I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Игра «Проверь себя».

— Дети, мы продолжаем учиться быть здоровыми. Но сна­чала я хочу узнать, как вы укрепляли свое здоровье в тече­ние недели. (Дети получают карточки с высказываниями.)

Я предложу вам разные высказывания-правила. Если вы их выполняли, поставьте цифру 1, если нет — 0.

• Просыпался в 7.00.

• Делал зарядку.

• Чистил зубы, умывался.

• Хорошо питался. .

• Слушался родителей.

• Ни с кем не ссорился.

• Много гулял на свежем воздухе.

, • Вовремя возвращался с прогулки.

• Не читал лежа.

• Ложился спать в 21.00.

— Ребята, вы молодцы, отвечали честно. Посчитайте, сколько у вас единичек, а сколько ноликов. Тот, кто набрал большее количество баллов, соблюдает распорядок дня.

— А что такое распорядок дня? (Умение все дела расплани­ровать по времени и стараться приучать себя их выполнять.)

2. Литературная пауза.

— Когда я увидела на ваших карточках, что не все чистят зубы и умываются, то очень расстроилась. Послушайте, ребя­та, какой совет нам приготовил один ученик.

Никогда не мойте руки, Вновь испачкаются руки,

Шею, уши и лицо. Шея, уши и лицо.

Это глупое занятье Так зачем же тратить силы,

Не приводит ни к чему. Время попусту терять?

Г. Остер

— Что это за советы?

— Почему они вредные?

— Будем их выполнять?

— Почему?

— А как мы поступим?

3. Физкультминутка.

II.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА

III.ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Беседа.

— Дети, значительную часть своего времени вы проводите и школе. Для вашего здоровья очень важно то, как вы сидите, ходите, в каком состоянии находится ваше рабочее место.

— Что является рабочим местом школьника? Правильно, это парта или стол. Свое рабочее место надо со­держать в чистоте и порядке.

2. Работа с учебником.

3. Физкультминутка.

IV.ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

4. Работа с учебником.

5. Определение правильной осанки.

Проверьте себя, правильно ли вы сидите. Необходимо по­стоянно следить за своей осанкой.

Рассмотрите плакат, он подскажет вам, как определить, правильная ли у вас осанка.

(Один ученик, рассматривая рисунок, рассказывает, как определить правильность осанки. Учащиеся всего класса вы­страиваются вдоль стены, учитель определяет правильность осанки каждого.)

К сожалению, не у всех детей осанка оказалась правиль­ной. А хотите быть стройными?

— Какие упражнения выполняет девочка на рисунке, что­бы быть стройной?

— Сейчас ваша одноклассница покажет вам, какие упраж­нения необходимо выполнять каждый день. (Подготовленная ученица демонстрирует упражнения возле доски.)

V.ИТОГ УРОКА

Беседа.

— В каком состоянии необходимо содержать свое рабочее место?

— Как надо правильно сидеть за партой?

— Что полезнее носить для здоровья — портфель или ра­нец?

— Какие упражнения будете выполнять, чтобы быть стройными?

Дата добавления: 2014-10-28; просмотров: 790; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!