Эмоции и чувства. Классификация эмоций и чувств

Понятие об эмоциях и чувствах.

Относятся к регулирующим процессам (перестраивают деятельность).

Или улучшают, или ухудшают (дезорганизуют) деятельность.

Возникают в связи с удовлетворением или неудовлетворением мотивов (интерес социального порядка, нравственные мотивы, потребности, и т.д.).

Переживания разного порядка обозначаются по-разному.

Удовлетворение органических потребностей – эмоции.

Удовлетворение потребностей социального порядка – чувства ­(явление сугубо человеческое).

Иногда все это обозначается – чувства (высшего и низшего порядка).

Эмоции – проявления чувств; форма эмоционального переживания.

Эмоции могут быть положительными и отрицательными.

Мотивы ® эмоции ® деятельность.(мотивы выступают в качестве регуляторов).

Если деятельность усиливается – эмоции стенические.

Если наоборот – астенические эмоции.

Функции эмоций:

1. Сигнальная/познавательная.

Эмоции дают человеку информацию:

- влияют на познавательные процессы.

- участвуют в познании косвенным образом.

- оценка ситуации на уровне эмоций (пример: переход через дорогу – гудок – испуг, страх – отскочили).

Эмоциональная оценка – смутная. Дают оценку о полезности, вредности или опасности.

1. Регулирующая.

- мобилизация – перестройка различных органов и систем для лучшего функционирования.

- дезорганизация.

1. Могут выступать как самостоятельное ценности.

Радость делания – игра физических и духовных сил.

Особенности эмоций:

1. Динамика (пр: состояние аффекта; напряжение – решение – спад).
2. Могут сочетаться и позитивные, и негативные эмоции Амбивалентность.
3. Легко передаются другому человеку. Эффект заражения.

Теория Джемса – Ланге. Органические проявления порождают эмоции.

Теория Кеннона – Барда.Разводятся психологический и физиологический аспекты эмоций, отмечается их многозначный х.

Когнитивистские теории. Связь эмоций с мыслями, оценками, намерениями. (когнитивный – познавательный).

1. теория когнитивного диссонанса. (Л. Фестенгер)

В основе эмоции лежит соотношение когнитивных представлений, ожиданий и реальных результатов, кот. Ч. добивается.

Информационная теория Симонова. Эмоции определяются: актуальной потребностью и оценкой вероятности удовлетворения потребности (на основе опыта и поступающей информации). В зависимости от информации возникают разные эмоции.

Когнитивно физиологическая теория Шехтера.

Эмоции связаны с памятью, с оценками ситуации, с мотивацией. Есть еще связь с физиологическими факторами и с физическими воздействиями (стимулами).

Теории, отмечающие связь с д-тью и с поведением.

Если эмоция чрезмерно сильна ® дезорганизация.

К. Е. Изард выделяет 9 фундаментальных эмоций: Интерес, Радость, Удивление, Страдание, Гнев, Отвращение, Презрение, Страх, Стыд

Лэндис проводил свои эксперименты в 20-х годах. (жестокие). Шкала мимического выражения Шлосберга. На осях “принятие-непринятие” и “удовольствие-неудовольствие” отмечено 9 ступеней, характеризующих силу проявления реакций.

Физиологические основы.

Важную роль играют подкорковые образования. На ряду с высшими отделами. На подкорке выявлены центры, связанные с определенными эмоциональными состояниями. Таламус, гипоталамус, ретикулярная формация, лимбическая система. Центры страдания и наслаждения (гипоталамус). Их раздражение вызывают противоположные эмоции. Роль высших отделов мозга – высшие чувства.

Соотношение коры и подкорки:

Состояние аффекта – подкорка.

Регуляция эмоций – управление со стороны коры и некоторых подкорковых образований.

Группы эмоциональных переживаний.

Чувственный (эмоциональный) тон. Познавательный процесс сопровождается эмоциональной реакцией. Ощущения: - запах («+» или «-»). - цвета (приятные или нет). - осязание.

Настроение. Слабовыраженные или умеренно выраженные эмоциональные реакции. Относительная растянутость (по времени).Причины: - внешние ситуации. - здоровье. - внутренние факторы.

Самовоспитание – управление своим состоянием.

Аффект. - эмоциональная реакция сильно-выраженная, интенсивная, бурная, кратковременная.

Стресс.- - состояние нервно-психического напряжения, которое порождается ситуацией напряжения (контроль, нехватка времени, и т.д.).

Фрустрация. - состояние неудовлетворенности (выраженной неудовлетворенности).

Высшие чувства – переживания, связанные с социальной жизнью человека.

Мотивы: - ответственность перед обществом. - отношения между людьми. - деятельность. - отношение личности с нормами, принципами, нравственностью. - отношение к разным сторонам социальной действительности.

Виды высших чувств:

Нравственные/моральные чувства.

Праксические чувства. Возникают в процессе деятельности в практическом плане, трудовой, физической деятельности. Творческие моменты. Праксические чувства нельзя отрывать от интеллектуальных. Проявления: Восторг. Огорчение. Удовлетворенность.

Страсть. Отношение к данной активности – ярко выраженное. Страсти – глубокие устойчивые переживания. Пр: коллекционирование, хобби.

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 344; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!