Студопедия

Главная страница Случайная лекция


Мы поможем в написании ваших работ!

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика



Мы поможем в написании ваших работ!




Прочитайте текст из «Практической риторики» И.А. Стернина. Что вы думаете по этому поводу?

Читайте также:
  1. II. ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ
  2. А. Сокращения, принятые в тексте
  3. АСПЕКТЫ ПРЕДПРЕВОДЧЕСКОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА.
  4. В ТЕКСТЕ ПРИНЯТЫ СЛЕДУЮЩИЕ УСЛОВНЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
  5. В тексте сообщения, сделанного Л. А. Тихомировым 8 октября 1906 г. в Русском Монархическом Собрании в Москве, найдите тезис и аргументы.
  6. В. Работа над связным текстом.
  7. Ввод текста
  8. Ввод текста
  9. Ввод текстовых данных с проверкой данных
  10. Вот как, например, будут представлены некоторые объяснительно-иллюстративные тексты школьных учебников своими проблемными аналогами.

Языковой паспорт говорящего – это то впечатление, которое он создает о себе своей речью…

Свой языковой паспорт человек предъявляет всем окружающим, как только «откроет рот» − отсюда огромная важность благоприятного языкового паспорта человека. Если мы соблюдаем правила речевого этикета и культуры речи – наш языковой паспорт благоприятный, мы производим положительное впечатление на людей, с нами хотят общаться, готовы помочь, выполнить просьбу.

Работа над «полировкой» своего языкового паспорта – трудная задача, но каждый должен помнить о ее важности…, следить за культурой речи, соблюдать нормы общения и требования речевого этикета.

 

Ø Воссоздайте языковой паспорт (речевой имидж) своего любимого/нелюбимого учителя.

 

15.В школе действует единый речевой режим. Какие формы работы как директор или завуч вы бы предложили для повышения культурно-речевого уровня своих коллег?

 

16.В одном из пособий для подготовки к ЕГЭ в разделе «Лингвостилистический анализ текста» мы читаем следующее:

1. Ряд синонимов развивает идею устойчивого качества: блестящий – это и стеклянный, и блистающий, и сверкающий, как зрачок – словом, всевозможные простые и сложные варианты.

2. Но наряду с народной струей в ее речи, есть в ней и другое – церковь и религия с юности заняли большое место в жизни Катерины. 3. Так, повествователь, приближаясь к генералам и как бы подслушивая их, угадывая их мысли, высмеивает чиновников и социальный строй, породивший их. 4. Ирония, чаще всего мягкая, которая постоянно присутствует в тексте «Обломова» и дает возможность автору занять отстраненную позицию, так что при всей симпатии его к главным героям он может высказать свое неприятие апатичной жизни – сна. 5. Это односложное предложение, распадающееся на четыре мелодических куска, границы между которыми обозначены точкой с запятой. Этот знак, так же как и точка, требует нисходящей мелодии, т.е. понижения голоса. 6. Однако следует заметить, что помимо лирической и психологической связи с героями, пейзажи Толстого несут и другую, часто не меньшую нагрузку: они уясняют смысл романа, позицию самого автора, своеобразие его как художника.

Ø Вы — учитель. Квалифицируйте речевые погрешности в данных высказываниях. Напишите часть рецензии, в которой проанализируйте языковое оформление данных микротекстов.

 

17.Выберите из рассказа А.П. Чехова 2-3 высказывания; охарактеризуйте персо-

наж, исходя из того, что он написал. Как можно использовать на уроках

данные цитаты?

ЖАЛОБНАЯ КНИГА

Лежит она, эта книга, в специально построенной для нее конторке на станции железной дороги. Ключ от конторки «хранится у станционного жандарма», на деле же никакого ключа не нужно, так как конторка всегда отперта. Раскрывайте книгу и читайте:

«Милостивый государь! Проба пера!?»

Под этим нарисована рожица с длинным носом и рожками. Под рожицей написано:

«Ты картина, я портрет, ты скотина, а я нет. Я – морда твоя».

«Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. И. Ярмонкин».

«Кто писал – не знаю, а я дурак читаю».

«Оставил память начальник стола претензий Коловроев».

«Приношу начальству мою жалобу на кондуктора Кучкина за его грубости в отношении моей жене. Жена моя вовсе не шумела, а напротив старалась, чтоб все было тихо. А также и насчет жандарма Клятвина который меня грубо за плечо взял. Жительство имею в имении Андрея Ивановича Ищеева, который знает мое поведение. Конторщик Самолучшев».

«Никандров социалист!»

«Находясь под свежим впечатлением возмутительного поступка… (зачеркнуто). Проезжая через эту станцию, я был возмущен до глубины души следующим… (зачеркнуто). На моих глазах произошло следующее возмутительное происшествие, рисующее яркими красками наши железнодорожные порядки… (далее все зачеркнуто, кроме подписи). Ученик 7-го класса Курской гимназии Алексей Зудьев».

«В ожидании отхода поезда обозревал физиогномию начальника станции и остался ею весьма недоволен. Объявляю о сем по линии. Неунывающий дачник».

«Я знаю, кто это писал. Это писал М.Д.».

«Господа, Тельцовский шулер!»

«Жандармиха ездила вчера с буфетчиком Костькой за реку. Желаем всего лучшего. Не унывай, жандарм!»

«Проезжая через станцию и будучи голоден в рассуждении чего бы покушать я не мог найти постной пищи. Дьякон Духов».

«Лопай, что дают…»

«Кто найдет кожаный портсигар тот пущай отдаст в кассу Андрею Егорычу».

«Так как меня прогоняют со службы, будто я пьянствую, то объявляю, что все вы мошенники и воры. Телеграфист Козьмодемьянский».

«Добродетелью украшайтесь».

«Катенька, я вас люблю безумно!»

«Прошу в жалобной книге не писать посторонних вещей. За начальника станции Иванов 7-й».

«Хоть ты и седьмой, а дурак».

 

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Культура речи учителя и ученика | Занятие 2. Речевая культура школьника

Дата добавления: 2014-11-14; просмотров: 340; Нарушение авторских прав




Мы поможем в написании ваших работ!
lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.003 сек.