брежнева? Что такое несталинизм? В чём он проявлялся?

Когда была принята новая Конституция СССР? Какие новые положения она содержала?

Когда и почему была разработана концепция «развитого социализма»? Кто был ее автором? В чём её суть?

Кто такие диссиденты?

В чём причины возникновения диссидентского движения в СССР? Перечислите основные направления и этапы развития диссидентского движения в СССР в 1964—1985 гг.

Какие попытки предпринимались преемниками Л. И. Брежнева Ю.В. Андроповым и К.У. Черненко выведения страны из кризиса? Почему они не увенчались успехом?

2. Особенности социально-экономического развития.

Когда и почему правительство переходит к реализации «косыгинской реформы»? Перечислите её основные цели и мероприятия?

Каковы результаты реформы?

Какова была структура советской экономики? Какие направления имели приоритетное значение, а какие финансировались по остаточному принципу?

Чем вы можете объяснить резкое обострение продовольственной ситуации в стране к началу 80-х гг.?

Какие меры по выходу из аграрного кризиса предпринимались? Каковы их результаты?

Как изменилась социальная структура и уровень жизни людей в данный период?

Что такое «теневая экономика»? Было ли неизбежным её формирование в СССР?

В чем причины увеличения отставания экономики СССР от экономики западных стран в 70-х — начале 80-х гг.?

3. Внешняя политика СССР: основные направления, этапы, итоги.

Перечислите основные направления советской внешней политики в 1965—1985 гг.

В каких документах и событиях обозначился переход к политике разрядки международной напряженности в начале 70-х гг.?

С какими событиями связано окончание процесса разрядки?

Когда и почему советские войска были введены в Афганистан?

Каковы итоги Афганской войны?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте различные оценки личности Л.И. Брежнева и опросите представителей старших поколений о том, что они помнят о данном политическом лидере. Напишите эссе на тему «Роль Л. И. Брежнева в отечественной истории: стабильность или застой?»

«Да, Брежнев на старости лет изъяснялся невнятно, что, естественно, раздражало людей. Однако его личные качества, именно как государственного деятеля, что теперь обнаженно видно, были весьма привлекательны. Сравним сравнимое. Он не был замкнут и нелюдим, как Ленин. Ему совершенно чужда была жестокость Сталина. Он не впадал в истерики, как Хрущев, и совсем уж не был склонен к пьянству. Наконец, он не имел «двойного дна», чем отмечен был Андропов. Сравнивать Брежнева с Горбачевым и Ельциным не станем. Твердо укажем лишь, что Леонид Ильич был безусловным патриотом своей родины, интересы которой всю жизнь оставались для него первостепенными. И еще: да, любил он собирать награды, но все они ныне в Гохране (если их не разворовали, как многое иное в несчастной России). А дети его особняков и поместий не имели — ни в Советском Союзе, ни тем паче за его пределами».

С. Семанов

«В отличие от Сталина или Хрущева, Брежнев не обладал яркими личностными характеристиками. Его трудно назвать крупным политическим деятелем. Он был человеком аппарата и, по существу, слугой аппарата…

Если же иметь в виду человеческие качества, то... Брежнев был, в общем-то, неплохим человеком, общительным, устойчивым в своих привязанностях, радушным, хлебосольным хозяином. Любил охоту, домино, кино «про зверушек», радовался доступным ему радостям жизни.

В житейском плане он был добрый человек. В политическом — вряд ли... Ему не хватало образования, культуры, интеллигентности, в общем. В тургеневские времена он был бы хорошим помещиком с большим хлебосольным домом»

А. Бовин

«Он был чересчур восприимчив к похвалам и комплиментам. Совершенно не улавливал грани, отделяющей искренность от лести. Такая черта характера наносила ему большой вред. Характерен эпизод с присвоением ему звания Маршала Советского Союза. Даже среди руководящих деятелей трудно было найти того, кто бы отнесся положительно к идее присвоения ему такого звания. Однако сам он неоднократно давал понять, что, по его мнению, такое решение отвечало бы справедливости. Даже во время проведения Политбюро подходил к некоторым участникам заседания и подбрасывал эту мысль как бы между прочим. Обрамляя ее в такую форму:

– Военные меня уговаривают дать согласие на присвоение звания маршала.

Подошел как-то и ко мне. Тоже как бы в шутку, сославшись на военных, высказал эту мысль. Ответа не стал ждать и отошел. Сидевший рядом со мной министр обороны СССР Д.Ф. Устинов посмотрел на меня и улыбнулся. Я ответил тем же. На заседании было нетрудно уйти от ответа. Но прошло совсем немного времени, и в Политбюро было получено предложение коллегии Министерства обороны СССР о целесообразности присвоения Л. И. Брежневу звания Маршала Советского Союза.

Сродни этому получилось и награждение его орденом «Победа». Особенно печальным было то, что он не отдавал себе отчета, насколько отрицательно это воспринималось и в партии, и в народе».

А. А. Громыко

«Преследования инакомыслящих, ввод танков на улицы Праги, вторжение в Афганистан, застой в экономике и общественной мысли – это всё он, Брежнев. Но и введение пятидневной рабочей недели, объявление 9 Мая всенародным праздником, заметное повышение уровня жизни в стране, достижения в космосе, международная разрядка – тоже он.
После смерти Брежнева, особенно в период пресловутой перестройки – эпоху коллективного прозрения и чудовищных ошибок – проявилась явная тенденция упоминать о нём исключительно с негативной стороны, мол, малообразованный, хваткий, коварный, мастер интриг и застолий, законченный маразматик, до последнего цепляющийся за власть. Этим бросается заволакивающая, неверная тень не только на него, но и на большой кусок жизни страны, в которой мы жили и которой больше нет».

Г. Цурканов

«Брежнев был явно малообразованным человеком... его интеллект можно было назвать посредственным»

Р. Медведев

«Помните слова Анны Ахматовой, сказанные в годы реабилитации: одна Россия, та, что сидела, посмотрит в глаза другой России, той, что сажала? Брежнев при всех его недостатках, очевидных слабостях – ценой застоя, официальной лжи – предотвратил раскол, который, мы скорее всего иными способами предотвратить не могли. Брежнев для меня фигура более крупная, чем почитаемый многими моими коллегами Н.С. Хрущев».

С. А. Экштут

«При Ленине было как в туннеле: кругом тьма, впереди свет. При Сталине - как в автобусе: один ведёт, половина сидит, остальные трясутся. При Хрущёве - как в цирке: один говорит, все смеются. При Брежневе - как в кино: все ждут конца сеанса».

Анекдот второй половины 70- х гг. XX века

2. Прочитайте текст песни Владимира Высоцкого «Охота на волков» и ответьте на вопросы. Какова главная тема песни? Какие явления советской действительности отражены в тексте? Можно ли говорить о усилении идеологического давления в литературе и искусстве во второй половине 60-х – начале 80 – х гг.? Чем Вы можете объяснить нарастание сопротивления властям в различных социальных группах в конце 60 – начале 80 –х гг.? Ответы подтвердите конкретными примерами.

Рвусь из сил и из всех сухожилий,
Но сегодня - опять, как вчера, -
Обложили меня, обложили!
Гонят весело на номера!
Из-за елей хлопочут двустволки -
Там охотники прячутся в тень.
На снегу кувыркаются волки,
Превратившись в живую мишень.

Идет охота на волков. Идет охота!
На серых хищников - матерых и щенков.
Кричат загонщики, и лают псы до рвоты.
Кровь на снегу и пятна красные флажков.

Не на равных играют с волками
Егеря, но не дрогнет рука!
Оградив нам свободу флажками,
Бьют уверенно, наверняка.
Волк не может нарушить традиций.
Видно, в детстве - слепые щенки -
Мы, волчата, сосали волчицу
И всосали: "нельзя за флажки!"

Наши ноги и челюсти быстры.
Почему же - вожак, дай ответ -
Мы затравленно мчимся на выстрел
И не пробуем через запрет?
Волк не может, не должен иначе.
Вот кончается время мое.
Тот, которому я предназначен,
Улыбнулся - и поднял ружье...

Я из повиновения вышел -
За флажки - жажда жизни сильней!
Только сзади я радостно слышал
Удивленные крики людей.
Рвусь из сил и из всех сухожилий,
Но сегодня - не так, как вчера!
Обложили меня! Обложили!
Но остались ни с чем егеря!

3. Составьте свой список имён выдающихся деятелей брежневской эпохи (не менее 5). Аргументируй свой выбор, и кратко расскажите о них.

4. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Кому принадлежит данная цитата? Какова его роль в истории? Какие идеи пропагандируются автором? Что, по мнению автора, является главной угрозой для человечества?

«Разобщенность человечества угрожает ему гибелью. Цивилизации грозит: всеобщая термоядерная война; катастрофический голод для большей части человечества; оглупление в дурмане "массовой культуры" и в тисках бюрократизированного догматизма; распространение массовых мифов, бросающих целые народы и континенты во власть жестоких и коварных демагогов; гибель и вырождение от непредвидимых результатов быстрых изменений условий существования на планете. Перед лицом опасности любое действие, увеличивающее разобщенность человечества, любая проповедь несовместимости мировых идеологий* (* читатель понимает, что при этом не идет речь об идеологическом мире с теми фанатичными, сектантскими и экстремистскими идеологиями, которые отрицают всякую возможность сближения с ними, дискуссии и компромисса, например с идеологиями фашистской, расистской, милитаристской или маоистской, демагогии) и наций - безумие, преступление.

Человеческому обществу необходима интеллектуальная свобода - свобода получения и распространения информации, свобода непредвзятого и бесстрашного обсуждения, свобода от давления авторитета и предрассудков. Такая тройная свобода мысли - единственная гарантия от заражения народа массовыми мифами, которые в руках коварных лицемеров-демагогов легко превращаются в кровавую диктатуру. Это - единственная гарантия осуществимости научно-демократического подхода к политике, экономике и культуре».

5. Прочитайте отрывок из стихотворения Юлия Кима «Подражание В. Высоцкому» и ответьте на вопросы. Какое явление характеризуется в данном отрывке? Какое влияние оказало данное явление на советскую действительность 60 – 80 –х гг.? Как вы понимаете фразу «нашлась лишь эта горсточка больных интеллигентов»? Кто они эти «больные интеллигенты»? И почему их только «горсточка»?

На тыщу академиков и член-корреспондентов,

На весь на образованный культурный легион

Нашлась лишь эта горсточка больных интеллигентов,

Вслух высказать, что думает здоровый миллион!

6. Напишите эссе на тему, предложенную в афоризме Владимира Высоцкого «Даже падать свободно нельзя, потому что мы падаем не в пустоте».

7. Заполните таблицу. Основные положения реформы 1965 года

8. Прочитайте отрывок из воспоминанийминистра иностранных дел СССР в 1957-1985 годах А. А. Громыко и ответьте на вопросы. Какие тенденции социально – экономической жизни страны указаны в приведённом ниже документе? Каковы особенности развития промышленности и сельского хозяйства? Какие причины развития кризисных явлений в экономике называет автор?

«Экономическое положение страны было очень сложным, а в некоторых отношениях тяжелым. По справедливости тогдашний период назван застойным. Он был застоем в экономике, науке и технике, социальной сфере. Имели место разного рода комбинации с цифрами, не отражающими истинного положения в промышленности и сельском хозяйстве. Узкие места и недостатки часто затушевывались.
Всегда перед съездами партии и пленумами ее ЦК руководство проходило через мучительную стадию раздумий о том, в каком виде представить итоги развития страны. С этой же трудностью ЦК КПСС и правительство встречались каждый год при подведении итогов за минувший период. Хозяйство находилось в состоянии стагнации. Это была суровая действительность. А приходилось говорить о мнимых успехах. Полностью вся правда обнажилась позднее.

Страна тогда закупала за рубежом много промышленного оборудования. С его освоением наша промышленность не справлялась. Положение усугублялось и тем, что импортируемое иностранное оборудование не устанавливалось в нормативные сроки.

Почти систематически страна закупала и зерно. Сельское хозяйство Советского Союза переживало исключительно трудные времена, что еще больше отягощало экономическое положение. Все это не могло не отразиться в отрицательном плане на жизненном уровне населения.
Конечно, сейчас может возникнуть вопрос: если было ясно, что принимаются решения, не отвечающие интересам страны, то почему же Политбюро, да и ЦК не принимали иных решений, которые в действительности отвечали бы интересам государства и народа? Нужно учитывать, что существовал определенный механизм принятия решений. Могу привести факты в подтверждение такого тезиса. Не только я, но и некоторые другие члены Политбюро справедливо указывали на то, что тяжелая промышленность и гигантские стройки поглощают колоссальные средства, а отрасли, производящие предметы потребления – продовольствие, одежду, обувь и т. д., а также услуги, находятся в загоне.
– Не пора ли внести коррективы в наши планы? – спрашивали мы.
Брежнев был против. Планы оставались без изменений. Диспропорция этих планов сказывалась на обстановке вплоть до конца 80-х годов, когда пишутся эти строки. Или взять, к примеру, личное хозяйство колхозника. Фактически его уничтожили. Крестьяне не могли себя прокормить...
Мне не приходилось наблюдать, чтобы Брежнев глубоко осознавал недостатки и серьезные провалы в экономике страны. Правда, он соглашался, что обстановка требует, чтобы был сделан серьезный поворот в сторону научно-технического прогресса. Было ясно, что наша наука и техника во многих отношениях отстают от развития науки и техники в передовых капиталистических странах. Он даже дал согласие выступить с докладом на пленуме ЦК КПСС по этому вопросу. Интересы страны требовали принятия соответствующих решений. Но пленум несколько раз откладывался. С докладом он так и не выступил, никакие серьезные решения по этому вопросу в тот период так и не были приняты...»[55]

9. Историк Михаил Сергеевич Восленский, анализирую управленческую структуру советского общества, называет номенклатуру эксплуататорским, привелегированным классом, классом – паразитом.

Александр Галич следующим образом характеризует положение и роль номенклатурных работников в СССР:

Мы землю долбили,
Мы грызли, железо,
Мы грудь подставляли под дуло обреза.
А вы, проезжая в машине «Победе»,
В окно нам кричали:
— Достройте!.. Добейте!..
И мы забывали,
О сне и обеде,
И вы нас вели
От победы к победе!
А вы: «Победы» меняли на «Волги»,
А после: «Волги» меняли на «ЗИМы»,
А после: «ЗИМы» меняли на «Чайки»
А после: «Чайки» меняли на «ЗИЛы»...
А мы надрывались,
Долбили, грузили!
А вы нас вели
От победы к победе.
И тосты кричали
Во славу победы...

Согласны ли Вы с подобными оценками? Что такое номенклатура в СССР? Чем положение номенклатурных работников отличалось от положения обычных граждан СССР? Почему этот брежневский период называют «золотым веком» номенклатуры?

10. Заполните таблицу.

Основные события внешней политики СССР 1964 – 1985 гг.

Семинар. Распад СССР. Реформы 90-х гг. Россия на современном этапе.

Основные понятия: разделение властей, акционирование, гражданское

общество, геополитическое положение, инфляция, конверсия, приватизация, либерализация цен, референдум, сепаратизм, стагнация, федерация, хозяйственный расчет, «новое политическое мышление», «перестройка», демократия, многопартийность, плюрализм, гласность, вертикаль власти, Беловежское соглашение, либерализация цен, дефолт, девальвация, Федеральное собрание

1. Перестройки: причины, сущность, итоги. Распад СССР.

Назовите экономические, социальные и идеологические причины перестройки. Какова роль личности М.С. Горбачева в ее инициировании и проведении?

Когда был взят курс на перестройку и в чем заключался ее изначальный смысл?

Какую роль в политической реформе сыграли XIX Всесоюзная конференция КПСС (1988 г.) и ХXVШ съезд КПСС (1990 г.)? Каковы были их результаты?

В чём значение отмены 6-й статьи Конституции СССР?

Когда и для чего был введен пост президента СССР? Кто стал первым президентом?

Какие новые партии и движения образовались в СССР на рубеже 80 – 90 - х гг.?

Что такое политика «гласности»? Как она повлияла на общественное развитие?

Каковы итоги политической реформы 1988- 1991 гг.?

В чём причина обострения межнациональных отношений в СССР? Приведите примеры обострения межнациональных противоречий? Насколько эффективно руководство страны их решало?

Что такое «парад суверенитетов»?

Охарактеризуйте причины, ход итоги августовского политического кризиса 1991. Почему ГКЧП потерпел поражение?

Когда и в связи с какими событиями СССР прекратил свое существование?

Какими причинами, на Ваш взгляд, был вызван распад СССР? Какие последствия он имел?

2. Экономические реформы 1985 – 1991 гг.

Когда и в связи с чем был провозглашен курс на ускорение социально-экономического развития?

Каково основное содержание экономической реформы в СССР в 1985 - 1991 гг.?

Какие антикризисные программы появились в середине 1990 г.? Кратко охарактеризуйте их.

Каковы итоги экономического курса М. С. Горбачёва? В чём Вы видите причины его неудачи? Какие социальные последствия он имел?

3. «Новое мышление» во внешней политике СССР 1985 – 1991 гг.

С чем связан переход советского руководства к новому внешнеполитическому курсу?

Раскройте смысл и содержание понятия «новое политическое мышление».

Что изменилось в отношениях СССР — США?

Охарактеризуйте наиболее важные события внешней политике СССР (вывод советских войск из Афганистана; объединение Германии; народные революции в странах восточной Европы и др.).

Каковы последствия нового внешнеполитического курса?

4. Российская Федерация на современном этапе.

Каковы основные направления социально – экономических реформ после 1991 года?

Каковы последствия либерализации цен?

Что такое приватизация? Как она проводилась и каковы её последствия?

Как повлиял финансовый кризис (дефолт) 1998 года на социально - экономическое положение страны?

Каковы тенденции социально – экономического развития страны на современном этапе?

В чём причины и суть конфликта между законодательной и исполнительной ветвями власти, приведший к вооруженному столкновению в октябре 1993 г.?

Расскажите об октябрьских событиях 1993 г. в Москве? Каковы были их последствия?

Когда была принята новая Конституция РФ? каковы её основные положения? Какие полномочия имеет Президент, Правительство РФ, Государственная Дума, Совет Федерации, Конституционный Суд?

Какие новые политические партии появляются в 1990 – начале 2000 – х гг.?

Охарактеризуйте результаты парламентских (1993 г., 1995 г., 1999 г., 2003 г., 2007 г., 2011 г.) и президентских (1996 г., 2000 г., 2004 г., 2008 г., 2012 г.) выборов.

С какими межнациональными проблемами столкнулась Россия в данный период?

Каковы причины и последствия 1 и 2 Чеченских войн?

Каковы основные тенденции политического развития России на современном этапе?

Каково положение России в современном мире?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Какие явления в предыдущем развитии страны, по мнению М. С. Горбачёва, свидетельствуют о кризисе системы? Какой смысл вкладывался автором в понятие «перестройка»?

Из доклада М. С. Горбачева
на Пленуме ЦК КПСС 27 января 1987 года

«Возьмем материальное производство. Темпы прироста национального дохода за последние три пятилетки уменьшились более чем вдвое. Планы по большинству показателей с начала 70-х годов не выполнялись. Экономика в целом стала маловосприимчивой к нововведениям, неповоротливой, качество значительной части продукции перестало соответствовать современным требованиям, обострились диспропорции в производстве.

Пагубное влияние на нравственную атмосферу в обществе оказывали факты пренебрежительного отношения к законам, очковтирательство и взятничество, поощрение угодничества и славословия. Подлинная забота о людях, условиях их жизни и труда, социальном самочувствии нередко подменялась политическими заигрываниями — массовой раздачей наград, званий, премий. Складывалась обстановка всепрощения, снижалась требовательность, дисциплина, ответственность. Серьезные недостатки в идейно-политическом воспитают во многих случаях прикрывались проведением парадных мероприятий и кампаний, празднованием многочисленных юбилеев и в центре, и на местах. Мир повседневных реальностей и мир показного благополучия все больше расходились друг с другом.

…Перестройка — это решительное преодоление застойных процессов, слом механизма торможения, создание надежного и эффективного механизма ускорения социально-экономического развития "советского общества. Главный замысел нашей стратегии — соединить достижения научно-технической революции с плановой экономикой и привести в действие весь потенциал социализма»[56].

2. Прочитайте отрывок из книги М. С. Горбачёва «Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира» и ответьте на вопросы. Какие направления реформирования политической системы предлагаются автором? Для чего предлагалось активизировать деятельность Советов? Насколько удачной была политическая реформа? Каковы её итоги?

«Сейчас, на этапе перестройки, в условиях развертывания демократии, по - новому встали вопросы сочетания политического руководства партии с ролью государственных органов, профсоюзов, других общественных организаций.

Возьмите наши Советы. Перестройка потребовала со всей серьезностью разобраться и определить их место в начатых преобразованиях. Ни о какой настоящей демократизации общества не может быть и речи, если не включить в этот процесс Советы, если не осуществить новаторские перемены в их собственном положении и деятельности.

Советы в России – это уникальное явление в мировой политической истории. Они – плод непосредственного творчества трудового народа …

Однако с возникновением административно-командной системы управления Советы были как бы потеснены. Немало вопросов решалось помимо них, без их участия. А то и просто оставались без решения, разрастаясь в проблемы. Это сказалось на авторитете Советов. С этого момента и началось торможение в развитии социалистической демократии.

Нечего греха таить, в этих условиях и многие хозяйственные руководители без должного уважения стали относиться к законным требованиям и рекомендациям Советов …

Теперь мы хорошо видим, что в результате широкого распространения административно-нажимных методов руководства и управления, когда во многих сферах общественной и государственной работы возобладали бюрократические подходы, мы далеко еще не использовали потенциал Советов на благо народа. В условиях ослабления роли Советов возник феномен, который мы называем подменой функций и деятельности органов государственных и административных партийными органами»[57].

3. Политолог Игорь Бунин следующим образом оценил период правления М. С. Горбачёва: «Восприятие Горбачева в России и на Западе существенно отличается. Если на Западе его рассматривают как национального героя и освободителя, то в глазах бывших советских людей Горбачев это человек, принесший не свободу, а хаос». Как Вы можете объяснить настолько противоположные оценки? Свой ответ подтвердите конкретными историческими фактами. Подготовьте письменное сообщение на тему «М. С. Горбачёв: человек и политик».

4. Выступая на партийном пленуме в 1987 году, Михаил Горбачев сказал: «У нас не должно быть зон, закрытых для критики. Народу нужна вся правда... Нам как никогда нужно сейчас побольше света, чтобы партия и народ знали все, чтобы у нас не было темных углов, где бы опять завелась плесень». Какой процесс таким образом охарактеризовал Генеральный Секретарь ЦК КПСС? Почему именно данный процесс в конечном итоге обусловил необратимость перемен? Каковы его итоги?

5. Заполните таблицу.

Политические партии СССР – России в конце 1980 – 90 –х гг.

6. Прочитайте приведённые ниже оценки событий 19 – 21 августа 1991 года и ответьте на вопросы. Какая из точек зрения на указанные события кажется Вам наиболее адекватной? Действия ГКЧП – это путч или попытка спасти страну? Свой ответ аргументитуйте.

Указ Президента РСФСР Б. Н. Ельцина в связи с заявлением Государственного Комитета по чрезвычайному положению 19 августа 1991 года.

«В связи с действиями группы лиц, объявивших себя Государственным комитетом по чрезвычайному положению, постановляю:

1. Считать объявление Комитета антиконституционным и квалифицировать действия его организаторов как государственный переворот, являющийся ничем иным как государственным преступлением.

2. Все решения, принимаемые от имени так называемого комитета по чрезвычайному положению, считать незаконными и не имеющими силы

на территории РСФСР. На территории Российской Федерации действуют

законно избранная власть в лице Президента, Верховного Совета и Председателя Совета Министров РСФСР, всех государственных и местных

органов власти и управления РСФСР.

3. Действия должностных лиц, исполняющих решения указанного комитета, подпадают под действия уголовного кодекса РСФСР и подлежат преследованию по закону»[58].

«Уже давно спорят, а что же такое было ГКЧП: путч, заговор или переворот? Давайте определимся. Если это был заговор, то где вы видели, чтобы заговорщики ехали к тому, против кого они сговариваются? Если это был бы путч, то это означало бы ломку всей системы государственной. А все было сохранено: и Верховный Совет СССР, и правительство, и все остальное. Значит, это не путч. А может, это переворот? Но где вы видели переворот в защиту того строя, который существует? Признать это переворотом даже при большой фантазии невозможно.

Это была плохо организованная попытка людей поехать к руководителю страны и договориться с ним о том, что нельзя подписывать договор, который разрушает Союз, и что он должен вмешаться. Там были Болдин, Шенин, Крючков, Варенников и Плеханов. Всем им Горбачев пожал руки – и они разъехались. Это надо знать людям, это была отчаянная, но плохо организованная попытка группы руководителей страны спасти Союз, попытка людей, веривших, что их поддержит президент, что он отложит подписание проекта союзного договора, который означал юридическое оформление разрушения советской страны»[59].

А. Лукьянов – председатель Верховного Совета СССР 1990 – 1991 гг.

7. Докажите или опровергните следующие тезисы:

1. Распад СССР невозможно было предотвратить, он был логическим завершением политики перестройки, и выход из создавшегося тупика был только один.

2. Распад СССР страны можно было предотвратить, если бы М. С. Горбачёв проявил больше политической силы и воли, так как проведённый в 1991 г референдум по вопросу о сохранении СССР поддержало 76% населения страны.

8. Прочитайте приведённые ниже оценки распада СССР и ответьте на вопросы. Какие последствия распада СССР выделяют авторы высказываний? Какая из оценок представляется Вам наиболее адекватной? К каким последствиям (геополитическим, экономическим, социальным, культурным), на Ваш взгляд, привёл распад СССР?

Развал Советского Союза был величайшей геополитической катастрофой 20 века, в первую очередь, из-за разрушения существовавшей системы биполярного мира. Многие надеялись, что окончание «холодной войны» станет избавлением от больших военных расходов, а высвободившиеся ресурсы будут направлены на решение глобальных задач — продовольственных, энергетических, экологических и других. Но эти ожидания не оправдались. На смену «холодной войне» пришла еще более ожесточенная борьба за энергоресурсы. По сути, начался новый передел мира. В ход идут любые средства, вплоть до оккупации независимых государств

А. Г. Лукашенко

Короче говоря, Россия, являвшаяся до недавнего времени созидателем великой территориальной державы и лидером идеологического блока государств‑сателлитов, территория которых простиралась до самого центра Европы и даже одно время до Южно‑Китайского моря, превратилась в обеспокоенное национальное государство, не имеющее свободного географического доступа к внешнему миру и потенциально уязвимое перед лицом ослабляющих его конфликтов с соседями на западном, южном и восточном флангах. Только непригодные для жизни и недосягаемые северные просторы, почти постоянно скованные льдом и покрытые снегом, представляются безопасными в геополитическом плане.

Збигнев Бжезинский

Прежде всего, следует признать, что крушение Советского Союза было крупнейшей геополитической катастрофой века. Для российского же народа оно стало настоящей драмой. Десятки миллионов наших сограждан и соотечественников оказались за пределами российской территории. Эпидемия распада к тому же перекинулась на саму Россию.

В. В. Путин

Но все-таки не стоит забывать, что в последние годы в СССР людям жилось очень тяжело. И материально, и духовно. Все сейчас как-то забыли, что такое пустые прилавки. Забыли, каково это — бояться высказать собственные мысли, идущие вразрез с «генеральной линией партии». А забывать это ни в коем случае нельзя.

Б. Н. Ельцин

Беловежский сговор трех президентов — величайшее преступление против народов Советского Союза и стабильности во всем мире. Это был политический цинизм высшей степени. Но эта тройка — Ельцин, Кравчук и Шушкевич — ради своих непомерных амбиций, ради сохранения президентских постов растащила страну на кусочки, а безвольный и к тому времени уже ставший бесполезным президент СССР Горбачев своим бездействием способствовал такому развитию событий.

Г. А. Зюганов

Задачей авторов Беловежского соглашения было не валить Советский Союз, а придать этому уже объективному процессу цивилизованный характер, чтобы под завалами не погибли миллионы людей, чтобы не пролилась кровь. Что мы и сделали.

Л. М. Кравчук

9. Напишите эссе на тему: «Распад СССР: закономерное явление или историческая случайность?»

10. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок, из какой антикризисной программы приведён ниже? Кто её авторы? Каковы её основные положения? Какие ещё антикризисные программы были разработаны в этот период? В чём их отличие от указанной программы?

«Теоретической и идеологической основой реформы на этом этапе была "концепция совершенствования". Она опиралась на признание жизненной силы сложившихся принципов хозяйствования, резко отв

Дата добавления: 2014-09-08; просмотров: 1260; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!