Методическая работа в школе

Понятие методической работы, ее задачи, функции, направления. Система организации методической работы в школе. Массовые, групповые и индивидуальные формы, их характеристика.

20. Предмет «Методика обучения черчению (графике)». История возникновения методики обучения черчению (графике).

Основные задачи, стоящие перед методикой обучения черчению как отраслью педагогической науки. О сущности понятия «Методика обучения черчению». Вопросы, рассматриваемые общей и частной методикой черчения. О зарождении методики черчения как самостоятельной области педагогической науки. Начало систематического обучения черчению в эпоху Петра I в горнозаводских школах; об особенностях обучения черчению в России в последующие годы.

21. Этапы и методы научных исследований, применяемые в методике обучения черчению.

О 4-х основных этапах научного исследования – выявлении проблемы исследования; построении гипотезы; проверки гипотезы и построении теории; об оформлении и внедрении результатов исследования. О сущности общенаучных и специальных методах исследования. Наблюдение. Беседы. Анкетный опрос. Эксперимент. Сравнение результатов. Циклография. Тензометрия, пьезометрия. Окулография. Хронометраж. Мультиплицирование.

22. Структура и содержание курса черчения. Действующая программа по черчению (авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер (отв. ред.), М.М. Селиверстов и традиционный учебник черчения (авторы: А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский).

О темах, изучаемых школьниками в определенной последовательности в 8 (1-й год обучения) и 9 (2-й год обучения) классах по действующей программе А.Д. Ботвинникова, И.С. Вышнепольского, В.А. Гервера (отв. ред.), М.М. Селиверстоваи традиционному учебнику черчения авторского коллектива в составе А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова и И.С. Вышнепольского.

Об особенностях составления программы и учебника черчения упомянутых авторов.

Дата добавления: 2014-06-19; просмотров: 367; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!