Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






Методика конструирования программы профессиональной подготовки

Читайте также:
  1. IV. Формы занятий и методика преподавания
  2. Агроэкологическая типология земель. Адаптивно-ландшафтные системы земледелия. Методика их формирования и применения.
  3. Алгоритм анализа профессиональной деятельности
  4. Альтернатива выбора производственной программы
  5. Базовый синтаксис С#. Структура программы
  6. БЛОК № 1 Методика обучения грамматике.
  7. БЛОК № 2 Методика обучения орфографии.
  8. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг.
  9. Воплощение образа в ходе ведения досуговой программы и анализ результативности.
  10. Вопрос 1. ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ ПРАВОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОГО СОСТАВА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

Профессиональная подготовка направлена на формирование у обучаемых умений осуществлять определенные виды профессиональной деятельности, развитие профессионального интереса, проф.способностей и качеств личности.

Системный анализ понятия «профессиональная подготовка»:.

Внешние связи профессиональной подготовки – с общеобразовательной и политехнической подготовкой.

Основные ее элементы – теоретическое и практическое обучение

Знание и умения как категория современного профессионального образования

Знания – это результат познания деятельности, ее проверенное общественной практикой и логически упорядоченное отображение в сознании человека. Знания – категория, которая отражает связь между познавательной и практической деятельностью человека. Знания выявляются в системе понятий, суждений, представлений и образов, ориентированной основы деятельности, которая имеет определенный объем и качество.

Умения - это способность выполнять определенные действия на основе соответствующих знаний. Умения подразделяются в свою очередь на предметно-практические, предметно-умственные, знаково-практические и знаково-умственные.

Предметно-практические – это умения выполнять действия по перемещению объектов в пространстве и изменению их формы

Предметно-умственныеумения проводить анализ, классификацию, обобщение и сравнение. С образами предметов.

Знаково-практические – это умения по умственному выполнению операций с знаковыми системами.

Знаково-умственныеэто умения выполнять операции со знаками и знаковыми системами.

Характеристика и примеры различных умений

Вид умения Примеры
Предметно-умственный умения котрые требуют умственных усилий: определение порядка ремонта, наладки, монтажа, выявление дефектов, поломок электрооборудования, наблюдение и оценка состояния электрооборудования
Предметно-практический умения котрые требуют физических усилий: сверление, ремонт и т.д.
Знаково-умственный умения производить расчеты, описывать конструкции механизмов, принимать решение об изменении и корректировке режимов работы
Знаково-практический составление и чтение чертежей, инструкций

Теоретическая (умственная) деятельность формируется в рамках теоретического обучения, а практическая – в рамках практического обучения.

Отличие теоретического обучения от практического в рамках теоретического обучения изучается результат процесса познания, исходя из того, что знания усваиваются независимо от процесса их получения.

Методика формирования программы подготовки теоретического обучения

Концепция Леднева В.С: набор учебных предметов профессиональной подготовки формируется на основе 2 факторов: структуры объекта изучения деятельности и структуры деятельности.

Для определения программы курса профессиональной подготовки следует

· определить необходимую функциональную структуру профессиональной деятельности специалиста в соответствии с уровнем его квалификации (табл).

· определить структуру обобщенного объекта деятельности;

· выделить элементы совокупной структуры профессиональной подготовки;

· углубленно раскрыть каждый из данных элементов.

Объект изучения структура технологического процесса или технической системы, котая определяет область деятельности специалиста.



Профессиональная деятельность включает в себя проектирование, технологию, организацию и управление

Формирование программы подготовки практического обучения

Целью практической подготовки является формирование умений осуществлять производительный труд.

Под производительным трудом понимается совокупность трудовых действий рабочего, при помощи которых он воздействует на предметы труда и управляет работой оборудования.

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Алгоритм анализа профессиональной деятельности | Классификация трудовых действий

Дата добавления: 2014-08-04; просмотров: 345; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.004 сек.