Использование иллюстративно-наглядных пособий

Значение иллюстративных пособий. Кроме натуральных по­собий (растения и животные), в детском саду нужно иметь ил­люстративно-наглядные пособия с изображением различных растений используются для ознакомления детей с природой в тех случаях, когда предметы и явления ее недоступны для непосредственною наблюдения. К таким пособиям приходится прибегать, напри­мер, при ознакомлении с домашними животными и дикими зве­рями, отсутствующими в данной местности, но указанными в программе. Кроме того, иллюстрации нужны для уточнения и расширения детских представлений о знакомых животных, рас­тениях, сезонных явлениях в природе и т. д.

Требования к содержанию и оформлению иллюстративных пособий. Картины, диафильмы, кинофильмы, отображающие природу, должны вызывать у детей чувственные восприятия, близкие к восприятию действительности. Картины должны быть выполнены художественно и иметь крупные размеры. Они мо­гут быть и сюжетными, и отображающими только однородные объекты — отдельных животных, растения. Кадры диафильмов и кинофильмов, показывающие строение и повадки животных, особенно мелких, нужно давать крупным планом. Животные и растения в этих пособиях должны быть показаны в естественных условиях жизни. Желательно, чтобы в основе диафильмов и кино­фильмов лежал небольшой, но запоминающийся сюжет. Кино­фильмы могут быть немые и озвученные. Музыкальное оформ­ление в этих фильмах не обязательно, но нужно, чтобы там были даны звуки природы (шум леса, пение птиц, голоса животных).

Использование картин, диафильмов и кинофильмов. Показ картин, сопровождаемых рассказом воспитателя или его бе­седой с детьми, может быть проведен во всех группах.

Детям раннего возраста воспитатель, называя изо­браженное на картинке животное, предлагает показать глаза, уши, ноги.

В младших группах воспитатель задает короткие, яс­ные вопросы, обращая внимание на характерное во внешнем виде и повадках животных, на формы и цвет частей растений.

Во время рассматривания картин с детьми в средней, старшей и подготовительной к школе группах полезно применять сравнения животных или растений по разли­чию и сходству, что способствует развитию наблюдательности и мышления. Например, в картинах из имеющихся серий «Домаш­ние животные» и «Дикие звери» можно сравнивать животных, изображенных на одной картине: взрослое животное с его дете­нышами, петуха с курицей, гуся с уткой, барана с овцой. Можно также предложить для сравнения животных, изображенных на разных картинах, например корову и лошадь, корову и козу, кошку и тигра и др.

Рассказывание по картинам проводится в старшей и подго­товительной к школе группах. Описание детьми картин, состав­ление ими короткого рассказа помогают закреплению получен­ных представлений, развивают связную речь. Для образца детям передать содержание картины, дать ей название.

Диафильмы могут быть использованы в работе со всеш группами. Показ отдельных кадров сопровождается рассказов воспитателя или чтением имеющегося в диафильме текста.

Кинофильмы в учебных целях используют главным об­разом в старших и подготовительных к школе группах. Для стар шей группы лучше брать немой фильм, а для подготовитель­ной — озвученный.

Готовясь к занятиям по картине, диафильму, кинофильму воспитатель должен хорошо ознакомиться с их содержанием уяснить, что должны увидеть и усвоить дети в результате про­смотра, какие новые слова им надо запомнить, продумать свои вопросы. После просмотра диафильма или кинофильма прово­дится небольшая беседа.

Кинофильмы, отображающие природу, вызывают у детей чувственное восприятие, близкое к восприягию живой природы: «Русачок» (1961). Показа­на жизнь диких зверей (зайца, ежа, лисы, лося и др.), те ее стороны, которые трудно наблюдать в естественных условиях (движение, что и как едят, как за­щищают себя от врагов). Фильм озвучен.

Настольные печатные игры. Для детей младших и средних групп рекомендуются наборы картинок, которые изображают животных, листья, цветы, фрукты, овощи. Для средних, старших и подготовительных к школе групп рекомендуются игры типа лото («Зоологическое», «Ботаническое», «Времена года»), кото­рые в интересной игровой форме могут дать представление о домашних животных и диких зверях, растениях леса, поля, сада, огорода, цветника, о сезонных изменениях в природе и др.

Дата добавления: 2014-03-19; просмотров: 405; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!