Развитие пространственных представлений у учащихся

Сущность понятия «Пространственные представления». О количестве и содержании обязательных графических и практических работ на первом и втором году обучения. Разновидности заданий, направленных на развитие пространственных представлений школьников. О методических и дидактических требованиях, предъявляемым к графическим задачам, способствующим развитию пространственных представлений.

24. Основные дидактические принципы и методы обучения черчению. Типы и структура уроков черчения. Современные требования к уроку.

Принципы политехнической направленности; научности; систематичности и последовательности; сознательности и активности; наглядности; прочности усвоения знаний; связи теории с практикой; единства и оптимального сочетания коллективных и индивидуальных форм обучения.

Методы: рассказ; объяснение; беседа; лекции; наблюдение; моделирование и конструирование; выполнение графических работ; работа с учебником и справочным материалом.

О сущности таких типов уроков черчения, как: 1) изучения нового материала, 2) повторения и закрепления знаний умений и навыков учащихся, 3) контрольного урока, 4) урока общего или смешанного (комбинированного) типа. О структурах перечисленных типов уроков. О сущности проблемного и нетрадиционного уроков.

25. Планирование учебной работы по черчению и подготовка учителя к уроку.

Об особенностях составления календарно-тематического планирования и планов-конспектов уроков.

Дата добавления: 2014-06-19; просмотров: 331; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!