Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Эволюция соц. функций образования и кризис мирового образования

Читайте также:
  1. I. Бюджет муниципального образования
  2. IV. Мнение автора по рациональному использованию бюджетных средств муниципального образования
  3. PR управление кризисом и возможностями.
  4. Административно-территориальное устройство субъекта РФ и внутреннее территориальное деление муниципального образования
  5. Актуализация проблематики социологии образования: причины и направления
  6. Аналитичность голоморфных функций
  7. Анатомо-физиологические особенности органов мочеобразования и мочеотделения
  8. Антикризисные инновации в организации работы с заказчиками (покупателями) и поставщиками (подрядчиками)
  9. Антропогенная эволюция экосистем
  10. АЦП параллельного преобразования.

Становлениесистемы современного непрерывного обра-ния по иному поставило проблему соц функций этой деятельности: 1) Возрастает социализационная значимость образ-ния. 2) Быстро формир-сяресоциализационная ф-ия образ-ния (проф совершенствование, переподготовка). 3) Ротационная ф-ия – задача ролевого воспроизводства сложившейся соц-ой стр-ры общ-ва + селективная ф-ия (перемещение личности к новым ролестатусным позициям)

Сложившаяся мировая практика образования оказалась неготовой к реализации поставленных задач, в результате кризис фундаментальных основ образ-ния. Его смысл закл в несоответствии новых образоват потребностей и традиционных тенденций и форм организации образоват-ого процесса.Соц аспекты кризиса: 1) разрыв между объективной общественной потребностью в образ-ии и реальными возможн-ми конкретных обществ в представлении образоват-ых услуг. Последние десятилетия 20в прошли под знаком борьбы 2ух образоват-ых стратегий: А) стратегия «открытых дверей» - приём всех желающих на все уровни образ-ия. Данная стратегия даёт противоречивыерезулт: при резком росте обществ-ых расходов на образ-ие быстро сниж-ся его качество. Б) стратегия строгой селекции – всеобщим являются начальное и основное образ-ние (как сейчас в России), переход на более выскоий уровень образования сопряжен с жестким конкурсным отбором – качество образ-ния получается выше. (В СССР было сочетание этих подходов) 2)растущее несоответствие между приобратемымпроф образ-ем и обществ-ым спросом на него. Это несоотв-иепредставл-но 2мя аспектами: А) Нарушение необходимых пропорций в подготовке специалистов разных областей знания (готовят совсем не тех спецов, которые сегодня востреб-ны). Б) нарушение должных пропорций между уровнями проф образ-ния – начального, сред спец и высшего (в России перекос в сторону высш образ-ия при недостаточных масштабах подготовки спецов сред и начал звена). Негативно сказ-тся и неунефицированность национал-ых систем образ-ния (направленность образования слишком разнообразна)


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Специфика непрерывного образования | Содержательная, формальная социально-психологическая структура труда

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 214; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.