Тема: Перпендикуляр и наклонная. Неравенство треугольника

Оперативное планирование

После составления рабочей учебной программы необходимо спланировать проведение учебного занятия. Иногда бытует мнение, что опытному преподавателю не нужно времени на подготовку к уроку (занятию в вузе), что он готов проводить урок экспромтом. Это мнение глубоко ошибочно. Как раз наоборот, чем опытнее учитель (преподаватель), тем он тщательнее продумывает свой урок (учебное занятие).

Итак, перед учителем стоит задача — уточнить содержание очередного урока, разработать методику его проведения во всех деталях. Рассмотрим некоторые наиболее существенные вопросы из числа тех, которые приходится решать учителю.

1. Как ввести обучающихся в тему урока, поставить перед ними очередную проблему или учебную задачу? Какие знания необходимо актуализировать для успешного восприятия и усвоения новых знаний?

2. Какой метод необходимо избрать для изучения нового и закрепления ранее изученного?

3. Какие практические задания (задачи) будут наиболее полно «работать» на достижение поставленных целей? Как ознакомить учащихся с текстами задач? и др.

4. Какие иллюстративные материалы нужно подготовить для повышения эффективности усвоения знаний?

5. Какие задания будут предложены для домашней работы и какие пояснения необходимо сделать обучаемым по их выполнению?

Единой формы написания сценария учебного занятия нет, однако в практике работы наиболее распространена следующая схема.

- Тема.

- Цели занятия в конкретизированной форме (научиться распознавать..., запомнить, научиться формулировать и доказывать и так далее).

- Тип занятия (изучения новых знаний, закрепления, обобщения и систематизации, комбинированный, контроля).

- Учебное оборудование (презентации, раздаточный материал, наглядные пособия и др.).

- План занятия (название этапов урока с указанием времени, которое планируется затратить на осуществление этого этапа).

- Ход занятия (в свободной форме описывается каждый из этапов урока, то есть перечень заданий которые предлагаются обучаемым, комментарии учителя, установки обучаемым и так далее). Все задачи приводятся с решениями, устные задачи — с ответами.

Приведем пример сценария урока, разработанный студенткой 431 группы (выпуск 2010 года).

Цели:

- разобрать определения перпендикуляра и наклонной;

- рассмотреть теорему о неравенстве треугольника;

- рассмотреть принцип решения задач, использующих неравенство треугольника.

Тип: изучение нового материала (дополнительный объем).

Оборудование: раздаточные материалы с заданиями для устного и письменного решения задач.

План урока:

1. Повторение (3 минуты).

2. Изучение новой темы (20 минут).

3. Решение задач (14 минут).

4. Домашнее задание (3 минуты).

Дата добавления: 2014-03-01; просмотров: 462; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!