Методика конструирования программы профессиональной подготовки

Профессиональная подготовка направлена на формирование у обучаемых умений осуществлять определенные виды профессиональной деятельности, развитие профессионального интереса, проф.способностей и качеств личности.

Системный анализ понятия «профессиональная подготовка»:.

Внешние связи профессиональной подготовки – с общеобразовательной и политехнической подготовкой.

Основные ее элементы – теоретическое и практическое обучение

Знание и умения как категория современного профессионального образования

Знания – это результат познания деятельности, ее проверенное общественной практикой и логически упорядоченное отображение в сознании человека. Знания – категория, которая отражает связь между познавательной и практической деятельностью человека. Знания выявляются в системе понятий, суждений, представлений и образов, ориентированной основы деятельности, которая имеет определенный объем и качество.

Умения - это способность выполнять определенные действия на основе соответствующих знаний. Умения подразделяются в свою очередь на предметно-практические, предметно-умственные, знаково-практические и знаково-умственные.

Предметно-практические – это умения выполнять действия по перемещению объектов в пространстве и изменению их формы

Предметно-умственные – умения проводить анализ, классификацию, обобщение и сравнение. С образами предметов.

Знаково-практические – это умения по умственному выполнению операций с знаковыми системами.

Знаково-умственные – это умения выполнять операции со знаками и знаковыми системами.

Характеристика и примеры различных умений

Теоретическая (умственная) деятельность формируется в рамках теоретического обучения, а практическая – в рамках практического обучения.

Отличие теоретического обучения от практического в рамках теоретического обучения изучается результат процесса познания, исходя из того, что знания усваиваются независимо от процесса их получения.

Методика формирования программы подготовки теоретического обучения

Концепция Леднева В.С: набор учебных предметов профессиональной подготовки формируется на основе 2 факторов: структуры объекта изучения деятельности и структуры деятельности.

Для определения программы курса профессиональной подготовки следует

· определить необходимую функциональную структуру профессиональной деятельности специалиста в соответствии с уровнем его квалификации (табл).

· определить структуру обобщенного объекта деятельности;

· выделить элементы совокупной структуры профессиональной подготовки;

· углубленно раскрыть каждый из данных элементов.

Объект изучения структура технологического процесса или технической системы, котая определяет область деятельности специалиста.

Профессиональная деятельность включает в себя проектирование, технологию, организацию и управление

Формирование программы подготовки практического обучения

Целью практической подготовки является формирование умений осуществлять производительный труд.

Под производительным трудом понимается совокупность трудовых действий рабочего, при помощи которых он воздействует на предметы труда и управляет работой оборудования.

Дата добавления: 2014-08-04; просмотров: 345; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!