Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Модуль 1. «Введение в общую психологию»
| I СЕМЕСТР | |
| Модуль 1. «Введение в общую психологию» Цели: - сформировать представление о предмете и методологии психологии; - показать значение психологии для социальной практики человека; - вооружить знаниями об основных категориях психологической науки, о методологических проблемах; - формировать интерес к изучению психологии как науки; - систематизировать знания об основных методах исследования в психологической науке; - продолжить формирование навыков работы с научной литературой, научными журналами. | |
| Аудиторная работа | |
| Лекции | Семинарские занятия |
| Предмет психологии (2 ч.) 1. Психология как наука о внутреннем мире человека. 2. Структура современной психологии. 3. Задачи и методы психологии. Литература: 2, 5, 6, 7,11. | Предмет психологии как науки, задачи психологии (2 ч.) 1. Определение психологии как пауки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2. Общее понятие о психике. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь. 3. Задачи и общая характеристика методов психологического исследования. Литература: 2, 5, 6, 7, 11. |
| Становление предмета психологии: основные этапы и подходы (2 ч.) 1. Возникновение научной психологии. Естественнонаучная и гуманитарная парадигма в психологии. 2. Основные направления развития зарубежной психологии. 3. Развитие отечественной психологии. Литература: 5, 6, 7, 21,30. | Методологические основы психологии (2ч) 1. Характеристика понятий «методология», «метод», «конкретные методики». Их взаимосвязь. 2. Основные требования к методам психологического исследования. 3. Методологические принципы и общая организация психологического исследования. 4. Методы статистической обработки результатов психологического исследования. Литература: 1,3,4, 34. |
| Становление предмета психологии: основные этапы и подходы (2ч.) 1. Этапы становления психологии как науки. Отличия житейской психологии от научной. 2. Направления развития научной психологии в Западной Европе и США. 3. Основные направления развития отечественной психологии. Литература: 1, 5, 6, 7, 21, 30. | |
| Психика и её эволюция (2 ч.) 1. Мозг и психика. Физиологические механизмы психической деятельности. 2. Возникновение психики. Стадии развития психики. 3. Общая характеристика психики животных и её отличие от психики человека. 4. Сознание как высшая форма человеческой психики. Культурно-историческая концепция развития психики человека Литература: 5, 6, 11, 12, 20, 28, 32. |
Информационное сопровождение: электронные тесты.
Темы для самостоятельного изучения:
1. Психология как наука. Исторический путь развития психологии (4 ч.).
Вопросы для самостоятельного изучения.
1. Представления античных философов о душе и сознании.
2. Психологическая мысль Нового времени.
3. Зарождение психологии как науки.
2. Мозг и психика (2 ч.)
Вопросы для самостоятельного изучения.
1. Нервная система – материальная основа психики.
2. Строение отделов мозга и их вклад в психические явления.
3. Психофизическая и психофизиологическая проблемы в психологии.
3. Сознание и бессознательное (2 ч.).
Вопросы для самостоятельного изучения.
1. Сознание как высшая ступень организации психики. Свойства сознания. Патология сознания.
2. Понятие о бессознательном. Гипноз как классический пример бессознательных явлений.
3. Бессознательное – центральная категория психоанализа. З. Фрейд и К. Юнг о проблеме бессознательного.
I модуль
Контрольные вопросы
1. Назовите основные этапы развития психологии как науки.
2. Назовите основные этапы развития античной психологии.
3. Почему психическое отражение называют активным?
4. В чем заключается субъективность психического образа?
5. Как изменялся предмет психологии?
6. С чем связано изменение предмета и методов психологии в Новое время?
7. В чем состояла новизна психологических взглядов Декарта, Спинозы, Лейбница, Локка?
8. Обоснуйте утверждение о том, что нервная система является материальной основой психики.
9. Дайте характеристику психофизической и психофизиологической проблемы в психологии.
10. В чем заключается гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении психики в филогенезе?
11. По каким критериям выделены стадии развития психики в филогенезе?
12. Охарактеризуйте сознание как высшую ступень организации психики человека.
13. Дайте определение бессознательному. Является ли гипноз классическим примером бессознательных явлений?
14. Охарактеризуйте основные научные школы и важнейшие направления современной психологии.
15. Почему бихевиористы считали нужным исключить сознание из предмета психологии?
16. Какие направления исследования существуют в школе бихевиористов?
17. В чём значение работ по изучению восприятия для гештальтпсихологии?
18. Какие законы восприятия были открыты в гештальтпсихологии?
19. Что такое «фи-феномен»? «инсайт»?
20. В чем заключаются особенности предмета и метода психоаналитического направления?
21. Какова структура психики и личности в теории З. Фрейда?
22. Какую роль в развитии психоаналитического направления сыграли Юнг и Адлер?
23. Охарактеризуйте основные методологические принципы и методы психологического исследования.
Контрольные задания по 1 модулю:
1. Подготовка сообщений о жизни и деятельности выдающихся учёных, внёсших вклад в развитие отечественной и зарубежной психологии.
2. Подготовка сообщений о жизни и деятельности отечественных учёных-физиологов, внёсших значительный вклад в разработку физиологических основ психической деятельности.
3. Подготовка реферата по психофизиологической проблеме в психологии.
4. Подготовка сообщений о жизни и деятельности Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейн, А.Р. Лурия, З.Фрейда, К.Юнга.
5. Аннотирование книги В. М. Аллахвердова «Сознание как парадокс».
6. Составление тематического тезауруса.
Примеры задания итогового контроля: (тест №1)
1. Предметом психологии является
а) поведение; б) душа; в) психика; г) сознание.
2. Возраст современной психологии составляет…
а) Более двух тысяч лет; б) около трёхсот лет;
в) сто лет с небольшим; г) три-четыре десятилетия.
3. Выберите правильное определение психики:
а) внутреннее переживание; б) отражательная деятельность мозга;
в) душевная субстанция; г) субъективный образ объективного мира.
4. Понятие интериоризации означает…
а) Углубление человека в себя; б) перенос материального в план отражения;
в) душевная субстанция; г) особое свойство личности.
Терминологический минимум модуля:
психология, анимизм, житейская психология, научная психология, парапсихология, психика, перцепция, сознание, бессознательное, идеализм, материализм, интроспекция, естественно-научная парадигма, гуманитарная парадигма, методология, метод, наблюдение, эксперимент, тест, активность, акцептор действия, анализатор, афферентный нерв, динамический стереотип, доминанта, лабильность, нейропсихология, обратная связь, первая сигнальная система, вторая сигнальная система познания, ретикулярная формация, рефлекс, рефлекс безусловный, рефлекс условный, рецепторы, стимул, бихевиоризм, фрейдизм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивная психология.
Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля:
Литература:
1,2,3,4,5,6,7,9,11,12,20,21,28,29,34.
(смотреть страницу 9-11).
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «психология» (раздел «общая психология») | | | Модуль 2. «Психологические процессы и состояния» |
Дата добавления: 2014-10-17; просмотров: 681; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!