ТЕМА 15. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА РУБЕЖОМ

Цель и задачи

Изучение данной темы позволит ознакомиться студентам с зарубежным опытом социальной работы: теорией и практикой, опирающимися на культуру, историю и политику государств. Овладение мировым опытом позволит сформировать знания и умения профессионального социального работника.

План

1. Основные теоретические идеи социальной поддержки в 80-90-х гг. XIX столетия.

2. Оформление основных теоретических идей социальной поддержки в первой половине XX века.

3. Сравнительный анализ западноевропейского теоретического наследия XIX и XX столетиях в области помощи и поддержки.

Тестовые задания

1. Если социальную работу определяют как помощь и взаимопомощь между субъектами, то эволюцию данного явления можно представить следующим образом: упоминание в Хетских законах и законах Хаммурапи.

– Филантропия (любовь к людям - в пер. с греч. яз.) в Древней Греции.

– Агапе (или любовь к ближнему, отличающаяся от чувственной любви к ближнему - эроса).

– Благотворительность, милосердие, призрение в заповедях апостолов.

– Благотворительность римско-католической церкви вплоть до XVII века.

– Государственная поддержка.

Приведите примеры помощи и взаимопомощи известные вам в каждый из перечисленных периодов. __________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Научный этап становления социальной работы связан со следующими факторами: разрушением единого сообщества государств, связанных едиными нормами существования; урбанизацией и индустриализацией; увеличением социальных связей, в которые вовлечен человек. ___________________________

__________________________________________________________

3. Могли ли повлиять на становление теории и практики социальной работы на западе такие макрофакторы эволюции, как промышленная революция начала века, изменения социальной политики в области прав человека и его защиты; а так же макрофакторы эволюции: концентрация внимания социальных работников «на работе со случаем»; смещение акцентов помощи с материальных-на обучение клиентов самостоятельно решать свои проблемы; изменение практических интересов социальных работников, переход от классовых интересов в направлении к личности клиента, его психоментальной проблематике ___________

__________________________________________________________

4. Микрофакторы эволюции: обоснование и внедрение в практику психоаналитических подходов со случаем; становление техник и методов индивидуальной работы, где деятельность социального работника строится на основе запросов клиента__________________________________________________.

5. В книге Мэри Ричмонд «Дружеский визит к беднякам: руководство для работающих в благотворительных организациях» описывается помощь, как дружеская акция одного субъекта к другому, направленная против негативного общественного отношения к людям, испытывающим бедность и нищету. Оцените, что общего в этом подходе с взглядами на оказание помощи у Аристотеля на бедность и нищету_____________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

6. В 1917 году Мэри Ричмонд издает новую книгу «Социальные диагнозы», в которой описываются теоретические и методические основы социальной работы. Почему предложенный метод индивидуальной работы более эффективен?_______________

_________________________________________________________

7. Алгоритм действий социального работника включает следующие основные этапы: получение информации (исследование состояния социального отклонения), диагноз (исследование состояния социального отклонения), прогноз (предположение перспективы улучшения), лечение (оказание помощи клиенту). Как Вы считаете, какого этапа не хватает в данном алгоритме действий социального работника?_____________________________________

__________________________________________________________

8. Если оценка действий отрицательная, то, что необходимо предпринять социальному работнику?_________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

9. В 1920 году происходит реформирование социальной работы, как одного из методов индивидуальной работы – появляется психоанализ, который позволяет оценить не только личность клиента, но и ______________________________________

__________________________________________________________

10. Новые принципы социальной работы, которые вносит Мэри Ричмонд на основе психоанализа, привели к использованию методов косвенного и непосредственного лечения. Если косвенный метод лечения состоял в том, что процесс помощи сосредоточивался на окружении клиента, на изменении среды его обитания, то непосредственный метод лечения заключался в том, что ______________________________________________________

__________________________________________________________

11. Почему впоследствии эти методы были взяты в качестве основы этического кодекса социального работника? Эти методы включали в себя следующие положения: симпатизировать клиенту, отдавать ему предпочтение, поощрять его, строить с ним совместные ясные планы действий____________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

12. Теоретическая деятельность М.Ричмонд позволила оформить определенный подход, школу социальной работы, которая получает свое название как «диагностическая школа», «диагностический подход» в социальной работе. Кто продолжил и развил данный подход? ______________________________________

__________________________________________________________

13. В. Робертсон предлагает в центр внимания поставить не ситуацию клиента, а ценности и смыслы его индивидуального опыта, больше внимания уделять прошлому опыту клиента, его детским переживаниям, наклонностям, ценностям. Как, по Вашему мнению, данный подход может способствовать более успешной работе с клиентом и почему? _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

14. Г. Хамильтон предложил расширить понятие диагноза, рассматривал диагноз как рабочую гипотезу для понимания личности клиента, его ситуации и его проблемы. Диагноз выступал в качестве модели, которая давала представление о том, как человек встречается с ситуацией. Ситуация воспринимается не только как диагностическая, но и оценочная проблематика. Перечислите возможные виды диагнозов с точки зрения нарушенных потребностей по А. Маслоу: _________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

15. О. Ранк и Дж. Тафт развивали новый теоретический подход в социальной работе и создали новое направление «функциональная школа социальной работы». В основе лежит не диагноз, а процесс взаимодействия социального работника и клиента, как средство изменения ситуации. Основная задача этого взаимодействия в том, чтобы помощь была осознана и принята клиентом. В результате этих взаимоотношений клиент и социальный работник становятся партнерами и несут равную ответственность за изменение ситуации. При работе с какими клиентами данный метод не подходит и почему? ________________

__________________________________________________________

16. Гуманистический подход, предложенный А. Маслоу И. Хорни, определил дальнейшее развитие функциональных подходов в социальной работе, акцентируя внимание на личности, которая постоянно стремится к своему саморазвитию, позитивному росту. Какие потребности личности необходимо учитывать социальному работнику, оказывая помощь клиенту?_________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

17. Основные направления социальной работы, как научной теории: теория индивидуальной работы, теория групповой работы, теория общинной работы, теория социального администрирования и планирования. В чем особенности теории Р. Рамзей и теории Фуллера? ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

18. Если становление теоретических подходов в социальной работе связано с тремя основными процессами: расширение сферы услуг, оказываемых социальными работниками, изменением подходов к личности клиента, развитием методов помощи, на основе современных психологических и социологических теорий, то в одном ли направлении в разных странах идет развитие сфер помощи? __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Дополните:

19. К основным важнейшим сферам человеческого бытия в социуме мы можем отнести семью, здоровье, работу, образование, отдых, свободное время, условия жизни. Сценарий развития структур помощи в конечном итоге формируется в направлении поддержки жизненного сценария личности на всех его этапах, от детства до старости, от кризисных состояний до девиантных отклонений, а также ________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

20. В Западной Европе и США различные виды поддержки классифицируются сообразно сферам жизнедеятельности индивида: на детскую помощь, геронтологическую, коммунальную, медицинскую, психиатрическую, производственную, юридическую. Что общего и в чем различия со структурами помощи в России? ___

____________________________________________________________________________________________________________________

21. Отделы, контролирующие основные сферы жизнедеятельности в России: образование, здравоохранение, сфера культуры, семья, попечительство, служба социальной защиты __________________________________________________________

_________________________________________________________

22. В Германии основными службами являются: работа с семьями, работа в сфере здравоохранения, работа с преступниками, общественные акции по оказанию помощи безработным _________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

22. Динамика изменения понятия «клиент» в истории развития социальной работы в США:

1912 г.- клиент, человек, живущий в нищете, имеющий проблемы с адаптацией к новой культуре, это были чаще всего эмигранты.

1927 год – клиент это такой человек, который имеет проблемы с адаптацией в обществе и необходимо интегрировать его в существующую систему.

1933 год – годы Великой депрессии. Экономический кризис. Нищета, как глобальная общественная проблема. Клиент – малоимущий, либо находящийся за чертой бедности субъект. Основная задача – предоставление малоимущим материальных средств.

1946 год – клиент – представитель среднего класса. Основная проблематика – семья, явления дискомфортности в семейных отношениях.

1963 год – клиент в кругу семейных проблем. Поиски возможных путей изменения сценариев жизни, семьи и среды ее обитания.

1987 – клиент – это любой субъект, имеющий проблемы. Такими субъектами могут быть индивид, группа, сообщество. Основные проблемы интеграция и нормальное функционирование субъекта в центре внимания социальных работников.

23. Научные подходы разработаны В.М. Блейхером, П.Б. Ганнушкиным, К. Леонгардом, А.Е. Личко, К.Г. Юнгом и направлены на определяющие внешние качества, такие как речь, память, внимание, мышление, поведение - базисные доминанты для типизации клиента с целью определения нормы или патологии. Какие опросники определения черт личности Вам известны? _____­­­­­­

__________________________________________________________

_________________________________________________________

24. Области проявления данных феноменов можно подразделить на 4 блока:

«общий контакт»: поведение, двигательный стиль, направленность общения, особенности речи;

гностическая область: память, внимание, мышление; эмоциональные проявления (тимосфера): общий эмоциональный настрой, наблюдаемые эмоциональные реакции;

мотивационное управление: его общая направленность, его возможности, целеполагание.

25. В чем смысл психоанализа Фрейда?____________________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

26. Основные тенденции в теории и практике американской модели социальной работы: становление теоретических подходов в теории индивидуальной работы - Среда-личность, личность – среда; Фрейд о диагнозе и лечении, как базисе психоаналитической концепции З. Фрейда. В чем положительные моменты решения проблем клиента с использованием теории З.Фрейда?____________

____________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

27. «Психосоциальное лечение», направленное на оказание индивидуальной помощи клиенту, основано на актуализации прошлого опыта и жизненных переживаний детства. В связи с этим в практику внедряются понятия психологии личности, предложенные З.Фрейдом, такие как ОНО (ид), Я (эго), СУПЕР-Я (супер-эго), понятия «сознательное» и «бессознательное», «вытеснение», «сексуальность» и т.д. В чем преимущества данного вида лечения?______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

28. «Функциональная индивидуальная работа» в своей основе имеет психологические подходы Отто Ранка. На основе идей З.Фрейда он считал, что кризисные состояния определены родовыми травмами, получаемыми клиентом при их рождении. Воля и способность к перемене – основа эффективного лечения. Известны ли Вам способы, применяемые при данном виде лечения?
_________________________________________________________

__________________________________________________________

29. «Метод решения проблем» основатель этого направления Хелен Харрис Перлман. Она совместила подходы диагностической и функциональной школ. Психосоциальное лечение и функциональный подходы дополняют друг друга, а базисные понятия связаны с психологией личности и с психологической интеракцией. Процесс помощи складывается из 2 основных компонентов: процесса помощи и ресурсов индивида. При этом необходимо развивать мотивацию клиента, его способность к функционированию и расширять личностные ресурсы. Основные доминанты это «место», «проблема», «процесс», «ресурсы». Каким образом повышается мотивация клиента? ______________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

30. Кризисно - ориентированный краткосрочный метод индивидуальной работы, основан на идеях Г.Селье и адаптирован Parad, Caplan, Lindeman, Rappoport в отношении кризисных ситуаций, в период которых часто обращаются к запросам клиентов. Этот метод Casework представляет собой комбинированный подход , состоящий из элементов психотерапии, практической психологии и рациональных дискуссий. Этот метод применим к таким кризисным состояниям, как тревожность, стыд, вина, враждебность и другие. Каким образом можно решить проблемы клиента с использованием данного метода?____________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

31. Бихевиористские подходы в теории и практике индивидуальной социальной работы связаны с теоретическими установками бихевиористической психологии. W. Reid, L.Epstein, A. Shyme внедрили в практику социальных работников метод, центрированный на задаче. Можно ли решать с использованием данного метода проблемы от школьного до пенсионного возраста. Какие проблемы клиента лучше решать, используя данный метод? _

___________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

32. Классификация теоретических подходов в социальной работе

Объясните по данным таблицы следующую логику построения теоретических подходов: психологическая или социальная теория, выступающая в качестве базовой, а на ее основе строятся принципы социальной работы _________________________________________

_________________________________________________________

33. Групповые модели помощи разделяют на социокультурные и социотерапевтические лечебные группы. В чем преимущества групповой работы? _________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

34. В социокультурных группах работа направлена на расширение жизненного пространства клиента, осознание и приобретение им социальных и жизненных ценностей. Если в основе этих работы групп лежит посреднический обмен между клиентами, общение, осознание существующих проблем, реалистичное оценивание, принятие социальных норм и ценностей, то лучше создавать их из клиентов, проживающих рядом или далеко друг от друга?______________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

35. Группы восстановления умений стремятся помочь клиенту восстановить утраченные умения или приобрести их. Спектр деятельности их широк – от различных спортивных игр, до групп эстетической направленности: гончарного дела, керамики. Для каких возрастных групп более подходят эти группы?__________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

36. Работа в образовательных группах строится на основе взаимонаправленных интересов клиентов к той или иной проблеме, сфокусированных вокруг проблем клиента и его семьи: организация семейного бюджета, воспитание детей, вопросы внутренней и внешней политики или изучение устройства автомобиля. Для какой группы клиентов подходит этот вид работы?___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

37. Группы самопомощи подразумевают взаимную поддержку ее членов. Социальный работник лишь организует процесс самопомощи. Drakeford выделяет пять критериев стресса, на основе которых происходит объединение клиентов в группы самопомощи: ответственность, стандарты, конфессия, непрофессионализм, программа действий. Приведите примеры таких групп ___________

___________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

38. Терапевтические группы возможны для работы с клиентами, страдающими различными соматическими заболеваниями, а также с психическими. Приведите примеры таких групп и перечислите методы, необходимые для работы с данной группой лиц_______________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________

39. Комьюните представляет собой сложную социально-экономическую и культурно-историческую систему групповой общности.

Основные понятия

Маслоу Абрахам (1908 - 1970) - американский психолог, один из лидеров «гуманистической психологии»(направление в американской психологии, изучающее человека в его целостности, ценности личности). В иерархиипотребностей особое место отводил потребностям в творчестве и самоактуализации личности (реализации способностей и талантов человека).

Психодинамическая модель социальной работы - осовремененный психоанализ, модель, основанная на системе взглядов в психологии, которые ориентированы на процессы изменений и развития человека. Основной категорией является мотивация.

Когнитивная психология - направление в психологии, возникшее в начале 60-х гг. XX века Характеризуется рассмотрением психики как системы когнитивных операций. Своевременная когнитивная психология работает в следующих исследовательских областях: восприятие; распознавание образов; внимание; память; воображение; речь; психология развития; мышление; решение задач; человеческий и искусственный интеллект. Основным методом выступает анализ микроструктуры того или иного психологического процесса.

Самоактуализация - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей.

Эмпатия - постижение эмоционального состояния, проникновение, чувствование в переживания другого человека при сохранении возможности сознательной, рациональной оценки сложившейся ситуации.

Бандура Альберт (1925 – 1988) - американский психолог, автор теории социального наущения.

Парсонс Толкотт (1902-1979) - выдающийся американский социолог-теоретик, ученик П.А.Сорокина, создатель теории социального действия и системно-функционального направления в современной социологии. Особенно много внимания уделил проблеме стабильности и выживания общества как социальной системы.

Вопросы для самоконтроля

1.Какие особенности институционализации наблюдаются применительно к теории и практике социальной работы?

2.Раскройте особенности становления практики в западной цивилизации.

3.Покажите специфику становления практики социальной работы в России.

4.Сравните становление теории социальной работы за рубежом и в России. В чем сходство и в чем различия?

5.Обозначьте основные методологические проблемы теории социальной работы.

6.В чем своеобразие теории и практики социальной работы в России на рубеже XX и XXI вв.

Темы рефератов

1. Институционализация отечественной благотворительности.

2. Становление социального образования в России.

3. Оформление теоретической парадигмы социальной работы в XX в.

4. Проблемы социальной работы как интегративного познания.

Дата добавления: 2014-11-15; просмотров: 335; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!