Тема 10. Попытки реформирования системы управления в 80 – начале 90-х годов XIX века

.
2 часа.
Учебные вопросы:
1. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова: основные положения.
2. Проекты созыва Земского собора и реформы местного самоуправления.
3. Итоги «контрреформ».

Изучив данную тему, студент должен:

· Иметь представление об изменениях, происходивших в составе внешней бюрократии, элите государственной власти, предлагавшей планы модернизации государственного управления.

· Знать эволюцию общественно-политических взглядов представителей правящей элиты, основные направления дальнейшего реформирования органов власти и государственного управления.

· Уметь научно анализировать общественно значимые проблемы, быть готовыми к эффективному использованию знаний, полученных в результате изучения темы, в своей профессиональной деятельности.

· Владеть навыками исторической аналитики, умения преобразовывать информацию в знание.

Методические рекомендации по изучению темы:
При подготовке к практическому занятию прежде всего уясните, что понятие «контрреформ», как называла советская историография политику Александра III в 80 – 90-е годы XIX века, следует признать весьма условным. Подумайте, почему современные историки ставят под сомнение однозначно консервативный курс императора Александра III.
Постарайтесь выделить две группы в политической элите страны, которые по-разному оценивали реформы 60 – 70-х годов и их последствия; в центре внимания окажутся движения во главе с К.П. Победоносцевым и М.Т. Лорис-Меликовым.
Проанализируйте основные идеи программы начальника Верховной распорядительной комиссии М.Т. Лорис-Меликова и её судьбу. Уясните, почему его предложения вызывали резкую критику сторонников К.П. Победоносцева; проанализируйте «ответ» консерваторов – «Манифест о незыблемости самодержавия», с изданием которого все либералы-министры ушли в отставку.
При подготовке ко второму вопросу следует рассмотреть деятельность министра внутренних дел графа Н.П. Игнатьева, по инициативе которого была предпринята попытка предложить реформы. Изучите проект созыва Земского собора. Постарайтесь понять, почему этот проект также закончился отставкой министра.
Подводя итоги «контрреформ», начните с того, что в 90-е годы Россия сделала большой шаг в экономическом развитии – начался самый мощный экономический подъём. Вокруг Александра III объединились видные государственные деятели, среди которых выделялись Н.Х. Бунге и С.Ю. Витте. Изучите их портреты, основные положения их программ, направлений деятельности на пост министра финансов. Подготовьтесь к ролевой игре на тему «Н.Х. Бунгее и С.Ю. Витте: две модели модернизации России».

Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовить краткие ответы на вопросы 1-2.
2. При подготовке к третьему вопросу, составьте исторические портреты Н.Х. Бунге и С.Ю. Витте, изучив рекомендованную литературу.

Контрольные вопросы:
1. В чём сущность «конституции М.Т. Лорис-Меликова» и как развивалась борьба вокруг неё?
2. Как оценивали современники кризис системы управления в конце XIX века?
3. Какое значение имели преобразования, проведённые Александром III?
4. Охарактеризуйте роль внешней чиновной бюрократии в «блокировании» проектов М.Т. Лорис-Меликова.
5. Назовите наиболее видных государственных деятелей эпохи царствования Александра III.

Дополнительная литература:

1. Власть и реформы. От самодержавия в Советской России. СПб., 1996.

2. Витте С.Ю. Воспоминания. Т.1. М., 1998. С. 186-194, 522-601.

3. Милюков П.Н. Воспоминания. Т.2. М., 1997. Ч.3. Раздел 4. С. 117-132.

4. Письма К.П. Победоносцева к Александру III. // Победоносцев К.П. Великая ложь нашего времени. М., 1993.

5. Российские консерваторы. М., 2007.

6. Россия на рубеже веков: Политические портреты. М., 1999.

Дата добавления: 2014-11-14; просмотров: 205; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!